资源简介

(共47张PPT)
1.11
计算工具的认识
（人教版）四年级
上
01
教学目标
02
新课导入
03
任务一
04
任务二
05
拓展延伸
06
课堂练习
07
课堂小结
08
作业布置
09
板书设计
01
教学目标
1.了解不同时期人类发明的计算工具，认识算盘和计算器，了解算盘和计算器的使用方法。
2.能用计算器进行简单的运算，培养学生的动手操作能力。
3.体验人类在计算工具方面的探索与发明，感受科学技术的快速发展，激发学生的探索精神和创造欲望。
02
新课导入
同学们，你们知道从古至今人们都发明了哪些计算工具吗？
学习任务一
了解计算工具的发展史
03
任务一
两千多年前，中国人用算筹计算。
（一）算筹
计算工具的发展史
03
任务一
古代的算筹实际上是一根根同样长短和粗细的小棍子，制作的材料有竹子、木头、兽骨、象牙、金属等，制作好的算筹放在一个布袋里，系在腰部随身携带。需要记数和计算时，就把它们取出来，放在桌上或地上摆弄。
（一）算筹
03
任务一
（一）算筹
加数
加数
73
23
和
96
03
任务一
（二）算盘
一千多年前，中国人发明了算盘。
03
任务一
（三）计算尺
17世纪初，英国人发明了计算尺。
03
任务一
（四）机械计算器
17世纪中期，欧洲人发明了机械计算器。
03
任务一
（五）计算机和电子计算器
20世纪70年代，发明了电子计算器。
20世纪40年代，诞生了第一台电子计算机。
03
任务一
（六）不断更新的计算工具
随着科技进步，电子计算机的运行速度不断提升。我国的神威·太湖之光超级计算机1秒钟能计算超过十亿亿次。
台式电脑 笔记本电脑 平板电脑
03
任务一
算盘的应用
说一说，你还在哪里见过算盘？
认识算盘
中药划价用算盘很方便。
……
03
任务一
1颗上珠表示5，1颗下珠表示1。
框
档
梁
上珠
下珠
算盘的构造
03
任务一
你能分别写出下面算盘表示的数吗？
602
534067
35215862
03
任务一
小
结
使用算盘最重要的是定位，先选定一个档定位个位，再从个位向左依次确定十位、百位……记数时，将珠子拨到靠梁处才表示算盘上有数。1颗上珠表示5，1颗下珠表示1。
学习任务二
认识计算器
04
任务二
认识计算器
计算器是目前人们广泛使用的计算工具。
一共是112元。
112
04
任务二
你知道哪些键的功能？和同学交流一下。
（一）互相交流，认识计算器
显示屏
开机键
04
任务二
386＋179＝
565
按照下面的步骤，用计算器算一算。
（二）交流方法，使用计算器
04
任务二
自己试试看。
825－138＝
687
26×39＝
1014
312÷8＝
39
04
任务二
（三）用计算器探究规律
不用计算器，你能直接写出上面右边各题的答案吗？
用计算器计算下面左边各题。
9999×1＝9999
9999×2＝______ 9999×5＝______
9999×3＝______ 9999×7＝______
9999×4＝______ 9999×9＝______
19998
29997
39996
49995
69993
89991
04
任务二
04
任务二
04
任务二
05
拓展延伸
变式练习一
05
拓展延伸
变式练习一
05
拓展延伸
变式练习二
06
课堂练习
06
课堂练习
06
课堂练习
06
课堂练习
06
课堂练习
06
课堂练习
06
课堂练习
06
课堂练习
06
课堂练习
06
课堂练习
06
课堂练习
06
课堂练习
07
课堂小结
通过这节课的学习，
你有什么收获
08
作业布置
1.完成本课时相关练习。
09
板书设计
第11课时 计算工具的认识
算筹——算盘——计算尺——机械计算器——电子计算机——电子计算器
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

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