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第9课　开放的中国走向世界
教学设计
1教学目标
记住特区名称、所属省份；知道20世纪80年代、90年代开放的窗口城市。
掌握全方位对外开放格局的形成的过程。
理解对外开放的重要性
对外开放符合国内外实际情况。青年学生必须具备面向世界、面向
未来的国际意识，
才能肩负起实现伟大理想的重任21·cn·jy·com
2学情分析
初二、一班班62个学生，是一个较好的班级
( http: / / www.21cnjy.com )，学习习惯已经基本形成，初步掌握了学习历史的基本方法，学习成绩有了较大的提高。历史意识和历史思维能力初步形成和提高。。
3重点难点
经济特区的设置,开放上海浦东、全方位对外开放格局的形成
经济特区之“特”、经济特区的作用
4教学过程
导入新课：
听音乐《春天的故事》。1979年发生了什么事情？
邓小平深刻总结了建国30年来经济建设的经验教训.明确提出”不开放不行”.
问题：谁率先提出办特区的主张？
问题：先后创办了哪些经济特区？为何要率先在这些地方建立经济特区？
一、经济特区的建立
杀出一条血路来
沿海经济开放区5个：先
设深圳
、珠海、汕头、厦门，后增海南。
沿海开放城市14个：北海、湛江、广州、福州、温州、宁波、上海、南通、连云港、青岛、烟台、大连、天津
、秦皇岛。21教育网
经济开放区4个：珠江三角洲、厦漳泉三角区、长江三角洲、环渤海地区
内地“一批”：边境省区也设立了一批开放城市。
问题思考：1.经济特区“特”在何处？
2.经济特区的影响？
二、对外开放的扩大
问题探究：我国全方位、多层次、宽领域的对外开放层次顺序怎么样？
经济特区→沿海开放城市→沿海经济开放区→内地。
作用：我
国的对外开放扩大了对外贸易，吸收了许多外资，引进了发达国家的先进技术、设备和经营管理方法，有力地加快了社会主义现代化的进程。21世纪教育网版权所有
沿海地区对外开放的扩展、开发开放上海浦东、扩大内地对外开放。
全方位对外开放格局：
时间
开放模式
空间结论
1980、19855个经济特区
点
20世纪80年代14个沿海开放城市
线沿海我国经济特区→
沿海开放城市→沿海经济开放区→内地格局形成21cnjy.com
7个沿江开放城市
面
20世纪90年代5个沿江开放城市
18个内陆省会城市内地
15个沿边开放城市
总结：学习了本课有什么感悟？
练习：
1、说一说中国最早四个经济特区的名称；
2、阅读对外开放示意图，找出下列地区的地理位置：
深圳、海南、广州、上海
3、请根据对外开放示意图说说中国对外开放的格局
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