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第3课　体验人机交互 教学设计
课题 第3课　体验人机交互 单元 第一单元 学科 信息科技 年级 三年级
教材分析 互联网的迅猛发展加快了全球范围内的知识更新和技术创新，催生出现实空间与数字空间并存的信息社会。如今，信息科技无处不在，数字设备随处可见，使得人们的学习、生活和工作更加便利和丰富多彩。本单元从三年级学生身边的信息科技应用入手，带领他们了解信息科技，掌握数字设备的基础知识和基本操作，感受信息科技为学习、生活带来的便利，学会合理选用数字设备，知道常用的人机交互方式，正确、规范地使用数字设备。引导学生在细心观察、体验和感受的同时，进行初步的思考和探索，为后续学习作好铺垫。要让数字设备听指令，需要与它进行交互。常见的交互方式有扫描、触屏、手写、语音等。使用数字设备时，应根据需要，选择合适的交互方式。本节课我们就一起来学习相关知识吧。
学习目标 初步具备利用数字设备解决问题的意识。2．了解与数字设备交互的常见方式，知道其操作方法。3．能够根据实际需要，选择合适的方式与数字设备进行交互。
重点 选用合适的交互方式，通过数字设备获取有效信息，并了解在线学习与生活中交互的意义。
难点 在解决实际问题时，能根据不同场合和实际需求，选用合适的交互方式获取有效信息。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 周末，小夏和爸爸去植物园游玩。植物园里的很多花，他都不认识。爸爸告诉他，可以利用扫描识物的方式进行识别。 学生认真聆听、讨论。 引发学生的兴趣与思考。
讲授新课 一、体验扫描交互教师呈现康乃馨实物或者花朵图片。请大家借助数字设备帮帮他吧。学生观察图片，并思考教师问题。教师提问并根据学生回答进行补充。（1）你用过数字设备的扫描识物功能吗？（2）你还知道哪些数字设备具有扫描功能？（3）扫描交互方式提供了哪些便利？学生交流和分享。（1）学生分享使用过扫描识物功能的数字设备，如手机、平板计算机。（2）学生介绍其他具有扫描功能的数字设备，如扫码枪、车牌识别机、扫描仪、条码扫描器等。（3）学生列举扫描交互方式带来的好处，如提高办事效率，提升获取和传递信息的效率等。二、体验触屏交互小夏点击“查看详情”，看到了更多关于香石竹的介绍，发现香石竹就是康乃馨。而“馨”字的笔画有点复杂，小夏想要放大看清楚。学生演示录制动态的屏幕的操作方法，如快捷开关。三、体验手写交互小夏知道了“馨”字的写法，但是还想知道它的读音和释义。提问如何借助数字化工具了解“馨”字的读音和释义，引入手写输入法的配置过程。学生以小组进行操作，并总结操作过程。在搜索页面通过手写的方式输入“馨”字，查询它的读音——“xīn”。这种与数字设备的交互方式，叫作手写交互。四、体验语音交互小夏知道了康乃馨的读音和释义，还想知道更多的信息，如康乃馨的生活习性，养护方法等。提问：如何搜索康乃馨的养护方法？学生上网搜索查询康乃馨的养护方法。这种与数字设备的交互方式，叫作语音交互。 学生认真聆听教师讲解，积极参与讨论；小组讨论完成学习活动教师引导学生思考：积极参与小组讨论，分享并讨论自己的见解和发现。 激发学生的学习兴趣，引导学生关注寻找解决问题的途径与方法，以及解决问题并验证结果等阶段。通过互动讨论。促进学生之间的交流与合作。为后续课程打下基础。
作业布置 与数字设备进行交互时，除了常见的扫描、触屏、手写、语音等方式，还可以采用其他方式。你会用键盘、鼠标输入吗？你了解动作、眼神等体感交互方式吗？试着查阅资料，和同学交流学习。
课堂小结 1．通过与数字设备的交互，可以让数字设备为我们服务。2．与数字设备的交互方式有多种，包括扫描、触屏、手写、语音等。3．在使用数字设备时，要根据实际需要，以及个人习惯等，选择恰当的交互方式。
板书 一、体验扫描交互　二、体验触屏交互 三、体验手写交互 四、体验语音交互
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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第3课　体验人机交互
(义务教育版）三年级上册
教学目标
1
新知导入
2
议一议
3
想一想
4
学一学
5
练一练
6
课堂总结
7
作业布置
8
1
教学目标
1．初步具备利用数字设备解决问题的意识。
2．了解与数字设备交互的常见方式，知道其操作方法。
3．能够根据实际需要，选择合适的方式与数字设备进行交互。
2
新知导入
周末，小夏和爸爸去植物园游玩。植物园里的很多花，他都不认识。
爸爸告诉他可以用扫描的方式识别花朵，你知道应该怎么做吗？快来帮帮他吧。
3
议一议
你使用过手机或者平板计算机的扫描功能吗
4
想一想
你还知道哪些数字设备具有扫描功能？
5
学一学
一、体验扫描交互
小夏用移动设备中的识物软件，对着花儿拍照。
　　移动设备开始扫描、识别。
5
学一学
哈！原来它的学名为“香石竹”。
这种与数字设备的交互方式，叫作扫描交互。
5
学一学
二、体验触屏交互
小夏点击“查看详情”，看到了更多关于香石竹的介绍。原来香石竹就是康乃馨。
“馨”字的笔画有点复杂，小夏想要看清楚。他先截屏保存图片，再将图片中的文字放大。这时，他清晰地看到了“馨”字的笔画。　　　
这种与数字设备的交互方式，叫作触屏交互。
康乃馨
5
学一学
　（1）哪些数字设备可以触屏？
　（2）有哪些触屏操作？
　　点击　　　　滑动　　 　 拖动　
　　放大　　　　缩小　　 　长按　
5
学一学
三、体验手写交互
小夏知道“馨”字的写法，但是还想知道它的读音和释义。
于是，他在搜索页面手写输入“馨”字，查询它的读音和释义。
5
学一学
页面中显示出“馨”的读音和释义。
这种与数字设备的交互方式，叫作手写交互。
5
学一学
　（1）你用过数字设备的手写功能吗？
　（2）哪些场景更适合手写输入？
5
学一学
四、体验语音交互
小夏想了解康乃馨更多的信息，他打开搜索页面，按住传声器键，对着设备说“康乃馨”。
设备很快进行识别，并将“康乃馨”的信息展现了出来。
这种与数字设备的交互方式，叫作语音交互。
5
学一学
（1）你用过数字设备的语音功能吗？
（2）哪些场景适合使用语音交互？
我爸爸开车的时候使用语音导航。
我和奶奶交流都是用语音的方式。
5
学一学
通过语音方式让手机读一首诗。
6
练一练
列举几种你与常用数字设备的交互方式，说出数字设备的名称、交互方式、所做的事情。
7
课堂总结
1．通过与数字设备的交互，可以让数字设备为我们服务。
2．与数字设备的交互方式有多种，包括扫描、触屏、手写、语音等。
3．在使用数字设备时，要根据实际需要，以及个人习惯等，选择恰当的交互方式。
8
作业布置
与数字设备进行交互时，除了常见的扫描、触屏、手写、语音等方式，还可以采用其他方式。你会用键盘、鼠标输入吗？你了解动作、眼神等体感交互方式吗？试着查阅资料，和同学交流学习。
9
板书设计
一、体验扫描交互
　二、体验触屏交互
三、体验手写交互
四、体验语音交互
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