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两千多年前，一个文人雅士，一个山野樵夫，是音乐将他们联系了起来，于是世上便流传着知音的佳话。一千多年前，一个文人骚客，一个天涯歌女，又是音乐让他们共同演绎了一首千古不衰的知音绝唱。在那个不朽的夜晚，浔阳江的悠悠江水，瑟瑟秋风，清冷的月光，飘飞的荻花，永远记住了这个美丽而忧伤的故事。今天我们就来学习白居易遭贬谪之后，巧遇琵琶女，因同病相怜而信笔写来的经典乐府《琵琶行》。
导 入
《琵琶行》
——乐与诗的对话 [乐为心声 诗为肺腑]
长篇叙事诗。
《琵琶行》原作《琵琶引》。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的体裁。三者虽名称不同，实则大同小异，常统称“歌行”。是一种具有铺叙记事性质的歌辞。 其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。本诗是一篇抒彩很浓的长篇叙事诗。
“并序”，一般出现在诗文的题目或前言中，在内容上一般介绍与诗文密切相关的人、事、物等。
白居易，字 , 号_________, ____代_____主义诗人，被后人誉为 ；
白居易与______友情甚笃，世称______；
在文学上倡导___________；
主张__________________________________；
代表作______________________________________。
乐天
香山居士
诗魔
唐
现实
元稹
元白
新乐府运动
“文章合为时而著，诗歌合为事而作”
《琵琶行》《长恨歌》《卖炭翁》
前期：从入仕到被贬江州司马以前，仕途一帆风顺，始终以“为民请命”、“兼济天下”为人生宗旨。
这一阶段以讽喻诗为主。
代表作品：《卖炭翁》
后期：自被贬江州司马到去世，这是他“独善其身”的时期，他糅合儒家、道家和佛家的思想，明哲保身。这一时期以闲适诗和感伤诗为主。代表作品：感伤诗：《长恨歌》《琵琶行》闲适诗：《赋得古原草送别》
元和十年，宰相武元衡被刺身亡，长安城一片混乱。白居易率先上书请求缉捕凶手，当权朝贵便抓住这个把柄攻击他“越职言事”，又诬陷他不顾母亲看花坠井而死，竟然写了“新井”和“看花”的诗，有伤名教，最终朝廷将其贬为江州司马。司马虽然名义上是州刺史的副职，实际是闲散职务。元和十一年，他送客湓浦口，遇到琵琶女，创作出这首名篇《琵琶行》。
「始得名于文章，终得罪于文章」。
学习活动一：反复诵读，感受音韵
1.自由诵读，调整节奏
2.梳理小序，把握脉络
元和十年，予[yú]左迁九江郡[jùn]司马。明年秋，送客湓浦[pén pǔ]口，闻舟中夜弹琵琶者。听其音，铮[zhēng]铮然有京都声。问其人，本长安倡[chāng]女，尝学琶琵于穆曹二善才。年长色衰，委身为贾[gǔ]人妇。遂令酒使快弹数曲。曲罢悯[mǐn]然，自叙少小时欢乐事，今漂[piāo]沦憔悴，转徙[ xǐ]于江湖间。予出官二年，恬[tián]然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪[zhé]意。因为[wéi]长句，歌以赠之，凡六百一十六言。命曰《琵琶行》。
①浔[xún]阳江头夜送客，枫叶荻[dí]花秋瑟瑟[sè]。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。
②忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢[lǒng]慢捻[niǎn]抹[mò]复挑[tiǎo]，初为霓裳[ní cháng]后六幺[yāo] 。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽[yè]泉流水下滩。冰泉冷涩[sè]弦凝绝，凝绝不通声渐歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸[bèng]，铁骑[qí]突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛[bó]。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
1.自由诵读，调整节奏
③沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛[liǎn]容。自言本是京城女，家在虾蟆[há má]陵下住。十三学得琵琶成，名属教坊[fāng]第一部。曲罢常教善才服，妆成每被秋娘妒。五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。钿[diàn]头银篦[bì]击节碎，血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。去来江口守空船，绕船明月江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑[lán]干。
④我闻琵琶已叹息，又闻此语重【chóng】唧唧[jī]。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。我从去年辞帝京，谪[zhé]居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓【pén】江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳[ōu yā zhāo zhā]难为听。今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》。
⑤感我此言良久立，却坐促弦[xián]弦转急。凄凄[qī]不似[sì]向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多，江州司马清衫湿。
元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声 。问其人，本长安倡女 ，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句 ，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。
贬官降职
形容词词尾，……的样子
曾经
托身，这里是嫁的意思
商人
畅快、尽情
忧郁的样子
京官贬黜往地方任职
被贬谪
因此
总共
命名
创作
第二年
（于）
2.梳理小序，把握脉络
词类活用:
古今异义：
小序释义（语法现象）
夜：名词作状语，在夜里
酒：名词作动词，摆酒
歌：名词作动词，作诗
明年 古义：第二年
今义:今年的下一年
因为 古义：于是创作
今义：因此
特殊句式：
倒装句 转徒于江湖间：于江湖间，介词结构作状语，状语后置
尝学琵琶于穆，曹二善才：倒装句，于穆，曹二善才，介词结构作状语，状语后置
省略句 问其人，本(是)长安倡女
送客(于)湓浦口
使(之)快弹数曲
古代官职调动用词
一、关于任职授官的词：
1.任：担当，担任。
2.授：授官，任命。
3.除：任命，授职。
4.拜：授予官职
二、关于提升职务的有：
1.擢：提升官职
超擢（破格提拔）
拔擢（用于由低级到高级的升迁）
2.升：提升
3.迁：一般指提升。
超迁：越级破格提升
7.简、拔：提升本来没有官职的人。
8.加：加封，即在原来的官衔上增加荣衔，一般可享受一世特权。
三、关于调动职务的有：
1.转、移、调、徙：一般的调动，调迁。
2.放：京官调任地方官。
3.补：补充缺职或由候补而正式任命。
4.改：改任官职。
四、关于降低官职的有：
1.谪：贬官，降职并外放
2.贬：降职并外放，与“谪”相近
3.左迁：降级使用，特指贬官在外
左除、左转、左降、左授、左宦
4.放：驱逐;流放
5.窜：放逐，贬官。
翻译：唐宪宗元和十年，我被贬为九江郡司马。第二年秋季的一天，送客到湓浦口，夜里听到船上有人弹琵琶。听那声音，铮铮铿铿有京都流行的声韵。探问这个人，原来是长安的歌女，曾经向穆、曹两位琵琶大师学艺。后来年纪大了，红颜退尽，嫁给商人为妻。于是命人摆酒叫她畅快地弹几曲。她弹完后，有些闷闷不乐的样子，自己说起了少年时欢乐之事，而今漂泊沉沦，形容憔悴，在江湖之间辗转流浪。我离京调外任职两年来，随遇而安，自得其乐，而今被这个人的话所感触，这天夜里才有被降职的感觉。于是撰写一首长诗赠送给她，共六百一十六字，题为《琵琶行》。
①交代了时间、地点、人物和故事的主要经过。
②概括了琵琶女的身世，说明写作的原因。
③定下了全诗凄切伤怀的感情基调。
思考：小序有些什么内容？对全诗有何作用？
学习活动二：闻琵琶声，赏琵琶曲
1.本诗描写了琵琶女弹奏的精妙的乐曲，请问琵琶女一共弹奏了几次？用文中的诗句回答听者的反应是什么？
第一次——江头送客闻琵琶（略写）
——忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发;
第二次——江心聆听琵琶曲（详写）
——东船西舫悄无言，唯见江心秋月白;
第三次——重闻琵琶青衫湿（略写）
——座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。
浔阳江头夜送客，
枫叶荻花秋瑟瑟。
主人下马客在船，
举酒欲饮无管弦。
醉不成欢惨将别，
别时茫茫江浸月。
忽闻水上琵琶声，
主人忘归客不发。
夜晚我到浔阳江头送别客人，枫树、 芦荻被秋风吹得发出飒飒声响。
我和客人下马在船上饯别设宴，举起酒杯想要饮酒却无助兴的音乐。
酒喝得不痛快更伤心将要分别，临别时茫茫江水中浸着一轮冷月。
忽然听见江面传来阵阵琵琶声；我忘却了回归客人也不想动身。
江头送客闻琵琶
浔阳江头夜送客，
枫叶荻花秋瑟瑟。
主人下马客在船，
举酒欲饮无管弦。
醉不成欢惨将别，
别时茫茫江浸月。
忽闻水上琵琶声，
主人忘归客不发。
江头送客闻琵琶
直接抒情、情景交融：
月夜送别友人，一个“惨”字道出凄凉的气氛
侧面烘托，音乐的美
互文，主人和客人，下马走进船中
环境描写（写景）：点明时间、地点、人物
渲染了悲凉的气氛，奠定全文情感基调。
包括：自然环境描写和社会环境描写
自然
①交代背景（时间、地点）
②渲染气氛（奠定基调）
③推动情节（作铺垫、埋伏笔）
④烘托人物（心理、性格、形象）
⑤揭示主题
社会
交代人物的生存环境、社会关系以及作品的时代背景
高考链接：环境描写的作用
定义：互文是古汉语中一种特殊的修辞手法。即互文见义，是指在有意思相对或文句相关的词句里面，前后两句词语互相呼应，互相交错，意义上互相渗透、互相补充，使文句更加整齐和谐、更加精炼的一种修辞手法。
例：将军百战死，壮士十年归。
——《木兰辞》
知识链接——互文
示例：①.秦时明月汉时关，万里长征人未还。（王昌龄《出塞》）
译文：秦汉时的明月和边关。
②.当窗理云鬓，对镜帖花黄。（《木兰辞》又作《木兰诗》）
译文：对着窗子和镜子整理像云一样柔美的鬓发，对着窗子和镜子在额头
上贴好花黄。
③.千里冰封，万里雪飘。（《沁园春·雪》毛泽东）
译文：千万里冰封冻，千万里雪花飘。
④.烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）
译文：烟雾笼罩着寒水也笼罩着沙;月光笼罩着沙也笼罩着寒水。
寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
翻译：寻着声源轻声询问弹琵琶的是谁？琵琶停了许久却迟迟不语。我们移船靠近邀请她出来相见，叫下人添酒回灯重新摆起酒宴。千呼万唤她才缓缓地走出来，用怀里抱着的琵琶半遮着脸面。
江心聆听琵琶曲
琵
琶
女
出
场
1.哪些动词能体现诗人急切见到琵琶女的心情？
“寻、问、移、邀、添、回、呼、唤”……这一系列的动词，写出了听者因被乐声吸引而急欲见到弹奏者的迫切心情，从侧面写乐声的感染力。那“弹者”究竟是谁？不仅诗人发问，读者也急欲知道，但是，琵琶女不仅“欲语迟”，而且不肯露面，这让读者心中更添了一层悬念。为下文写琵琶女出场蓄势。
2、琵琶女为何“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面“？
矛盾、犹豫、自惭、羞涩的心理
一方面自惭身世，抑郁不平；
另一方面对于别人的盛情邀请既有所顾忌又不好拒绝，
为下文写琵琶女的身世作铺垫。
江心聆听琵琶曲
1.琵琶女的第二次演奏过程可分为几个阶段？
2.弹奏时音乐的旋律是如何变化的？
3.诗中运用哪些手法来写音乐？作用？
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。
轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
她转紧琴轴拨动琴弦试弹了几声，还没弹成曲调却先有了感情。
弦弦凄楚悲切，声音隐含着沉思，似乎在诉说着她一生的不如意。她低眉随手慢慢地连续弹奏，尽情地倾诉心底无限的伤心事。
轻轻地拢，慢慢地捻，又抹又挑，初弹《霓裳羽衣曲》，接着再弹《六幺》。大弦声音沉重抑扬，如暴风骤雨，小弦细促轻幽、急切细碎，如人窃窃私语。嘈嘈声、切切声互为交错地弹奏，就像大大小小的珍珠一颗颗掉落玉盘。
一会儿像黄鹂在花下啼鸣，婉转流利，一会儿又像泉水在冰下流动，滞涩不畅。好像冰泉冷涩，琵琶声开始凝结，凝结而不通畅，声音渐渐地中断。
像另有一种愁思幽恨暗暗滋生，此时声音暂歇却比有声更动人。
突然之间，琵琶音陡然高昂，似银瓶炸裂，水浆迸出，又像杀出一队铁骑，刀枪齐鸣。
一曲终了，拨子从弦索中间划过，四弦一声轰鸣，好像撕裂布帛的声音。
序曲
第一
乐章
第二
乐章
第三
乐章
曲终
总写
1.琵琶女的第二次演奏过程可分为几个阶段？
诗句 音乐特点
大弦嘈嘈如急雨 粗重急促
小弦切切如私语 急切细柔
大珠小珠落玉盘 清脆圆润
间关莺语花底滑 婉转流畅
幽咽泉流冰下难 低沉凝涩
银瓶乍破水浆迸 高亢激昂
铁骑突出刀枪鸣 气势雄壮
四弦一声如裂帛 短促凄厉
2.弹奏时音乐的旋律是如何变化的？
大弦嘈嘈如急雨
小弦切切如私语
间关莺语花底滑
凝绝不通声暂歇
银瓶乍破水浆迸
四弦一声如裂帛
音乐旋律
高亢激越
戛然而止
急切愉悦
幽愁暗恨
余音绕梁
优美婉转
（喜悦）
（沉思）
（悲愤）
（侧面）
（正面）
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。
轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。
冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
一：大量运用比喻，化抽象
无形为具体可感。以声喻身，以形摹声，
同时调动视觉和听觉。
二：巧用叠词，使音节悦耳
动听富有节奏感。
三：正面描摹和侧面烘托相结合，渲染了音乐的强大感染力。乐声已停，然而余音饶梁，经久不息，人们还久久沉醉在音乐创造的氛围中。
3.诗中运用哪些手法来写音乐？
学习活动三：诉身世苦，读曲中人
1.概述琵琶女的人生遭遇，说说你读出了怎样的琵琶女形象？作者运用什么手法写的？
2.为什么诗人会同一个从未谋面的沦落歌女产生共鸣呢？请画出文中两句关键句并进行概括并进行分析
沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。十三学得琵琶成，名属教坊第一部。曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。去来江口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。
要说话又有些迟疑的样子
整理
古代管理宫廷音乐的官署
佩服
成妆，画好妆
常
京城富家豪族子弟
轻美的丝织品
节拍
再、又
美好的时光
时间流逝
容貌
显出严肃的脸色
平常、随随便便
走了以后
旧，衰老
年纪大
翻译：她沉吟着收起拨片插在琴弦中；整顿衣裳依然显出庄重的颜容。她说她本是京城负有盛名的歌女，老家住在长安城东南的虾蟆陵。
十三岁就已学会弹奏琵琶技艺，名字登记在教坊乐团的第一部里。每曲弹罢都令艺术大师们叹服，每次妆成都被同行歌妓们嫉妒。京城的富贵子弟争着给我赏赐，每当一曲弹罢,不知要给多少彩绸。钿头银篦打节拍常常断裂粉碎，红色罗裙被酒渍染污也不后悔。 年复一年都在欢笑打闹中度过，秋去春来美好的时光白白消磨。教坊的兄弟参军去了，当家的阿姨也死了，暮去朝来我也年老色衰。门前车马减少光顾者落落稀稀，自己的年岁大了我只得嫁给商人为妻。商人只重营利，对离别看得很轻淡，上个月他到浮梁买茶办货去了。他去了留下我在江口孤守空船，秋月与我作伴，绕船的秋水凄寒。更深夜阑常常梦到少年时作乐狂欢，梦中哭醒涕泪纵横污损了粉颜。
1.完成表格，概述琵琶女的人生遭遇，说说你读出了怎样的琵琶女形象？作者运用什么手法写的？
琵琶女
时间
当年
如今
身份
容貌
亲朋
心情
处境
京城名娼
商人怨妇
艳压群芳
年老色衰
门庭若市
门前冷落
春风得意
孤苦寂寞
盛极一时
漂沦憔悴
对比
反衬
琵琶女是一个才貌双全，但在封建社会中被摧残的歌女形象。琵琶女对自己的凄凉遭遇，对人情冷暖、世态炎凉，表示了积聚已久的愤懑之情，揭示了世人的重色轻才和丈夫的重利寡情，并提出了强烈控诉。
我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛？呕哑嘲哳难为听。今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》。
叹息
各地
见
离开
忽然，一下子
在这里
更加
还是
沉沦流落
独酌
听不下去
声音嘈杂刺耳
啼声悲切
再
写作
2.为什么诗人会同一个从未谋面的沦落歌女产生共鸣呢？请画出文中两句关键句概括并分析原因
翻译：我听了琵琶声早已摇头叹息，又听到她这番诉说更加叹息。同样都是天涯沦落的可怜人，今日相逢何必问是否曾经相识！自从去年我离开繁华长安京城，被贬居住在浔阳江畔便一直卧病。浔阳这地方荒凉偏僻没有音乐，一年到头也听不见管弦奏鸣。居住在湓江附近，低洼潮湿，院子周围，尽长些黄芦苦竹。在这里早晚能听到的是什么呢？尽是杜鹃猿猴那些悲凄的哀鸣。春江花朝秋江月夜那样好光景；也无可奈何常常取酒独酌独饮。难道这里就没有山歌和村笛吗？只是那音调嘶哑粗涩实在难听。今晚我听你弹奏琵琶诉说衷情，就像听到仙乐眼也亮来耳也明。 请你不要推辞坐下来再弹一曲；我要为你创作一首新诗《琵琶行》。
3.作者会发出「同是天涯沦落人」的哀叹，是因为他与琵琶女之间有什么共同之处？
相似之处 诗人 琵琶女
来处 本是京城女
才华 名满京都的艺人
经历 因年长色衰而嫁商人
琵琶女：才艺超凡，地位卑贱，年老色衰，孤苦无依；
诗人：被贬九江，孤独寂寞，感慨伤怀，失意悲凉。
去年辞帝京
才华横溢的诗人
因直言进谏而遭贬谪
重闻琵琶青衫湿
满座皆泣
感我此言良久立，
却坐促弦弦转急。
凄凄不似向前声，
满座重闻皆掩泣。
座中泣下谁最多？
江州司马青衫湿。
被我的话所感动她站立了好久，回身坐下再转紧琴弦拨出急声。
凄凄切切不似刚才奏过的单调，在座的人重听都掩面哭泣不停。
要问在座之中谁流的眼泪最多？江州司马的青衫已被泪水浸湿！
朗读欣赏第三次演奏：三闻琵琶青衫湿
“男儿有泪不轻弹，只因未到伤心处”，诗人白居易为何在一个素不相识的琵琶女面前泪洒青衫呢？
①伤琵琶女：琵琶女的曲调愤激幽怨，本就容易引发人们情感的共鸣，在知晓琵琶女的苦楚身世之后，更是激起诗人内心深深的怜悯。
②伤己：诗人才华横溢，名满天下，然而一朝被贬，壮志难酬，孑然一身在外寓居，心中更感孤寂难耐。
《琵琶行》主要叙述了诗人与一位漂泊江湖的长安歌伎邂逅相遇,并被其琴声和凄苦身世感动的故事，表达了诗人“谪居卧病”的凄凉心境。
诗人通过对琵琶女高超弹奏技艺和她不幸经历的描述，揭露了封建社会现实的黑暗，引发自己无辜被贬的愤懑之情，也表达了诗人对她的深切同情。
(1)【2020全国1卷】元代戏剧家马致远的杂剧《青衫泪》根据白居易的诗《琵琶行》改编而成，来自诗中的“________________？________________。”
(2)白居易《琵琶行(并序)》中既交代秋天的背景，又蕴含离别之意的句子是“　　　　　　　 ，　　　　　　　　”。
(3)白居易的《琵琶行(并序)》中既写出琵琶女的矜持、腼腆，又写出作者急于与琵琶女相见的心情的句子是“　　　　　 　　，　　　　　　　　　”。
(4)白居易《琵琶行(并序)》中“　 　　　　　　　，　　 　　　　　”两句由琴声想到珠玉声，是声音的类比联想。
(5)白居易《琵琶行(并序)》中，琵琶女演奏暂歇后“　　 　，　　　　　 　 ”两句表明乐音又变得激越、雄壮。
浔阳江头夜送客　枫叶荻花秋瑟瑟　
千呼万唤始出来　 犹抱琵琶半遮面
嘈嘈切切错杂弹　 大珠小珠落玉盘　
银瓶乍破水浆迸　
铁骑突出刀枪鸣　
座中泣下谁最多 江州司马青衫湿
(6)白居易在《琵琶行(并序)》中琵琶女演奏琵琶过程中，声虽“暂歇”，却产生更好效果的两句是“　　　　　　　　，　　　　　　　　”。
(7)白居易在《琵琶行(并序)》中用听众在演奏结束后的反应和江边自然景色来侧面烘托琵琶女演奏效果的句子是“　　　　　 　　，　　　　 　　　”。
(8)白居易在《琵琶行(并序)》中用“　　　 　　　，　　　　 　　”两句描写邻船寂静、冷月无声，以此来反衬音乐带给人们强大的感染力。
(9)“　　　　　　　　，　　 　　　　”是《琵琶行(并序)》全诗的主旨，更是诗人与琵琶女感情的共鸣。
(10)白居易在《琵琶行(并序)》中描写自己听着琵琶女第二次弹奏，内心涌起难以抑制的悲伤凄切之情，因而不禁泣下沾襟的句子是“　 　　？　　　　　　　　 ”。
别有幽愁暗恨生　 此时无声胜有声
东船西舫悄无言　 唯见江心秋月白　
东船西舫悄无言　 唯见江心秋月白
同是天涯沦落人　 相逢何必曾相识
　江州司马青衫湿
座中泣下谁最多

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