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第3节 怎样学习化学
第1课时
一、教学目标
1.严格遵守实验室安全规则，形成安全实验的意识。
2.能辨识初中化学常用的实验仪器，并了解相关的用途、注意事项。
3.初步学会一些基本的实验技能，如学会给物质加热的实验基本操作。
二、教学重难点
重点：常用仪器，并了解相关的用途、注意事项。
难点：常用仪器，并了解相关的用途、注意事项。
三、教学准备
教学仪器：试管、试管夹、试管刷、玻璃片、胶头滴管、滴瓶、烧杯、坩埚钳、铁架台、水槽、酒精灯等。
教学PPT。
四、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
环节一 创设情境 引入新课 【展示】展示图片。 【讲述】通过前面的学习知道了，铁制品容易生锈，在日常生活中，铁制品生锈的现象随处可见，但是同学们你们知道吗？铜也会“生锈”，铜生锈后使得表面变绿，也就是俗称的“铜绿”。 【提问】通过之前学习我们还知道了，化学是一门研究物质性质的学科，那 “铜绿”究竟有怎样的性质呢？我们通过怎样的方法研究呢？ 【过渡】同学们一致认为，可以通过实验探究“铜绿”的性质。化学是一门以实验为基础的学科，这节课我们一起走进实验室，通过实验了解“铜绿”的性质。 倾听，并思考老师提出的问题。 通过展示生活中的常见的现象，引起学生的学习兴趣。
一、实验室安全规则 【过渡】实验室是科学的摇篮，也是科学研究的基地，提到科学研究，同学们会想到哪些关键词呢？ 【总结】刚才同学们回答的很好，实验室是进行实验的地方，进行实验前我们需要遵循一定的规则。 【展示】展示PPT第4页。 【布置任务】请同学们阅读PPT，了解化学实验室规则。 【过渡】实验时尤其要注意实验安全，遵守实验规则，有序进行操作，以确保实验安全，接下来我们通过实验，研究一下“铜绿”的组成、性质与变化。 回答：严谨、认真、规范操作等。 阅读PPT。 通过关键词引出实验室规则。
二、“铜绿”性质实验 【布置任务】请同学们分组完成下列实验： 向两支试管中加入少量“铜绿”。向一支试管中滴加少量稀盐酸，观察现象并记录。将另一只试管在酒精灯上加热，观察现象并记录。 【交流讨论】现在请同学们填写实验现象。 【总结】“铜绿”与稀盐酸的作用，我们观察到绿色粉末逐渐溶解，有气泡产生，溶液变成蓝色；“铜绿”受热的变化，我们观察到绿色粉末逐渐变成黑色，试管口有小水滴出现。 【展示】展示PPT第6页。 【讲述】如果我们将这两个实验过程中产生的气体分别通入澄清石灰水中，会发现澄清石灰水变浑浊，初中阶段我们可以认为这种气体为二氧化碳，经实验测定“铜绿”与稀盐酸的作用生成二氧化碳、水和氯化铜。铜绿受热分解生成氧化铜、水和二氧化碳。 【思考讨论】通过上述实验，你对“铜绿”的性质有怎样的认识？ 【总结】物理性质：绿色粉末状固体，不易溶于水。 【化学性质】 （1）能与盐酸作用，生成氯化铜、水和二氧化碳。 （2）受热能分解，生氧化铜、水和二氧化碳。 分组进行实验 倾听、理解并记忆。 思考讨论回答问题。 通过让学生分组探究到讨论总结，既培养学生的实验操作能力，又培养学生的观察能力和总结能力，使不同层次的学生都有所收获。 让学生在交流讨论中逐步理解铜绿的性质，同时培养学生总结能力。
环节二 新课讲解 三、常用的仪器及基本操作 【过渡】刚才同学们进行了有关“铜绿”的探究实验，是否留意了实验室试剂和仪器的摆放原则呢？ 【布置任务】说一说有关“铜绿”的探究实验所用的仪器都有哪些？涉及了哪些基本操作？ 【交流讨论】现在老师请一名同学阐述他/她的观点，其他同学可进行补充。 【总结】这个实验涉及了试管、酒精灯、烧杯、试剂瓶、药匙、酒精灯等仪器，还涉及了药品取用、物质加热等操作，接下来我们逐一了解这些仪器的使用和基本操作。我们先来了解这个实验的仪器。 【展示】老师手里的是一支试管，现在哪位同学能说一说它的用途和注意事项。 【总结】 用途：（1）在常温或加热时用作少量试剂的反应容器。 （2）少量物质的溶解。 （3）用作制少量气体的发生装置。 注意事项： （1）加热前先预热，且保持干燥。 （2）给液体加热时，体积不能超过试管容积的1/3，且试管口应向上倾斜，与桌面约成45°角，试管口不能对着自己或有人的方向； （3）给固体加热时，试管口略向下倾斜。 （4）加热后不能骤冷。 【过渡】刚才让同学们观察了实验室的药品存放，同学们发现了什么规律了吗？ 【提示】可以根据药品的状态和瓶口的粗细回答。 【总结】广口瓶用于保存固体药品；细口瓶用于保存液体药品。 【讲述】同学们是否注意到了，实验结束后，将废液倒入了制定的容器——烧杯中。在实验过程中，烧杯也有很重要的用途。用于配制溶液，也可用作较多量试剂反应容器。它用作反应器需要加热的时候，不能直接加热，一定要垫上石棉网。 【过渡】日常生活中同学们一定用过镊子和小匙，在我们的化学实验室中也有镊子和药匙，请同学们分析这两种仪器的用途。 【总结】正如同学们所答，这两种仪器用来取用固体药品，药匙用于取粉末状或小颗粒状的固体药品。而镊子用于取用取块状固体药品。需要注意的是，他们使用后都要擦拭干净，以备下次使用。 【过渡】刚才讲解了固体药品取用的工具，同样液体药品也有取用工具，通常情况下，我们借助胶头滴管取用少量液体药品。 【展示】展示胶头滴管。 【讲述】胶头滴管用于吸取和滴加少量液体。使用时需注意：(1)滴液时，应垂直于容器口上方，不可伸入容器内或接触内壁。 (2)取液后的滴管应保持胶帽在上。 (3)用过之后立即清洗。 【过渡】在进行实验的时候，为了能让反应发生或加快反应进程，常常需要对装置进行加热，实验室常用的加热装置是酒精灯。现在由老师给大家介绍酒精灯的使用。 【展示】展示PPT。 【讲述】酒精灯是用于加热的仪器，它在使用的时候有以下几点是需要注意的： （1）酒精灯中酒精的量不得超过酒精灯容积的2/3，也不能少于1/4。 （2）应用火柴或木条点燃酒精灯，严禁用燃着的酒精灯去引燃另一只酒精灯。 （3）应使用酒精灯的外焰给物质加热。 （4）熄灭时，必须用灯帽盖灭，不可用嘴吹灭。 【提问】为什么要用酒精灯的外焰加热呢？ 【过渡】我们通过一个视频来了解一下。 【展示】播放视频【教学实验】酒精灯的火焰。 【过渡】在用试管加热的时候，我们还需要用到一种仪器-试管夹。 【讲述】试管夹是用于加热时夹持试管的仪器，使用时要注意以下三点： (1)使用时，从试管的底部套上、取下，夹在距试管口约1/3处。 (2)手握住试管夹的长柄，拇指不能按在短柄上，以防试管脱落。 【过渡】进行完实验后还有一个重要的操作就是洗涤试管，洗涤试管必不可少的是试管刷。 【展示】展示PPT。 【讲述】请同学们阅读PPT，了解水槽、坩埚钳、铁架台的使用。在以后的学习中，我们还要学习不同的仪器及操作。 【过渡】刚才我们已经了解了各种仪器的使用规则，现在我们来看基本操作。研究铜绿性质时，我们首先要取用“铜绿”。 【讲述】取用药品时要遵循一定的原则，请同学们阅读PPT。 【展示】展示PPT。 【过渡】接下来我们来了解药品取用的取用规则。我们通过实验视频来了解一下。 【展示】展示视频【教学实验】粉末状药品地取用和【教学实验】液体药品的取用。 【过渡】课程刚开始介绍的实验室规则中，我们提到了离开实验室之前要清洗实验仪器，并保持实验室桌面整洁。 【提问】实验结束后如何洗涤试管？如何判断试管是否清洗干净 【总结】洗涤玻璃仪器时首先用水清洗或用试管刷清洗，要注意清洗试管时须转动或上下移动试管刷。仪器洗净的标准是：仪器内附着的水既不聚成水滴，也不成股流下。 【布置任务】请同学们清洗仪器并整理实验桌。 带着问题阅读课本。 回答问题。 回答问题。 倾听、理解并记忆。 回答瓶口粗细不一样， 倾听、理解并记忆。 回答取用药品。 倾听、理解并记忆。 倾听、理解并记忆。 观看视频。 倾听、理解。 阅读PPT。 观看视频。 根据知识回答。 培养学生的观察力与总结能力。 给学生展示的机会，同时活跃气氛。 探测学生已知知识情况。 通过讲述让学生明确试管的用途及使用注意事项。 考查学生的观察力。 让学生了解烧杯的用途及注意事项。 培养学生知识迁移能力。 让学生了解胶头滴管的使用注意事项。 通过讲解让学生了解酒精的使用注意事项。 利用视频直观展示，方便学生记忆理解。 让学生了解如何正确的使用试管夹。 通过阅读让学生了解药品取用的规则。 通过视频了解固体药品和液体药品取用的规则。 让学生了解清洗仪器的正确操作和洗干净的标准。
环节三拓展延伸 【展示】对号入座，学以致用。 观看、阅读PPT。 让学生理解化学与生活的密切关系，同时降低记忆难度。
随堂作业 PPT展示 做题。
环节四 课堂小结 展示PPT。 倾听并理解。 帮助学生梳理本节知识，便于学生记忆。
五、板书设计
第3节 怎样学习化学
第1课时
“铜绿”性质探究
“铜绿”与稀盐酸作用
“铜绿”加热
常用仪器的使用和基本操作
常用仪器的使用：试管、烧杯、酒精灯等。
基本操作：固体药品取用、液体药品取用、加热药品。
7 / 7(共24张PPT)
第1章 开启化学之门
第1课时
第3节 怎样学习化学
化学沪教版新课标九年级上册
学习目标
1.能严格遵守实验室安全规则，形成安全实验的意识。
2.辨识初中化学常用的实验仪器，并了解相关的用途、注意事项。
3.初步学习一些基本的实验技能，如学会给物质加热的实验基本操作。
重难点
铁会生锈
铜会生锈
“铜绿”有哪些性质呢？通过什么方法研究呢？
铜绿
实验
进实验室：
脚步要轻，说话低声。
化学实验室规则
实验前：
预习内容，了解目的，明确步骤。
实验时：
检查用品，听从指挥，爱护仪器，节约用品，
仔细观察，准确记录，注意安全，保持整洁。
实验后：
回收废物，洗涤仪器，摆好用品，注意环保；根据原始记录，写好实验报告。
出实验室：
摆好凳子，检查水电是否关闭。
向两支试管中加入少量“铜绿”。向一支试管中滴加少量稀盐酸，观察现象并记录。将另一只试管在酒精灯上加热，观察现象并作记录。
实验内容 实验现象
“铜绿”中加入稀盐酸
加热“铜绿”
绿色粉末逐渐溶解，有气泡产生，溶液变成蓝色。
绿色粉末逐渐变成黑色，试管口有小水滴出现。
合作探究
生成的气体能使澄清石灰水变浑浊——二氧化碳。
“铜绿”与稀盐酸的作用
“铜绿”受热的变化
实验结论：“铜绿”受热易分解，生成氧化铜、水和二氧化碳。
实验结论：“铜绿” 能与稀盐酸反应生成二氧化碳、水和氯化铜。
“铜绿”主要成分为碱式碳酸铜[Cu(OH)2CO3]
通过上述实验，你对“铜绿”的性质有怎样的认识？
化学性质：
绿色粉末状固体，不易溶于水。
物理性质：
（1）能与盐酸作用，生成氯化铜、水和二氧化碳。
（2）受热能分解，生成氧化铜、水和二氧化碳。
思考讨论
说一说有关“铜绿”组成、性质与变化的实验探究使用的仪器都有哪些？涉及了哪些基本操作？
试管
注意事项：
（1）加热前先预热，且保持干燥。
（2）给液体加热时，体积不能超过1/3，管口向上倾斜（45°）；
（3）给固体加热时，试管口略向下倾斜。
（4）加热后不能骤冷。
用途：
（1）在常温或加热时用作少量试剂的反应容器。
（2）少量物质的溶解。
（3）用作制少量气体的发生装置。
信息标注
材质通透
烧杯
用途：
用于配制溶液，也可用作较多量试剂反应容器。
注意事项：
加热时要垫上陶土网。
广口瓶
细口瓶
磨砂瓶口
磨砂瓶口
用途：
广口瓶用于保存固体药品；
细口瓶用于保存液体药品。
镊子
药匙
清晰纹路
清晰纹路
大头药匙头
小头药匙头
镊子：用于取块状固体药品。
药匙：用于取粉末状或小颗粒状的固体药品。
注意事项：
使用后要擦拭干净。
用途：
胶头滴管
胶帽
精确刻度
注意事项：
(1)滴液时，应垂直于容器口上方，不可伸入容器内或接触内壁。
(2)取液后的滴管应保持胶帽在上。
(3)用过之后立即清洗。
用途：
用于吸取和滴加少量液体。
酒精灯
注意事项：
（1）灯内酒精量1/4~2/3。
（2）用火柴或木条点燃酒精灯。
（3）应使用酒精灯的外焰给物质加热。
（4）熄灭时，必须用灯帽盖灭。
用途：
用于加热。
试管刷
螺旋式铁丝
猪鬃材质
试管夹
坚固弹簧
牢固夹片
用于试管洗涤。
用于夹持试管。
注意事项：
(1)使用时，从底部套上，夹在距管口1/3处。
(2)手握住试管夹长柄，拇指不能按在短柄上。
用途：
用途：
水槽
排水法制取气体时作为盛水的容器
坩埚钳
用于夹持高温的物品
铁夹
调整固定装置
铁圈
铁架台
用于固定和支持各种仪器
药品使用的原则
不用手接触药品。
“三不”原则
不把鼻孔凑到容器口去闻。
不得品尝任何药品味道。
最少量原则
如果没有说明用量：
液体取用1~2 mL，
固体只需铺满试管底部。
最少量原则
实验剩余的药品既不能放回原瓶，也不能随意丢弃，更不能拿出实验室，要放入指定容器内。
药品的取用
实验结束后如何洗涤试管？如何判断试管是否清洗干净
玻璃仪器洗净的标准：仪器内附着的水既不聚成水滴，也不成股流下。
清洗试管时须转动或上下移动试管刷。
思考讨论
对号入座，学以致用
倒热水，瓶塞应倒放在桌子上，防止瓶塞沾污染物——倾倒液体时瓶塞倒放。
洗刷茶杯时，判断茶杯洗干净的标准是附着在茶杯上的水既不聚成水滴，也不成股流下——玻璃仪器洗涤干净的标准。
厨房里的酱油、醋、香油、花生油等瓶装调味剂，标签向外放置——实验室试剂的摆放。
燃气灶头上有一个金属支架，支架可以保证燃气燃烧时用外焰加热——酒精灯加热时用外焰。
拓
展
小
课
堂
1.给试管里的固体加热，下列操作不正确的是（ ）
A.可使用试管夹夹持试管
B.将需加热部分放在酒精灯外焰
C.试管口略向下倾斜
D.试管夹夹在试管的中部
2.下列有关“铜绿”的说法中，错误的是（ ）
A.遇到稀盐酸时放出大量气泡
B.加热一段时间后变成黑色粉末
C.加热时试管口有水雾出现
D.在空气中燃烧产生耀眼强光
D
D
3．下图是实验室常用的仪器，请用图中仪器的名称按要求填空。
（1）用于夹持试管的仪器是 ；
（2）取用粉末状药品时一般选用 ；
（3）用于吸取和滴加少量液体的是 ；
（4）常用于给物质加热的仪器是 ；
（5）既可用作反应容器又能直接受热的是 。
试管夹
药匙
胶头滴管
酒精灯
试管
怎样学习化学
第1课时
化学实验常用仪器
化学实验基本操作
探究“铜绿”的组成、性质与变化
课堂小结
再见

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