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第八单元综合提优卷(单元测试)
2025-2026上学期五年级语文上册(统编版)
(时间: 90 分钟, 满分: 100分)
一、春雨原创题 看拼音，写词语。(8分)
shū kān pǔ sù
阅读，可 以知道的道 理；
sòng dú wú xiàn
诗文，可以引发的想象；学习历史，
xīng shuāi suǒ suì
可以明白的过去。将的记忆联系
shù shuō suǒ wèi
起来，读书的收获，正“书是人类进步的阶梯”。
二、写出下列语句出自的名著。(6分)
1.满纸荒唐言，一把辛酸泪。 《 》
2.三十六天罡临化地，七十二地煞闹中原。 《 》
3.话说天下大势，分久必合，合久必分。 《 》
三、选择正确的答案，写出相应的序号。(16分)
1.下列说法不正确的一项是( )。(2分)
A.“学而不厌”与“相看两不厌”中的“厌”意思是一样的。
B.“默而识之”与“素不相识”中的“识”读音不一样，但是意思一样。
C.“知之为知之，不知为不知，是知也”这句话中最后一个“知”和前面四个“知”读音、意思不相同。
D.“诲人不倦”中的“诲”和“悔恨交加”的“悔”读音不一样。
2.下面对《古人谈读书》这一课的理解，说法错误的一项是( )。(2分)
A.“吾尝终日不食”与“余尝谓读书有三到”中“尝”的意思都是曾经。
B.“学如不及，犹恐失之”这句是说求学要有进取心，不能懈怠。
C.“眼到”是“三到”中最重要的。
D.这两篇文言文告诉了我们读书的方法。
3.每次写作文时，我的语言平淡无味，总羡慕别人能引经据典，后悔自己平时不读书。如果用一句名言概括这样的感受，最恰当的一项是( )。(2分)
A.书到用时方恨少，事非经过不知难。
B.敏而好学，不耻下问。
C.多少人通过读一本书而使生活翻开了新的一页。
D. 一日无书，百事荒芜。
4.我们在向别人推荐书时，下列做法不恰当是( )。(2分)
A.推荐的时候，要介绍这本书的书名、作者、出版社等基本信息，重点介绍推荐这本书的理由。如：内容新奇有趣，语言优美生动，情节曲折离奇，人物个性鲜明，思想给人启迪……
B.重点介绍书的价格。
C.推荐理由可以只说一点，也可以说几点。
D.把重要的理由说具体。可以结合书中相关的情节、人物、对话或插图等来说明你的理由，可以转述和摘录书中的精彩片段，还可以引用别人对这本书的评价。
5.( )不是冰心认为的好书的标准。(2分)
A.故事耐人寻味，情节精彩。
B.所描写的人物形象生动、个性鲜明。
C.描写朦胧，堆砌了许多华丽词句。
D.感情真挚，使人心旷神怡。
6.下列符合口语交际活动中“我最喜欢的人物形象”话题的一项是( )。(2分)
A.介绍你最喜欢的文学书籍。
B.说说你在生活中最喜欢的人。
C.交流你最喜欢观看的影视作品。
D.交流你在阅读文学书籍或观看影视作品时最喜欢的人物形象。
7.在交流“我最喜欢的人物形象”时，下列做法不恰当的一项是( )。(2分)
A.先简要说出这个人物出自哪部作品，再通过书中的具体事件让大家了解你介绍的这个人物。
B.将自己喜欢这个人物的原因分条讲出，把理由说清楚，还可以说一说从喜欢的人物身上学到的优秀品质。
C.当别人在介绍他所喜欢的人物时，这个人物形象我很熟悉，但不喜欢，我拿出充分的理由进行反驳，让他不再喜欢这个人物。
D.别人在介绍喜欢的人物时，我会认真听，仔细记，从这个人物身上学到一些好的品质。
8.下面对《观书有感》两首诗内容的分析不正确的一项是( )。(2分)
A.这两首诗都是哲理诗，诗人借景表达了“观书”的感受。
B.“源头活水”比喻知识是不断更新和发展的，只有坚持学习，才能取得进步。
C.“江边春水”指万溪千流，汇入大江，所以本来搁浅的“蒙冲巨舰”，就如羽毛那般浮了起来。
D.诗人将春水大涨时行舟的轻松与往日的“枉费推移力”进行对比，只是为了表达春水的力量巨大。
四、情境创设题 根据口语交际填空。(9分)
1.观看书籍或影视作品时，我们常常会被其中的一些人物所吸引。请将你看到且喜欢的人物形象分享给大家吧。(4分)
人物: 出处:《 》
喜欢的理由：一是 ，二是 。
2.把下面的对话补充完整。(5分)
明明：我昨天看了一本书，特别好看。
小刚：什么书这么好看
明明: 。
小刚：为什么说它好看呢
明明: 。
小刚：听你这么说，我也很感兴趣，也想看一下这本书。
明明：你最近读了什么书呢
小刚: 。
明明：你最喜欢书中哪个人物
小刚: 。
明明：为什么喜欢他
小刚: 。
明明：你看完后把这本书借给我看看吧。
小刚：好的。
五、按照课文内容填空。(8分)
1.古人对读书有许多经典的理解和诠释，《论语》中强调：敏而好学， 。宋代朱熹认为读书有三到： ；而冰心在回忆自己的读书经历后则认为 。(3分)
2.一位同学在背书时，嘴上在读，其实心里却想着玩，一直不能将课文背下来。老师可以用朱熹的名言教育他：“心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只 ，决不能记， 。”(2分)
3.“默而识之”主要讲了学习的方法，要求我们 ；“学而不厌”告诉我们要 ；“诲人不倦”告诉我们 。(3分)
六、生活实践题。(4分)
现在有些人认为小学生不能上网，因为网络上有很多不健康的东西，但有些人认为小学生可以上网，因为上网可以查阅资料，帮助小学生开阔眼界，对学习是有帮助的。你认为呢 把你的观点写下来，并说明原因。
七、阅读短文，完成练习。(19分)
(一)读书如吃饭(节选)
雷抒雁
对我，读书确如吃饭。吃饭，一日三餐，不能简略；读书，是和吃饭一样，不可忘记、不可马虎、不可一日荒过。
我的居室，书之外，少有长物。桌上、几上、厨中、厕中、床边，随处都有书。入睡之前，睡醒之后，都是读书的好时间。有时，偶尔失眠，便又开灯看书，直至倦极入睡。如厕，则有一些简短的已成独立单元的书，摆在那里，一次读完一个单元。
读书可以增智、明理、添趣。常常为一件事、一通理，眼睛一亮，茅塞顿开，心里豁然开朗，独自俊了一般，拊掌不已。过去总听人说，读书有“无用之用”，看似闲书，却养神养气，延年增寿，如今信然。
我说读书如吃饭，其实是一要养成读书的习惯，二要有阅读的饥渴感。当代人较为注重功用，急功而近利；现在又是快餐时代，一切都讲究“快”和“实际”。用“读图”、看电视、上网代替阅读。一本书，十多万字，数十万字，字字过目，行行过脑，太累！没有阅读习惯的人，没有阅读迫切感的人，实在难以坐下来。
前不见古人，后不见来者，是世界的客观存在。但书籍可以让我们与古人交谈，可以让我们与后人共语。当一部好的图书在你面前打开时，就是为你连接起通往世界的桥梁，为你打开通向古今的时间隧道。或者说，就像在郁闷的日子里，为你在眼前打开一扇窗户，摆上一盆怒放的花朵。
古人说：宁可食无肉，不可居无竹。 高雅！但我易一字：不可居无书。真正不厌弃你的朋友，是图书；真正使你变得高雅和有用的朋友，是优秀的图书。
1.“拊掌不已”一词在文中是说“我”因为通过 而 。这说明了读书可以 。(3分)
2.阅读短文第2 自然段，你体会到了( )。(1分)
A.“我”拥有非常多的书籍。
B.“我”家里到处都是书，而且“我”非常爱读书。
C.作者试图用这段话告诉我们读书的最佳方法。
3.“我”说“读书如吃饭”的真正目的是要告诉人们什么 (2分)
4.结合短文内容，“我”认为书籍有什么作用呢 在正确答案后面的括号里打“√”。(3分)
(1)读书可以养神养气，延年增寿。 ( )
(2)书籍可以使你变得高雅和有用。 ( )
(3)书籍可以让我们与古人交谈，可以让我们与后人共语。( )
5.“我”说“读书如吃饭”，你认为读书像做什么事 为什么 (2分)
(二)读书是一种乐趣
读书，就好像品尝浓浓的奶茶，喝完一杯，仍有余香，让人回味无穷，使人有一种超脱世俗的感觉。读书是一种需要、一种享受、一种境界、一种执着。抛开周围一切杂事，独自去品味书的韵味，在书的海洋中畅游。
读书是一种需要。读书可以过滤世俗的尘垢，也能抚平心灵的伤痛。没有落差，没有害羞，没有尴尬；不必矜持，不必设防。打开书，情感便可尽情宣泄，思绪也可任意驰骋。正如陈寿所说：“一日无书，百事荒芜。”读书者，可以常常被书中动人的故事所感动，被经典的美文所陶醉，被充满悬念的探险故事所吸引，被富有哲理的人生格言所启迪。读书，已成为我生活中不可缺少的一部分。不读书，我还能做什么
读书是一种享受。读书可以“思接千载，视通万里”。一本好书，无须刻意追求豪华精美的包装，当我崇敬地把书名和熟悉或陌生的作者名字默记心间，再极虔诚地翻开扉页，映入眼帘的是黑白分明，嗅到的是馨馨墨香，而耳朵早已跨越尘俗，窃听器一般藏匿在主人公身上。这个时候，造物主赐予我的某些器官已经失灵，用不着再为追逐名利而烦心，更不必因目迷五色而烦躁，美丽的书韵会化成一首悦耳的提琴曲，在我脑海里高山流水般地奏响，或化成一杯醇酒，令我沉醉不已。
读书是一种境界。读书可以让我饱览不曾目睹的一切，还可以使我抵达神往已久的乐园，甚至登临我梦寐的巅峰。聆听领袖哲人的对话，净化心灵；躬闻作家、学者的讲座，开启心智，挖掘潜能；目睹王公贵族的骄奢淫逸，感受难民或乞丐在死亡线上苦苦挣扎的艰辛。同时，读书还能带我走进历史的殿堂，缅怀它所供奉的叱咤风云的英雄，或义愤填膺地唾弃那些被绑在耻辱柱上、遗臭万年的奸相佞臣；读书可以让我漫步自然科学的沃野，采摘我喜欢的奇葩异卉；读书可以助我遨游文学的海洋，捡拾耀眼的珠贝……
古人云：“养心莫如寡欲，至乐无如读书。”读书，使我们了解了 ，使我们看到了 ，使我们明白了 ，使我们拉近了 ……
1.短文是按照“ ”的结构来写的。(1分)
2.请结合上下文，谈谈你对文中画“ ”的句子的理解。(2分)
3.读一读，把下列句子的序号填入短文最后一个自然段中的横线上。(2分)
A.彼此的距离 B.精彩纷呈的世界
C.祖国悠久的历史文化 D.做人与做事的道理
4.文章第1自然段中提到的“读书是一种执着”没有展开来写，请你模仿作者的笔法，接着写一段。(3分)
八、习作。(请另附纸)(30分)
以“我的读书故事”为题，写一写自己读书过程中发生的有趣或受益的故事。要求：写出自己的真情实感；不少于450字。
第八单元综合提优答案
一、书刊 朴素 诵读 无限 兴衰 琐碎 述说 所谓
二、1.红楼梦 2.水浒传 3.三国演义
三、1.B [解析]本题考查对书中重点字词的读音、意思的掌握。A 项“学而不厌”和“相看两不厌”中的“厌”都是满足的意思。B项中“默而识之”的“识”读 zhì，意思为记住，“素不相识”的“识”读shí，意思为认识。二者的读音、意思都不相同。C项中前四个“知”读一声，意思为知道，最后的“知”读四声，同“智”，意思为智慧。D项中“诲”读 huì,“悔”读huǐ。
2.C [解析]本题考查对本单元课文内容、重点词句的理解掌握。C项中“三到”指心到、眼到、口到，其中“心到”最重要。
3.A [解析]本题考查对读书名言的理解运用。先理解每句名言的意思，再结合具体语境“后悔自己平时不读书”进行选择，A 项最能概括这样的感受。
4.B [解析]本题考查口语表达能力。推荐一本书时不必重点介绍书的价格。
5.C [解析]本题考查对课文内容的掌握归纳。《忆读书》一文中，冰心通过对自己喜欢的文学作品的介绍，讲述了自己认为的好书的标准。根据文中说的“那些写得朦朦胧胧的，堆砌了许多华丽词句的、无病而呻的文字，我一看就从脑中抹去”，可见这类作品不符合她认为的好书标准。
6.D [解析]本题考查对口语交际的主题的掌握。本单元口语交际中“我最喜欢的人物形象”不是生活中的人，而是文学作品或影视作品中的人物形象。
7.C [解析]本题考查口语表达的能力及交流时的注意事项。在交流时不仅要学会表达还要学会倾听。每个人喜欢的人物形象各不相同，要尊重别人，可以提出自己的不同看法，但不可强迫别人不再喜欢这个人物。
8.D [解析]本题考查对课文内容及主题的理解与掌握。《观书有感》(其二)将春水大涨时行舟的轻松与往日的“枉费推移力”进行对比，是想揭示读书积累到一定程度，就会融会贯通、应用自如的道理。
四、示例：1.鲁滨逊 鲁滨逊漂流记 在遇到困难时，
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鲁滨逊积极乐观、不屈服 鲁滨逊聪明机智、自力更生
2.示例：《汤姆·索亚历险记》 因为书中描写了一个又一个生动又惊险的故事 《骑鹅旅行记》尼尔斯 因为他原本调皮、任性，但经过一段旅行后，变得勇敢善良
五、1.不耻下问 心到、眼到、口到 读书好，多读书，读好书
2.漫浪诵读 记亦不能久也
3.把所学的东西默默记在心中 勤奋学习而不知满足 教导别人时要不知疲倦
六、示例：我认为可以适当上网，比如查资料、发邮件、看书、了解国家大事等，这对我们的学习是有帮助的，但是不能沉溺于网络游戏、浏览不健康的网站。
七、(一)1.读书看清了事物，明白了道理 不停地鼓掌 增智、明理、添趣。
2. B
3.“我”是要告诉人们，一要养成读书的习惯，二要有阅读的饥渴感。
4.(1)√ (2)√ (3)√
5.示例：我认为读书像交友。因为读一本书就像跟一个人对话，越往后读，就与他越熟悉，从而了解到一个个闪亮的人生。
(二)1.总一分一总
2.这句话说明了作者读书进入了忘我的境界，忘记了周围的一切，沉浸在书中。
3. C B D A
4.示例：读书是一种执着。读书可以让我不断地攀登到更高处的世界。“问渠那得清如许 为有源头活水来。”唯有执着地去读书，从书中汲取新的知识，才能有日新月异的进步。
八、略

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