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识字2 金木水火土 教学设计
课题 2 金木水火土 单元 第一单元 学科 语文 年级 一年级
核心素养 目标 1.培养学生认同中华文化，热爱中华文化，认识“一、二”等 7 个生字；会写“一、二”等4个字和横、竖2种笔画。 2.通过听读，观察图画，联系生活等方法，认识“一、二”等 7 个生字；会写“一、二”等4个字和横、竖2种笔画。 3.引导学生开拓多种识字的渠道，鼓励学生借助做动作想象、生活中识字等方法对汉字进行识记。 4. 结合图文,联系日常生活,在语境中理解词句。感受朗读的节奏美,培养语感。
重点 培养学生认同中华文化，热爱中华文化，认识“一、二”等 7 个生字；会写“一、二”等4个字和横、竖2种笔画。
难点 引导学生开拓多种识字的渠道，鼓励学生借助做动作想象、生活中识字等方法对汉字进行识记。
教学过程
教师活动 学生活动
儿歌导入 《五指歌》学生听歌曲跟唱。 1.同学们,你听到了什么？ 2.板书课题：2 金木水火土 3.齐读课题。 二、新知探究 （一）出示课文。 1.师范读课文。 提醒学生把手指指在课本上，老师读一个字，学生指一个字。 2.教师读完之后，学生模仿老师的样子读课文。 3.教师指名读课文。 4.儿歌中讲了哪几个数字、几种事物？ （二）出示第一句：一、二、三、四、五。 1.生字、数字手拉手 数字一至五生字、数字对应。 2.做动作，学习认字“一、二、三、四、五”请同学们伸出手指跟着老师一起数“一、二、三、四、五” 3.课堂小练习。 （三）出示第二句：金木水火土 你在哪些地方见过和“金、木、水、火、土”有关的事物？ 1.金：出示一些金属制品的图片，引导学生了解“金”主要指金属，包括铜、铁等。 2.木：生活中哪些物品是用木头做成的？ 3.水：多语境认读“水”。 思考：水有什么用处？ 小结：刷牙、洗脸、洗澡、洗菜、做饭、农田灌溉等等，生活中离不开水。教育学生要节约用水，水是生命之源。 4.火：说说生活中哪里会用到“火”。如，火可以烤熟食物、取暖、照明、发电等。 5.土：植物的生长需要土。 6.课堂小结：金木水火土，与我们的生活息息相关，这也就是为什么古人把它们理解为万物基础的原因！ （四）学习第三、四句：天地分上下、日月照今古。 1.“天地”指天和地；“日月”指太阳和月亮。联系生活，说说今天是几月几日。 2.“今”指的是今天，“古”指的是古代，“今古”与时间有关，太阳和月亮从古到今，意为永恒不变。 意思：天在上，地在下，从古至今，太阳、月亮一直照耀着大地。 （五）认识田字格 左上格、右上格、左下格、右下格。横中线、竖中线，各个方位记心间。 （六）学习生字。 一 二 三 上 1.教师范写，指导书写。 先指导学生观察字形，弄清汉字在田字格中的位置、关键笔画，再引导学生在观察汉字动态演示和老师范写，之后安排学生临摹、书写、比赛、练习等，通过采用“看、描、写、比、练”书写汉字五步法，促使学生掌握书写基本要求，提高汉字书写能力和水平。 2.讲解笔画横、竖。 讲解：中国字又叫作方块字，它由一笔一笔的笔画组成，每个笔画都有自己的名称。 （1）横：引导学生说一说“一、二、三”中的笔画。跟读笔画名称“横”。 （2）竖：引导学生说一说“上、下”中的笔画。从上到下，写得要直。汉字中，竖有长有短。 3.学生仿写，教师订正。 三、课堂巩固 四、课堂总结 《金木水火土》是一篇具有中国传统文化气息的儿歌，向我们揭示古人认识世界的一种思维观念，金木水火土，与我们的生活息息相关。 本课认识“一、二”等7个生字；认识田字格，会写“一、二”等4个字和横、竖2种笔画。 五、板书设计 2.金木水火土 生字：一二三上下 笔画：一（一 二 三） 丨（上 下） 六、课后练习。 1.读读课文中的生字；寻找适合自己的识记方法。 2.告诉爸爸妈妈今天你认识了哪些字。 3.朗读《金木水火土》全文，尝试理解课文的具体含义。 ①一年级学生对新鲜的事物充满好奇，尤其对朗朗上口的儿歌更是充满兴趣。 ②通过师范读，生听读，引导学生读书方法。 ③理解是朗读背诵的基础。“金、木、水、火、土”虽然不是本课生字，但联系生活理解这几个字，可以帮助学生更好地朗读课文、背诵课文。 ④学生回顾课文内容，按照要求完成相关习题。 ⑤先指导学生弄清汉字在田字格中的位置、关键笔画，再引导学生观察老师范写，之后安排学生临摹、书写、比赛、练习等，通过采用“看、描、写、比、练”书写汉字五步法，促使学生掌握书写基本要求，提高汉字书写能力和水平。
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（部编版）一年级
上
第2课 金木水火土
第一单元
“~”
识字
内容导览
目 录
本课目标
01
儿歌导入
02
新知探究
03
课堂练习
04
课堂拓展
05
课堂巩固
06
课堂总结
07
课后练习
08
核心素养目标
1
培养学生认同中华文化，热爱中华文化，认识“一、二”等 7 个生字；会写“一、二”等4个字和横、竖2种笔画。
2
3
引导学生开拓多种识字的渠道，鼓励学生借助做动作想象、生活中识字等方法对汉字进行识记。
4
结合图文,联系日常生活,在语境中理解词句。感受朗读的节奏美,培养语感。
通过听读，观察图画，联系生活等方法，认识“一、二”等 7 个生字；会写“一、二”等4个字和横、竖2种笔画。
儿歌导入
《五指歌》
12345
上山打老虎
老虎不在家
遇见小松鼠
松鼠有几只
让我数一数
同学们，你听到了什么？
新知探究
数字
事物
五
5
生字、数字手拉手
1
2
3
4
一
二
三
四
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一二三四五
做动作，学习认字“一、二、三、四、五”请同学们
伸出手指跟着老师一起数“一、二、三、四、五”。
四五二三一
24153
课堂练习
在生活中，你认识哪些与这些事物有关呢？
金木水火土
金
金项链
铜鼎
铝制品
金、银、铁、铜、铝，都属于“金属”。
木
树木
书柜
木桌
木椅
木板
水
井水
自来水
在生活中，哪些事物与水有关呢？
生活中：刷牙、洗脸、洗澡、
洗菜、做饭……
植物：农田灌溉……
水是生命之源。
请节约用水。
火
在生活中，哪些事物与火有关呢？
取暖
烧饭做菜
火有什么危害？我们应该怎么做？
土
在生活中，哪些事物与土有关呢？
植物的生长离不开土壤。
课堂小结
金木水火土，与我们的生活息息相关，这也就是为什么古人把它们理解为万物基础的原因！
万物的基础
再读课文
天
地
上
下
日（太阳）
月（月亮）
今（今天）
古（古代）
天地分上下，
日月照今古。
天在上，地在下，从古至今，太阳、月亮一直照耀着大地。
右上格
右下格
竖中线
左下格
左上格
横中线
认识田字格
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左上格、右上格、左下格、右下格。横中线、竖中线，各个方位记心间。
学习生字
书写：从左到右，起笔时略重，收笔时向右稍按一下。
组词：一个 一天
一
认识笔画
汉字是由一笔一笔的笔画组成的。今天我们来学习笔画：横（一）
一
书写：两横上短下长，上横写在上半格，下横写在下半格。
组词：二人 二十
二
书写：第二横最短，横与横之间距离要匀称，第三横最长。
组词：三人 三个
三
书写：竖落笔重，写在竖中线上，第一横较短。
组词：上下 天上
上
认识笔画
汉字是由一笔一笔的笔画组成的。今天我们来学习笔画：竖（1）
丨
从上到下，写得要直。
汉字中，竖有长有短。
课堂巩固
一（ ）（ ）四五，
金（ ）水（ ）土。
（ ）地分（ ）（ ），
（ ）（ ）照今（ ）。
想一想，写一写。
二
三
木
火
天
上
下
日
月
古
《金木水火土》是一篇具有中国传统文化气息的儿歌，向我们揭示古人认识世界的一种思维观念，金木水火土，与我们的生活息息相关。
本课认识“一、二”等7个生字；认识田字格，会写“一、二”等4个字和横、竖2种笔画。
课堂总结
板书设计
2.金木水火土
生字：一二三上下
笔画：一（一 二 三）
丨（上 下）
1.读读课文中的生字；寻找适合自己的识记方法。
2.告诉爸爸妈妈今天你认识了哪些字。
3.朗读《金木水火土》全文，尝试理解课文的具体含义。
课后练习
Thanks!
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