资源简介

4 “飞天”凌空
——跳水姑娘吕伟夺魁记
教学目标
1.熟读课文，把握内容，掌握新闻特写的有关知识及写法。
2.反复阅读，品味语言，理解文章动静结合、正面描写与侧面烘托相结合的写法。
3.深入体会中国健儿的拼搏精神，增强民族自豪感，激发学生的爱国感情。
教学重难点
1.掌握新闻特写的有关知识及写法。（重点）
2.理解文章动静结合、正面描写与侧面烘托相结合的写法。（难点）
教学过程
一、情境设计，导入新课
（播放幻灯片，展示跳水图片，引入课文）
她是20世纪80年代中国跳水队优秀运动员。1982年、1986年连续获得亚运会女子跳台冠军，1987年世界杯跳水赛女子团体冠军成员。在第九届亚运会上，她用“5136”自选动作，仅1.7秒的时间就赢得了金牌。她用精湛的技艺征服了自己，也征服了世界！她是谁呢？
今天就让我们带着这个问题，一起走进《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》，去了解她，去感受她的魅力。
二、走进课文，探索新知
（一）资料助读，了解作家作品及写作背景
1.写作背景
本文选自1982年11月25日《光明日报》。1982年11月24日，在印度新德里举行的第九届亚运会中，中国运动员吕伟以较大优势获得女子十米跳台跳水比赛冠军。
吕伟16岁拿下亚运会金牌，许多专业媒体称她为“跳水皇后”。在当时有关吕伟的众多新闻报道中，本文是很有特色的一篇。
2.相关知识
特写
本是摄影、电视、电影的一种常用手法，指拍摄人或物的某一部分，使之放大占据整个画面，形成强烈视觉效果，以增强艺术表现力。
新闻特写
新闻特写，是指采用类似于特写的手法，以形象化的描写作为主要表现手
段，截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大，从而鲜明地再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁。
新闻特写主要有事件特写和人物特写。事件特写以写事为主，人物特写以写人为主。描写是新闻特写的主要表现手法，截取新闻事件或人物的一个片断、一个场面、一个情景、一个镜头，运用文学笔法进行描写，使读者如临其境、如闻其声、如见其人，具有强烈的感染力。但必须遵守新闻真实性的原则，如实描绘真人真事，细节也必须是真实的。要以现场观察为描绘的基础，像新闻摄影一样拍摄现场真实情景，捕捉典型瞬间的生动形象，使作品具有强烈的现场感。写作上要求集中、突出，忌面面俱到。
（二）初读课文，整体感知
1.划分层次，理清内容
【明确】第一部分：（1）特写吕伟起跳前的场景，交代了事件发生的地点和人物。
第二部分：（2—4）具体描述吕伟“起跳—腾空—入水”的过程。
第三部分：（5—8）交代比赛结果。侧面描写观众的反应，赞美了运动员高超的技术水平。
2.课文主要写了哪些内容？
【明确】吕伟跳水之前的场面，吕伟跳水动作全过程，吕伟跳水后观众的反应和裁判评分等情况。
（三）重点研读，合作探究
1.全文着重刻画了吕伟跳水的几个镜头？试着找一找。
【明确】准备—起跳—腾空—入水
2.品味镜头一：准备
她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优雅，白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。这是达卡多拉游泳场的八千名观众一齐翘首而望、屏息敛声的一刹那。
这句话运用了什么表现手法？有什么作用？
【明确】以动衬静。以飘浮的白云、飞鸟掠过之动态，与吕伟的“沉静自若”之静态形成鲜明对比，突出吕伟起跳前镇定从容的神情与优雅迷人的风姿，以动衬静，为读者展开了一幅精彩的画卷。
3.品味镜头二：起跳
一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。
这句话运用了哪些修辞手法？有什么表达效果？
【明确】夸张、比喻。“托”字夸张地写出吕伟起跳后身体犹如定格在空气中一般的姿态；用“飞天”比喻吕伟起跳时美妙的身姿，生动地描绘出她优美轻盈的姿态与动作，赞美了她高超的技术。
4.品味镜头三：腾空
紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星，又潇洒自如。
这句话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？
【明确】运用比喻、夸张的修辞手法，通过特写镜头展现吕伟跳水时的精彩表现，把她在空中转体的速度比作旋风，把她翻腾的动作之快比作流星，夸张地写出了她跳水动作的迅捷与娴熟，满怀赞美之情。
5.品味镜头四：入水
她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花则悄然不惊。
从修辞手法、词语运用的角度赏析这句话。
【明确】用一个比喻“像轻盈的、笔直的箭”，一个动词“插”，形象地写出了吕伟入水时的水花之小，作者抓住跳水动作每个阶段的独特之处，把高难度动作分解成一连串特写镜头、慢镜头，描写出吕伟精彩瞬间的具体形象，给读者留下深刻的印象。
6.作者还描写了观众的反应、裁判评分等内容。从文中找出相关语句，说说其作用。
（1）如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏。
【明确】侧面描写。“如梦初醒”写出了观众被吕伟优美的跳水动作所陶醉的状态；“震耳欲聋的掌声和欢呼声”，写出观众被吕伟的表演征服，用鼓掌和欢呼表达由衷的赞赏。描写观众的反应，从侧面衬托了吕伟跳水动作的完美。
（2）她的这个动作“5136”，让几位裁判亮出了9.5分的高分。
【明确】用裁判的评分来侧面烘托出吕伟跳水的完美表现。
（3）当一个印度观众了解到这个姑娘是中国跳水集训队中最年轻的新秀时，惊讶不已。他说：“了不起，你们中国的人才太多了！”
【明确】借印度观众“惊讶”的神态和赞美的语言，侧面烘托出中国运动员跳水技术之高，赞美了运动员为国争光的拼搏精神。
7.细读课文，说说这篇特写表现了作者怎样的思想感情。
【明确】对运动员吕伟为国争光的赞美，为中国有这样优秀的跳水运动员而自豪，表达作者对祖国的热爱之情。
（四）拓展延伸，比较异同
中国运动员吕伟亚运会夺冠
新华社新德里11月24日电　11月24日，中国跳水姑娘吕伟在10米跳台跳水比赛中，技压群芳，一举夺魁。
新德里跳水运动馆，10米跳台跳水比赛进入白热化状态。八名各国选手按照次序登台比赛。4轮比赛过后，中国姑娘吕伟以微弱优势排在第一。第五轮比赛，选手们纷纷上了难度。吕伟这最后一轮选择的动作是“5136”，这是跳水比赛中难度系数最高的动作。只见她登上高台，静静站立。起跳，向前翻腾一周半，空中转体三周，身体打开，笔直地入水，压住了水花。完美的表现，裁判给了9.5分的高分。凭借着这一跳，吕伟获得第9届亚运会10米跳台跳水赛金牌。
说说这则消息和课文的异同，掌握消息和新闻特写各自的文体特点。
【明确】同：这则消息和课文写的都是同一事件——吕伟夺冠，都具有真实、简要、迅速的特点。
异：这则消息侧重吕伟夺冠的经过，表达方式主要是记叙，语言准确精练。而课文侧重描写吕伟最后一跳之美，表达方式主要是描写，语言生动形象。由此可见，消息和特写的共同点是：简要而迅速地报道新闻事实。不同点是：消息往往择要地报道新闻事件的全过程，而特写主要抓住新闻事件中富有特征的片段展开。
（五）板书设计
（六）课后作业
1.文中大量使用比喻、拟人等文学手法，但依然属于新闻报道。你认为新闻报道是否需要“文学性”？结合新闻特写的特点（如时效性、真实性）与本文分析，谈谈你的观点。
2.文中写外国记者感叹“了不起，你们中国的人才太多了”，有人认为这是侧面烘托吕伟实力，也有人认为是彰显国家形象。你更支持哪种解读？结合“民族自豪感”主题分析。
3.文中未直接描写吕伟的心理活动，但通过动作（如“沉静自若”“从容不迫”）和环境（如“白云、飞鸟”）间接体现其心态。你认为这种“含蓄表达”是否优于直接描写心理？为什么？
4.吕伟的成功被归因于“良好心态”和“精益求精”。结合校园生活，你是如何理解这种“拼搏精神”？是否需要“完美主义”？请举例说明。
运动员
观众
眼花
缭乱
（正面描写）
（侧面烘托）
“飞天”凌空
准备—沉静自若、风度优雅
起跳—舒、举、蹬、飞，凌空翔舞
入水—展开身体、轻盈笔直
腾空—向前翻腾、空中转体
惊叹不已
为国争光奋勇拼搏
屏息敛气

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