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2.1声音的产生与传播同步练习
一 、单项选择题
1.如图所示，手放在喉咙处，持续不断地说话，听到声音的同时能感受到声带的振动， 此事实说明声音是 ( )
A. 由物体振动产生的 B. 能够通过空气传播
C. 以波的形式传播的 D. 不能通过真空传播
2.如图所示的实验，能说明声音的传播需要介质的是 ( ) 第1题图
第2题图
A. 用纸片分别接触转速相同、齿数不同的旋转齿轮，听声音的变化
B. 将正在发声的音叉斜放入水中，看到水花四溅
C. 玻璃罩内的音乐芯片正在发声，抽出玻璃罩内的空气，听声音的变化
D. 用大小不同的力敲击音叉，观察乒乓球被弹开的幅度
3.下面几种现象中，能说明声音可以在水中传播的是 ( )
A. 用光将鱼引到网里 B. 钓鱼时不能大声说话，以免吓跑鱼
C. 在岸上听见河水流动的声音 D. 人未到海边就听到“隆隆”的海浪声
4.如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到闹铃声 逐渐变小，直至听不见；再让空气逐渐进入玻璃罩内，听到闹铃声又逐渐变大。关于 上述实验，下列说法正确的是 ( )
A. 只要闹钟振动，就可以听到闹铃声
B. 声音的传播需要介质 第4题图
C. 听不见闹铃声了，是由于闹钟不再振动
5200ms
D. 听到闹铃声又逐渐变大，是由于闹钟振动逐渐变剧烈了
5.如图表示声音在25℃时不同的传播速度，分析可知声速与 ( )
(
空 气 水 钢 材
第5题图
)A. 温度有关 B. 介质有关
C. 体积有关 D. 质量有关
6.关于声音的产生和传播，下列说法正确的是 ( )
A. 声音可以在真空中传播
B. 声音的传播不需要时间
C.声音在水中传播速度比在空气中快
D. 敲鼓时，敲击鼓面后马上按住鼓面不让其振动，鼓仍会继续发声
7. 将耳朵贴在长水管的一端，让另一个人敲一下水管的另一端，你会听到几次声音 ( )
A.能听到一次 B. 能听到两次 C.能听到三次 D. 都有可能
8. 古诗《小儿垂钓》中有“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”。小儿面对路人询问，只是招招手却
不敢作声，从声音的产生和传播的角度看，下列说法中正确的是( )
A. 声波从空气传入水中后，传播速度不变
B.声音能在空气中传播，也能在液体中传播
C. 声音在水中的传播速度大于在固体中的传播速度
D. 声音在真空中的传播速度为340m/s
9.关于声音的传播，下列说法中正确的是 ( )
A.声音借助介质以波的形式传播
B. 声音在真空中以很小的速度传播
C. 声音在介质中的传播速度随温度降低而增大
D. 声音在介质中的传播速度与介质的种类无关
10.以下几个现象能说明声音产生的原因的是( )
A.放在玻璃钟罩内的闹钟正在响铃，把玻璃钟罩内的空气抽出一些后，钟声明显减弱
B. 把正在发声的收音机放在塑料袋里后没入水中，仍能听到收音机发出的声音
C. 拉小提琴时，在隔壁房间里也能听到悠扬的琴声
D.拨动吉他的琴弦发出声音时，放在弦上的小纸片会被琴弦弹开
11.我国将在2025年实现宇航员登月计划，在月球上漫步的宇航员须借助无线电通信设备才能进 行交谈，其原因是 ( )
A. 月球上，宇航员的声带无法振动发声 B. 月球上是真空，不能传声
C.月球上只能传递超声波 D. 月球上，声音传播速度快
12.如果声音传播的速度比光速还快，下列现象中可能发生的是 ( )
A. 下雨天，先看到闪电后听到雷声 B. 百米赛跑时，计时员可以听声音计时
C. 在大山中喊话，我们会更快的听到回声 D.可以利用回声来探测地球到月球的距离
二、填空题
13. 闪电和雷声是同时产生的，一次下雨时，小美观察到闪电发生后3s 才听到雷声，打雷的地方 距离小美 m, 雨滴下落是以 为参照物。(v 声=340m/s)
14.人在岸边走过时，会吓跑水中的鱼，说明 ,月球上“死寂无声”是因为
◎
15.敲击音叉，将音叉插人水中，观察到溅起了水花，这说明声音是由物体 而产生的。如 果宇航员在月球上敲击音叉，他 (选填“能”或“不能”)听到音叉发出的声音。
16.把手放在喉咙处大声讲话，感觉喉咙振动了，说明声音是由物体的 产生的。短跑运动 员听到发令枪声后迅速起跑，说明 能够传声。
17.悠扬的笛声是 振动产生的；在月球上声音不能传播是因为 ； 声音在水中的传播速度 (选填“大于”“等于”或“小于”)在空气中的传播速度。
18.温度一定时，声波在不同介质中的传播速度是 (选填“相同”或“不同”)的。15℃的空 气中的声速 是 _ m/s 。 将耳朵贴在长铁管的一端，让他人在另一端敲击一下，你会听到 两次敲击声，其中最先听到的声音是通过 (选填“钢管”或“空气”)传来的。
三、计算题
19.小明对着高墙大喊一声，0.2 s 后听到回声，已知小明到墙的距离为34 m, 求声音在空气中的 传播速度
20.已知声音在15℃时空气中传播的速度是340m/s, 在百米赛跑中，计时员听到发令枪声才计 时，记录的时间是13.69 s, 则运动员的实际成绩为多少
四、简答题
21.如图所示，敲击桌子一端，另一端紧贴桌面的耳朵能更清楚地听到声音，这是为什么 (两耳到 敲击处的距离相等)
22.运用所学的知识解决下列问题。 第21题图 下表为一些介质中的声速：
介质 v/(m · s ) 介质 v/(m · s )
空气(0℃) 331 海水(25℃) 1531
空气(15℃) 340 冰 3230
空气(25℃) 346 铜(棒) 3750
软木 500 大理石 3810
煤油(25℃) 1324 铝(棒) 5000
水(常温) 1500 铁(棒) 5200
阅读上面的声速表，你能获得关于声速的哪些信息 写出一条，有分析，有结论。
五 、实验与探究题
23. 如图所示，老师用细棉线连接了两个纸杯，制成了一个“土电话”。
(1)老师跟小明相隔一定的距离用土电话“窃窃私语”,而跟老师相同距离 的其他同学却听不到他们的谈话，这表明
(2)如果在通话时，找一个同学用手捏住棉线上的某一部分，则听的一方
(选填“能”或“不能”)听到对方的说话的声音，这是由于
第23题图
(3)如果在用土电话时，线没有拉直而处于松弛状态，则听的一方 (选填“能”或“不 能”)听到对方的说话的声音。
24.在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了如图所示的实验。
(1)如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉。此探究中悬挂着的乒乓球的作用是 ; 本实验说明 ，这种探究方法叫 ;
(2)如图②所示，为了进一步验证(1)中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出很大 的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是： ;
(3)如图③所示敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫球弹起，该实验能 说明 ( 选填“固体”“液体”或“气体”)可以传声；
(4)如图④所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的声音会逐渐 变小 (选填“变大”“变小”或“不变”),这个实验说明了 。
图 ① 图② 图 ③ 图④
第24题图
2.1声音的产生与传播同步练习答案：
一 、单项选择题
1.如图所示，手放在喉咙处，持续不断地说话，听到声音的同时能感受到声带的振动， 此事实说明声音是 (A )
A. 由物体振动产生的 B. 能够通过空气传播
C. 以波的形式传播的 D. 不能通过真空传播
2.如图所示的实验，能说明声音的传播需要介质的是 (C) 第1题图
第2题图
A. 用纸片分别接触转速相同、齿数不同的旋转齿轮，听声音的变化
B. 将正在发声的音叉斜放入水中，看到水花四溅
C. 玻璃罩内的音乐芯片正在发声，抽出玻璃罩内的空气，听声音的变化
D. 用大小不同的力敲击音叉，观察乒乓球被弹开的幅度
3.下面几种现象中，能说明声音可以在水中传播的是 (B )
A. 用光将鱼引到网里 B. 钓鱼时不能大声说话，以免吓跑鱼
C. 在岸上听见河水流动的声音 D. 人未到海边就听到“隆隆”的海浪声
4.如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到闹铃声 逐渐变小，直至听不见；再让空气逐渐进入玻璃罩内，听到闹铃声又逐渐变大。关于 上述实验，下列说法正确的是 (B )
A. 只要闹钟振动，就可以听到闹铃声
B. 声音的传播需要介质 第4题图
C. 听不见闹铃声了，是由于闹钟不再振动
5200ms
D. 听到闹铃声又逐渐变大，是由于闹钟振动逐渐变剧烈了
5.如图表示声音在25℃时不同的传播速度，分析可知声速与 (B)
A. 温度有关 B. 介质有关
C. 体积有关 D. 质量有关
6.关于声音的产生和传播，下列说法正确的是 (C)
A. 声音可以在真空中传播
B. 声音的传播不需要时间
C.声音在水中传播速度比在空气中快
D. 敲鼓时，敲击鼓面后马上按住鼓面不让其振动，鼓仍会继续发声
7. 将耳朵贴在长水管的一端，让另一个人敲一下水管的另一端，你会听到几次声音 (C )
A.能听到一次 B. 能听到两次 C.能听到三次 D. 都有可能
8. 古诗《小儿垂钓》中有“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”。小儿面对路人询问，只是招招手却
不敢作声，从声音的产生和传播的角度看，下列说法中正确的是
A. 声波从空气传入水中后，传播速度不变
B.声音能在空气中传播，也能在液体中传播
C. 声音在水中的传播速度大于在固体中的传播速度
D. 声音在真空中的传播速度为340m/s
9.关于声音的传播，下列说法中正确的是
A.声音借助介质以波的形式传播
B. 声音在真空中以很小的速度传播
C. 声音在介质中的传播速度随温度降低而增大
D. 声音在介质中的传播速度与介质的种类无关
10.以下几个现象能说明声音产生的原因的是
A.放在玻璃钟罩内的闹钟正在响铃，把玻璃钟罩内的空气抽出一些后，钟声明显减弱
B. 把正在发声的收音机放在塑料袋里后没入水中，仍能听到收音机发出的声音
C. 拉小提琴时，在隔壁房间里也能听到悠扬的琴声
D.拨动吉他的琴弦发出声音时，放在弦上的小纸片会被琴弦弹开
11.我国将在2025年实现宇航员登月计划，在月球上漫步的宇航员须借助无线电通信设备才能进 行交谈，其原因是 (B)
A. 月球上，宇航员的声带无法振动发声 B. 月球上是真空，不能传声
C.月球上只能传递超声波 D. 月球上，声音传播速度快
12.如果声音传播的速度比光速还快，下列现象中可能发生的是 (B)
A. 下雨天，先看到闪电后听到雷声
B. 百米赛跑时，计时员可以听声音计时
C. 在大山中喊话，我们会更快的听到回声
D.可以利用回声来探测地球到月球的距离
二、填空题
13. 闪电和雷声是同时产生的，一次下雨时，小美观察到闪电发生后3s 才听到雷声，打雷的地方 距离小美 1020 m, 雨滴下落是以 地面 为参照物。(v 声=340m/s)
14.人在岸边走过时，会吓跑水中的鱼，说明 液体能传播声音 ,月球上“死寂无声”是因为月 球上是真空的，真空不能传声
◎
15.敲击音叉，将音叉插人水中，观察到溅起了水花，这说明声音是由物体 振 动而产生的。如 果宇航员在月球上敲击音叉，他 不 能 (选填“能”或“不能”)听到音叉发出的声音。
16.把手放在喉咙处大声讲话，感觉喉咙振动了，说明声音是由物体的 振 动 产生的。短跑运动 员听到发令枪声后迅速起跑，说明 空 气能够传声。
17.悠扬的笛声是空气柱 振动产生的；在月球上声音不能传播是因为 声音的传播需要介质； 声音在水中的传播速度 大于(选填“大于”“等于”或“小于”)在空气中的传播速度。
18.温度一定时，声波在不同介质中的传播速度是不同(选填“相同”或“不同”)的。15℃的空 气中的声速 是340 _ m/s 。 将耳朵贴在长铁管的一端，让他人在另一端敲击一下，你会听到 两次敲击声，其中最先听到的声音是通过钢管(选填“钢管”或“空气”)传来的。
三、计算题
19.小明对着高墙大喊一声，0.2 s 后听到回声，已知小明到墙的距离为34 m, 求声音在空气中的 传播速度
解
声音的速度 m/s。
答：声音在空气中的传播速度为340 m/s。
20.已知声音在15℃时空气中传播的速度是340m/s, 在百米赛跑中，计时员听到发令枪声才计 时，记录的时间是13.69 s, 则运动员的实际成绩为多少
解：由 得，声音传播100 m 所需时间：
所以运动员跑了0.29s 才开始计时，运动员的实际运动时间：
1 运 动 员 =t+tm=13.69 s+0.29 s=13.98 s。
答：运动员的实际成绩为13.98 s。
四、简答题
21.如图所示，敲击桌子一端，另一端紧贴桌面的耳朵能更清楚地听到声音，这是为什么 (两耳到 敲击处的距离相等)
答：声音可以通过固体和气体传播，耳朵紧贴桌面，听到的敲击声是通过桌面传播
的，因为固体比气体传声效果好，所以紧贴桌面的耳朵能更清楚地听到声音。
22.运用所学的知识解决下列问题。 第21题图 下表为一些介质中的声速：
介质 v/(m · s ) 介质 v/(m · s )
空气(0℃) 331 海水(25℃) 1531
空气(15℃) 340 冰 3230
空气(25℃) 346 铜(棒) 3750
软木 500 大理石 3810
煤油(25℃) 1324 铝(棒) 5000
水(常温) 1500 铁(棒) 5200
阅读上面的声速表，你能获得关于声速的哪些信息 写出一条，有分析，有结论。
答：①比较空气、水和铜三种介质的声速，发现：一般情况下，固体中声速最大、液体次之、气体 中声速最小；
②0℃空气中声速是331m/s,15℃ 空气中声速是340m/s,25℃ 空气中声速是346 m/s, 由此 可见：同种介质中，温度越高，声速越大；
③声速表中的介质既有气体，也有液体和固体，说明固体、液体、气体都可以作为传声的介质；
④综合以上可知：声速与介质种类和介质温度两个因素都有关。
五 、实验与探究题
23. 如图所示，老师用细棉线连接了两个纸杯，制成了一个“土电话”。
(1)老师跟小明相隔一定的距离用土电话“窃窃私语”,而跟老师相同距离 的其他同学却听不到他们的谈话，这表明 固体比气体传声效果好 ；
(2)如果在通话时，找一个同学用手捏住棉线上的某一部分，则听的一方
不能 (选填“能”或“不能”)听到对方的说话的声音，这是由于 棉 第23题图
线不能振动;
(3)如果在用土电话时，线没有拉直而处于松弛状态，则听的一方 不 能(选填“能”或“不 能”)听到对方的说话的声音。
24.在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了如图所示的实验。
(1)如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉。此探究中悬挂着的乒乓球的作用是 将音叉的振动放大 ; 本实验说明 发声体在振动 ，这种探究方法叫 转换法 ;
(2)如图②所示，为了进一步验证(1)中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出很大 的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是： 在 桌面上撒一些纸屑 ;
(3)如图③所示敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫球弹起，该实验能 说明 气 体( 选填“固体”“液体”或“气体”)可以传声；
(4)如图④所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的声音会逐渐 变小 (选填“变大”“变小”或“不变”),这个实验说明了 真空不能传声 。
图 ① 图② 图 ③ 图④
第24题图

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