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第17课　青铜工艺的杰出成就
教学设计
1教学目标
（一）识记与理解
记住青铜的主要成分和最著名的青铜器（司母戊大方鼎、四羊方尊），理解“青铜时代”的含义及历史地位。
（二）能力与方法
通过识别和鉴赏青铜名器，认识古代青铜工艺的发展水平，培养和提高审美能力。通过划分青铜器的种类，学习对事物分类的方法。21·cn·jy·com
（三）情感态度价值观
通过学习使学生认识到中华民族的古代文明是
( http: / / www.21cnjy.com )光辉灿烂的，中华民族的历史是悠久的，中华民族是有高度智慧的。商周的青铜文明，的确值得我们引以为自豪。在这个过程中逐渐培养学生热爱中华民族优秀文化传统的情感和对祖国历史文化的认同感。
2学情分析
本课教学的对象是初一年级的学生，经过近一个
( http: / / www.21cnjy.com )学期的学习，学生已具备了一定的自学能力和分析综合能力，加之学生本课的知识相对较简单，因此在实际的教学中会比较容易。但是考虑到初一的学生特点，教师在教学目标的设计上仍要注意难易适度，在教学方法上也尽量避免干瘪的说教和严谨的理论分析，而尽量采用激发兴趣、影片播放、问题讨论等符合青少年思维方式的方法，让形象的画面理解自然过渡到对课文内容的理解，提高他们参与学习的积极性。www.21-cn-jy.com
3重点难点
教学重点：
1、青铜时代2、司母戊大方鼎、四羊方尊和三星堆青铜器
教学难点：
青铜的含义、成分及铸造工艺。
4教学过程
活动1【导入】新课导入
【猜一猜】：猜猜这是什么？
教师展示西昌著名青铜雕像《三牛拓荒》图片及火把广场前青铜火焰图片。
生：七嘴八舌
师：同学们对这两件雕像作品都非常熟悉，但是你们知道它们是什么材质的吗？它们是青铜做的。
【想一想】：这是中国古代哪件著名文物的复制品？中国为什么要赠送这个礼物给联合国？
教师展示1995年江泽民主席代表我国赠送给联合国的生日礼物“世纪宝鼎”图片。
生：司母戊鼎
师：对，同学们非常聪明。中国政府之所以会赠
( http: / / www.21cnjy.com )送司母戊的复制品“世纪宝鼎”给联合国作为生日礼物其实是有非常重要的寓意的。因为鼎是代表和平、发展和昌盛的吉祥物，中国把司母戊鼎的复制品送给联合国，也是向世界展示中华民族的悠久历史和灿烂文化。那么说道司母戊鼎，我们就不得不说我国古代人民精湛的青铜冶铸技术，今天就让我们一起来学习第17课《青铜工艺的杰出成就》，感悟我国古代青铜文明的魅力。2·1·c·n·j·y
活动2【活动】自学引导
小组讨论，快速找出导学案自学引导部分问题的答案：
1、人类最早利用的金属是？人类炼成的第一种合金是？
2、青铜时代是指我国历史上的什么时期？。
3、我国进入铁器时代是在什么时期？。
4、我国青铜时代重要的青铜工艺代表有？。
【学法指导一】
1、带着问题快速浏览全书内容，先用铅笔标注出答案，老师讲解后再用黑笔确认落实笔记。
2、组员间相互帮助，先找到答案的人告诉其他组员
3、小组成员间推选出一人为小组发言人，其他成员为小组智囊团，发言人不知道时智囊团可补充。
活动3【讲授】一、巧夺天工的青铜冶铸技术
多媒体出示材料：
“青铜是铜（为主）与铅、锡
( http: / / www.21cnjy.com )的合金，具有熔点低、硬度较高、铸造性能好等特点，因颜色呈青灰色而被称为青铜。大约在商王武丁前后，古代工匠已经掌握了这种三元合金工艺。这比西方要早好几个世纪。21教育网
夏、商、西周时，青铜在生产、军事和生活中地位十分重要，历史上称这一时期为青铜时代。”
【想一想】：学生根据材料及教材相关内容回答：
1、什么是青铜？
2、中国是什么时候进入青铜时代的？（夏、商、西周）
师：我们在前面学习春秋争霸时曾经讲到过一个成语“问鼎中原”，请问与这个成与相关的历史人物是？
生：楚庄王。
师：楚庄王问鼎实则表现出楚庄王大有欲取周王朝天下而代之的野心，原因是在中国古代鼎的大小和多少是身份和地位的象征。又严格的要求。21世纪教育网版权所有
多媒体展示材料：
“鼎”是古代贵族烹饪祭祀用的器具，一般为圆形，多为三足两耳，也有四足两耳。西周时，以所用鼎的大小及多少代表贵族的身份等级。【来源：21·世纪·教育·网】
《公羊传》何休注云：“天子九鼎，诸侯七，大夫五，元士三。”
师：那么你们知道世界上最大最重的鼎叫什么名字吗？
生：司母戊大方鼎
多媒体展示：司母戊鼎图片及简介。
师：司母戊鼎铸造于商朝后期，高133厘
( http: / / www.21cnjy.com )米，重832.84千克。它制作考究，充分体现了当时青铜冶铸技术所达到的水平。后来经专家讨论更名为后母戊鼎。21·世纪
教育网
多媒体播放视频：《国宝档案：后母戊鼎》（3分30秒）
师：通过刚才的视频，我们可以看出司
( http: / / www.21cnjy.com )母戊鼎的制作需要很多的人力物力，再加上它本身制作工艺的复杂，要制造出那么大的鼎就更不容易了。那古代的青铜器究竟是是如何铸造出来的呢？我们来看一些图片和视频你就知道了。www-2-1-cnjy-com
多媒体展示：商代青铜器制造过程想象图并播放央视《青铜器制作》视频。
师：通过刚才的视频，相信同学们都已
( http: / / www.21cnjy.com )经感受到了我国古代劳动人民的勤劳智慧，就是在他们的共同劳动，不断改进下，才有了我国灿烂辉煌的青铜文明。下面就让文明一起来感受他们创造的精美绝伦的青铜艺术。2-1-c-n-j-y
活动4【活动】二、精美绝伦的青铜艺术
【我是小小青铜鉴赏家】：学生小组合作学习，三分钟，由学生介绍自己感兴趣的青铜名器。老师帮助展示图片。　　21
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com
【学法指导二】：
1、每个小组选定一件青铜名器作为鉴赏目标。
2、鉴赏时可从文物的时代、出土地点、造型（外观）、整体结构、特点、地位等方面进行介绍。
生：
①司母戊鼎雄伟端庄，气势凛然，代表了商代青铜器的典型风格。
②湖南出土的四羊方尊，结构巧妙，制作精细，堪称青铜器中的精品。
③四川广汉三星堆出土的青铜立人、青铜人头像、人面像和青铜树等，造型奇异，风格独特，具有无穷的艺术魅力。21cnjy.com
活动5【讲授】知识扩展
师：非常棒！而青铜器的艺术价值，不仅表现在整
( http: / / www.21cnjy.com )体结构和造型上，还表现在纹饰上。很多青铜器上都装饰有想象丰富的线条或优美的图案。如饕餮纹、夔龙纹、虎纹、云纹等。
多媒体展示：青铜器的纹饰美
【知识拓展】：
师：除了上述工艺美，青铜器
( http: / / www.21cnjy.com )的价值还体现在它的历史价值上。古时候的工匠在铸造青铜器时往往会将国家或宗族的大事铭刻其上。这些被刻铸在青铜器上的文字被称为铭文，又称金文或钟鼎文。它们记录的历史是往往是当时人们生活的反映，没有经过后世的修改，保留了当时真实的社会面貌，因而具有极高的研究价值。【来源：21cnj
y.co
m】
多媒体展示：青铜铭文
活动6【讲授】三、种类繁多的青铜器
师：古代劳动人民用巧夺天
( http: / / www.21cnjy.com )工的青铜冶铸技术创造了精美绝伦的青铜艺术。而就我国出土的青铜器物的种类方面来说也是多种多样。按照青铜器的用途我们一般可以把青铜器划分为：食器、酒器、乐器、车马器、兵器、工具等十多类，每一大类又包括了许多种。接下来就让我们通过一段小小的【历史数字故事】——《种类繁多的青铜器》来欣赏我国灿烂的青铜文明。【出处：21教育名师】
多媒体播放：历史数字故事《种类繁多的青铜器》。
活动7【讲授】四、课堂小结
青铜器是人类学家公认的三大文明起源之一，与文字、城市比肩齐名。
他们是历史进程的指向标，代表的是一个时代。
他们是社会发展的里程碑，代表的是一个进步。
他们是值得我们现代人好好保存的精神文化景观。
中国古代劳动人民用勤劳和智慧创造了辉煌
( http: / / www.21cnjy.com )的青铜时代。这一民族的品质已经渗透到每个炎黄子孙的血脉里，只要我们开拓创新，我们一定可以创造一个更加辉煌、更加美好的新时代。
活动8【练习】五、课后拓展
1、介绍有关三星堆的书籍，激发学生课外阅读的兴趣。
2、完成课后习题及导学练习。
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