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第4课　图片记录瞬间 教学设计
课题 图片记录瞬间 单元 第二单元 学科 信息科技 年级 三年级
教材分析 随着信息科技的发展，人们利用数字设备，可以通过拍摄图片、录制视频和音频等方式，快速获取图片、视频、音频等多种资源，记录生活、表达情感。本单元通过引导学生体验获取和加工图片、视频、音频的过程，学会使用多种方式获取所需资源，感受信息处理的一般过程，提升主动选择和利用新技术、新工具解决学习和生活中问题的能力，感受数字化应用为社会发展和人们生活带来的好处。学生在学习和探究过程中可利用数字设备、资源、平台和工具，尝试数字化学习的新方法、新模式，不断丰富自己的学习体验。在享受信息科技带来便利的同时，也要遵守道德和行为准则，规范自己的言行，树立责任意识。一幅好的图片可以给人以视觉上的冲击或者美的享受。越来越多的人通过拍摄图片的方式记录下美好时刻。本节课我们就一起来学习相关知识吧。
学习目标 1．了解拍摄图片常用的设备。2．初步掌握拍摄图片的基本技巧。3．具备负责任拍摄图片的意识。4．尝试运用所学拍摄技能进行简单的创作实践。
重点 拍摄主题鲜明、主体突出、画面美观的图片的技巧。
难点 拍摄图片的规则和文明行为。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 学校要开展“校园美好生活”摄影展，你想参与这次活动吗？你知道可以用哪些数字设备拍照吗？如何取景和构图呢？一起来学习吧！图片有一种神奇的力量，它能记录下我们生活中的美好瞬间，让我们可以随时回忆那些美好的时光。 学生认真聆听、讨论。 引发学生的兴趣与思考。
讲授新课 一、了解拍摄设备小夏一家人外出旅行，爸爸用数字 照相机拍摄风景，妈妈用手机自拍，小 夏则用平板计算机拍摄花朵。 说一说 ：你通常使用什么设备拍摄图片？你喜欢拍摄什么类型的图片？爸爸用数字照相机拍摄风景妈妈用手机自拍小夏用平板计算机拍摄花朵二、探讨拍照技巧1．常见的拍照技巧。（1）简化场景，突出照片的主题。（2）选用恰当的构图方式，如对称式、中心式、三分法构图等。　　（3）先点击主体对焦，确保主体清晰，再点击“拍照”按钮。2．什么样的场景适合横拍，什么样的场景适合竖拍？视角广的场景适合横拍，如蓝天、大海、草原、建筑群和集体合影等。高大或体现深浅的场景适合竖拍，如山峰、道路、高楼和人像全身等。三、一起拍摄校园1. 校园是陪伴我们成长的乐园，赶快用数字设备拍摄校园吧。 2. 展示拍摄的图片。四、交流拍照规则1．遵守规定：在军事管理区，以及其他有“禁止拍照”标志的博物馆、展览馆等场所，不要拍照。 2．遵守公共秩序：不践踏花草，不破坏公共设施，不因拍照而长时间遮挡他人视线，不对自己或他人造成安全隐患。 3．尊重他人：拍摄他人或与他人合影时，应征得对方的同意。 学生认真聆听教师讲解，积极参与讨论；小组讨论完成学习活动教师引导学生思考：积极参与小组讨论，分享并讨论自己的见解和发现。 激发学生的学习兴趣，引导学生关注寻找解决问题的途径与方法，以及解决问题并验证结果等阶段。通过互动讨论。促进学生之间的交流与合作。为后续课程打下基础。
作业布置 比一比，全景图片与普通图片有什么不同。尝试探究移动设备中的相机功能，利用全景方式拍摄校园的全貌。
课堂小结 1．利用手机、平板计算机、数码照相机等，都可以拍摄照片。很多人拍摄照片，记录美好时光。 2．拍照时，要主题鲜明、主体突出、画面美观，并根据需要选择横拍或竖拍。 3．拍照要遵守规定、遵守公共秩序、尊重他人。
板书 一、了解拍摄设备　二、了解拍摄设备 三、一起拍摄校园 四、交流拍照规则
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第4课　图片记录瞬间
(义务教育版）三年级上册
教学目标
1
新知导入
2
议一议
3
想一想
4
学一学
5
练一练
6
课堂总结
7
作业布置
8
1
教学目标
1．了解拍摄图片常用的设备。
2．初步掌握拍摄图片的基本技巧。
3．具备负责任拍摄图片的意识。
4．尝试运用所学拍摄技能进行简单的创作实践。
2
新知导入
学校要开展“校园美好生活”摄影展，你想参与这次活动吗？
你知道可以用哪些数字设备拍照吗？如何取景和构图呢？一起来学习吧！
3
议一议
看一看：小夏一家人在外出旅行时，都使用什么设备拍照？
4
想一想
（1）你通常使用什么设备拍摄图片？
　　　　（2）你喜欢拍摄什么类型的图片？
5
学一学
一、了解拍摄设备
爸爸用数字照相机拍摄风景
妈妈用手机自拍
小夏用平板计算机拍摄花朵
5
学一学
二、探讨拍照技巧
1．如何使用数字设备拍照？
2．什么样的场景适合横拍？什么样的场景适合竖拍？
3．拍摄时如何做，才能使图片主题鲜明、主体清晰、画面美观？
5
学一学
1．常见的拍照技巧。
（1）简化场景，突出照片的主题。
（2）选用恰当的构图方式，如对称式、中心式、三分法构图等。　　
（3）先点击主体对焦，确保主体清晰，再点击“拍照”按钮。
5
学一学
竖拍
横拍
2．什么样的场景适合横拍，什么样的场景适合竖拍？
5
学一学
　　 视角广的场景适合横拍，如蓝天、大海、草原、建筑群和集体合影等。
　　高大或体现深浅的场景适合竖拍，如山峰、道路、高楼和人像全身等。
5
学一学
3．拍摄他人或自拍。
5
学一学
拍照小儿歌
双手持机稳又平，手指对焦轻触屏。
横拍竖拍先想好，轻点按钮图片成。
5
学一学
三、一起拍摄校园
1．校园是陪伴我们成长的乐园，赶快用设备拍摄校园吧。
5
学一学
2．展示拍摄的图片。
5
学一学
四、交流拍照规则
交流讨论：下列拍照行为恰当吗？为什么？
1．一位叔叔在有“军事重地 禁止拍照”标志的海边拍摄船只。
5
学一学
2．一位小弟弟爬上树准备拍照。
　　3．有人在公园里摘花作为拍照的道具。
　　4．小夏在拍摄他人时，先征得对方的同意。
5
学一学
1．遵守规定：在军事管理区，以及其他有“禁止拍照”标志的博物馆、展览馆等场所，不要拍照。
2．遵守公共秩序：不践踏花草，不破坏公共设施，不因拍照而长时间遮挡他人视线，不对自己或他人造成安全隐患。
3．尊重他人：拍摄他人或与他人合影时，应征得对方的同意。
6
练一练
根据实际情况选择拍照设备，为家人拍摄几张图片。
7
课堂总结
1．利用手机、平板计算机、数码照相机等，都可以拍摄照片。很多人拍摄照片，记录美好时光。
2．拍照时，要主题鲜明、主体突出、画面美观，并根据需要选择横拍或竖拍。
3．拍照要遵守规定、遵守公共秩序、尊重他人。
8
作业布置
全景照
观察下图，比一比，全景图片与普通图片有什么不同。尝试探究移动设备中的相机功能，利用全景方式拍摄校园的全貌。
普通照
9
板书设计
一、了解拍摄设备
　二、了解拍摄设备
三、一起拍摄校园
四、交流拍照规则
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