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第21课　活跃的学术思想
教学设计
1教学目标
1、识记和理解：
（1）
住孔子的姓名、生活时代及集中记录孔子言论的书，理解孔子对中国思想文化发展的贡献。
（2）记住战国时期儒、道、墨、法四大学派的代表人物，适当背诵春秋战国思想家的名言名句。理解战国时期“百家争鸣”局面出现的原因。21世纪教育网版权所有
2、能力和方法：
（1）、学习从历史人物的言论中提取有用信息、认识其思想的方法。
（2）、学习评价思想家的基本方法，着重培养和提高历史人物（尤其是思想家）的评价能力。
（3）、培养和提高阅读和理解浅近文言文（短句或词语）的能力。
3、情感、态度和价值观：
培养崇敬孔子等文化名人的情感；引导学生正确对待祖国优秀文化遗产；通过认识孔子等文化名人及其成就的价值，引导学生树立正确的人生观和价值观。21教育网
2学情分析
春秋和战国的历史学生前面已经学过，这一单元是文化专题，所以对于同学理解百家争鸣的背景很有帮助。
3重点难点
教学重点是：孔子及其对中国古代教育的贡献；“百家争鸣”的含义及其代表性思想家。
教学难点是：孔子的政治思想；“百家争鸣”出现的背景；战国各学派的基本观点。
4教学过程
活动1【导入】活跃的学术思想
展示一组图片当前热播的《孔子》动画片的图片，引起学生的兴趣。
活动2【讲授】孔子是我国古代伟大的思想家
（1）要了解中国传统文化，必须了解孔子。
（2）、对孔子题目的教学：
第一、孔子是我国古代伟大的思想家。
A、教师提问：为什么说孔子是我国古代伟大的思想家呢？
B、学生阅读、思考、回答。
C、教师补充介绍孔子儒家思想的主要内容，让学生感受中国传统思想的博大精深。
D、教师提问：孔子创立的儒家思想为什么会成为中国两千多年封建社会的正统思想？
E、学生思考、回答。
活动3【讲授】孔子是我国古代伟大的教育家
第二、孔子是我国古代伟大的教育家。
学生朗诵语文课本有关孔子教育言论的《论语》十二章。
学生阅读、思考、回答说明孔子是我国古代伟大的教育家的事例。
学生扮演剧目：《孔子“因材施教”》。人物：孔子、子路、冉求、公西华。情节、对话按教材相关阅读材料改编。21cnjy.com
活动4【活动】孔子是我国古代伟大的教育家
历史剧“因材施教”
活动5【讲授】百家争鸣
3）有关战国时期的百家争鸣的题目的教学。
第一、教师提问：战国时期出现百家争鸣的原因？
活动6【活动】百家争鸣
第二、学生议议战国时期出现“百家争鸣”的原因。
由学生扮演小品，办法是由学生分别扮演各学派代表人物，根据教材所提两个问题，进行“争鸣”。
活动7【练习】随堂测试
1、
解答多项选择题：
（1）、生活在春秋时期的孔子是我国古代伟大的（
）。
A、政治家
B、思想家
C、外交家
D、教育家
（2）、下列人物中，属于儒家学派的是（
）。
A、孔子
B、孟子
C、荀子
D、韩非
2、
材料解析题：
阅读下列材料：
材料一：“温故而知新，可以为师矣”。
材料二：“大大加强国君的权力，让国君充分凭借自己的地位和权势，用法律统治人民。”
材料三：“对内互利互爱，举用贤才。”
材料四：“治”不如“不治”，根本不用考虑治国治民的办法，最好的选择是重新回到原始社会。
请回答：
（1）、材料一反映了谁的思想？他创立了什么学派？
（2）、请你依次答出材料二、三、四分别是哪些学派的思想？
（3）、材料中各派思想的交锋，出现于何时？形成了我国历史上的什么局面？
（4）、你喜欢哪一派别，并说出你的理由。
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