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辽宁省大连市2024-2025学年高一下学期期末语文试题
一、现代文阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
明清时期，白话小说的创作方式与作品题材均有明显变化，从而对叙事艺术产生了积极的影响。小说作家把学识、修养融入创作之中，作品反思人生、批判社会的意识渐趋浓厚，同时也在艺术手法上求新求变。他们借鉴传统文学，主要是古文的叙事技巧，而又掺以戏曲手法，使小说叙事艺术取得多方面进展。
就创作而言，全篇采用新叙事模式的作品尚未出现，但作者有意尝试于局部者却颇有几部，而在一些小说修订本中，针对叙事模式的加工则更为明显，如金圣叹的贯华堂本《水浒传》等。就理论批评而言，金圣叹的见解很值得研究。他明确把作者讲述成分同人物主观叙事区分开来，强调书写人物之叙事要“设身处地”，并提出了局限性叙事的“影灯漏月法”。在他对《水浒传》再加工时，这些理论观点都贯彻于实践之中了。
我们来做一个有趣的比较。容与堂本《水浒》二十七回“武都头十字坡遇张青”中，武松佯饮了蒙汗药，作品写道：
武松也把眼来虚闭紧了，扑地仰倒在凳边。那妇人笑道：“着了，由你奸似鬼，吃了老娘的洗脚水。”便叫：“小二、小三快出来！”只见里边跳出两个蠢汉来，先把两个公人扛了进去。这妇人后来桌上，提了武松的包裹，并公人的缠袋，捏一捏看，约莫里面是些金银。那妇人欢喜道：“今日得这三头行货，倒有好两日馒头卖，又得这若干东西。”把包裹缠袋提了入去，却出来，看这两个汉子扛抬武松。……那妇人一头说，一面先脱去了绿纱衫儿，解下了红绢裙子，赤膊着，便来把武松轻轻提将起来。
在贯华堂本中，金圣叹把这段文字改写作：
武松也双眼紧闭，扑地仰倒在凳边。只听得笑道：“着了！由你奸似鬼，吃了老娘的洗脚水。”便叫：“小二、小三快出来！”只听得飞奔出两个蠢汉来，听他把两个公人先扛了进去。这妇人便来桌上提那包裹，并公人的缠袋，想是捏一捏，约莫里面已是金银。只听得他大笑道：“今日得这三头行货；倒有好两日馒头卖，又有这若干东西。”听得把包裹缠袋提入去了。随听他出来，着这两个汉子扛抬武松。……听他一头说，一头想是脱那绿纱衫儿，解了红绢裙子，赤膊着，便来把武松轻轻提将起来。
两相对比，计有十处改动，而关键在于开头的一处。原文“把眼来虚闭紧了”，金氏改为“双眼紧闭”。依前者，似乎是武松眯缝着眼，故店中一切变故皆收眼底，未免近于儿戏。而“虚闭”且“紧”，也有些费解。详观全文，作者并不强调武松是否看到店中情景，下面的“只见里边”云云，是说书体的习用语，全知的叙述人以之引导读者的视线而已。金圣叹改作“双眼紧闭”，一则避免了上述费解、儿戏之弊，二则为自己提供了探索叙事角度的机会。金氏的改动强调店中的所有变故都是武松听到与猜想的。由于武松的“双眼紧闭”，叙事人的视线与读者的视线同时被切断。而武松的听觉与想象力仍然活跃，因而事态只能在“只听”与“想是”中叙述。于是，文章的叙事角度由全知的散漫多变状态集中固定到了武松身上，随武松的感知局限而调整叙事的内容、方式，成为比较典型的第三人称局限叙事。
叙事模式的变化产生了相应的艺术效果。局限叙事，叙述人的观察角度固定在作品某人物身上，读者随此人见闻而见闻，很自然在想象中认同于叙述人，产生身临其境的感觉。而全知叙事，由于叙述人上帝般无所不能，使读者被动地居于“听故事者”的地位。而话本与说书体小说更由于说书人不断直接插入介绍、说明、议论等，使读者明确感到自己局外人的被动身份，拉大了读者与作品的距离。随叙事角度的局限化，叙事的主观色彩增加，作品还可以产生“一喉两歌”的效果，增强作品的表现力。
总之，明清之际，由于白话小说叙事艺术多方面的发展，作品的表现能力与艺术品格都相应有所提高。
（摘编自陈洪《长篇白话小说叙述艺术在明清的发展》）
材料二：
先看第一部分。序文从绛树与黄华两人的奇技谈起，以他们的绝技来比喻《红楼梦》的独创性艺术成就。并指出《石头记》一书则比二者更胜一筹，可以“一声两歌，一手二牍”，即用一个声音唱出两支曲子，一只手写出两种文字。其意若联系下文相关论述，即“在篇首则必后顾之”，当指《红楼梦》语言的多义性、隐喻性和意蕴的丰富性、深刻性。那么曹雪芹是如何实现这一独创性艺术成就的呢？
这就涉及到具体写作手法的问题，再看第二部分。序文的大意是，作家创作时，先在内心构思然后动手写作，其心思关注的是这一个，而写出来的却是另一个。作家通过语词选择、材料筛选以及细节描写等手段，委婉含蓄地传达出他的主观倾向，诸如隐喻暗示，旁敲侧击，一石二鸟，似褒实贬，似贬实褒等等。第三十三回“不肖种种大承笞挞”说宝玉是不肖种，但毫无疑问，作者对宝玉是肯定的。脂评对此多有揭示，如《脂砚斋重评石头记》第三回写贾雨村进京，在贾政暗中协助下，“轻轻谋了一个复职候缺”，甲戌侧批：“《春秋》字法。”
第四部分是从读者接受的角度，谈《红楼梦》的阅读鉴赏及评价问题。对于读者来说，阅读时应该如何才能把握“作者微旨”呢？序文说“作者有两意，读者当具一心”，意谓虽然《石头记》意蕴丰富深刻，既有表层意义，又有深层内涵，读者应当理解的也只是深层的真实意旨，即“具一心”便可。这既是对《红楼梦》的定性，也是对读者的忠告，这一主张既兼容并包，又理性地指出，《红楼梦》的解读可能有很多种，但那最好的一面还是文学性，把它当做一部文学小说。
（摘编自张晋源《戚蓼生〈《石头记》序〉漫谈》）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A．明清白话小说的长足发展，是作家学识修养在作品中的直观体现，也是传统叙事艺术魅力的再现。
B．金圣叹将“只见里边跳出”改为“只听得飞奔出”，能让读者更“设身处地”主动地“听故事”。
C．“在篇首则必后顾之”的概括，不仅道出《红楼梦》情节结构的特点，也指出其语言方面的成就。
D．脂砚斋在贾雨村进京“轻轻谋了一个复职候缺”旁，批了“《春秋》字法”，看似贬，实为褒。
2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A．全篇采用新叙事模式的作品在明清时期尚未出现，可能与其初脱胎于话本和说书体小说有关。
B．金圣叹只是改进了叙事模式，就让小说更具艺术效果，说明局限叙事比全知叙事更有艺术性。
C．《红楼梦》语言有隐喻性，如甄士隐（真事隐）、仁清巷（人情巷）等都是这种特性的表现。
D．材料二的作者所提到的“两意”和“一心”，可以表示为：
3．下列对材料一论证的相关分析，不正确的一项是（ ）
A．作者从明清时期白话小说发展的背景出发，阐明小说叙事艺术有了新因素的介入。
B．第二段从创作和理论批评两个角度展开论述，重点阐述了金圣叹在叙事方面的成就。
C．通过对容与堂和贯华堂两个版本的比较，作者旨在突出第三人称叙事的艺术效果。
D．“我们来做个有趣的比较”这一句插入语，为严肃的学术思考增添了轻松的氛围。
4．两则材料都提到“两歌”，但含义和侧重点又有不同，请结合材料简要分析。
5．容与堂本《水浒传》第二十一回“宋江怒杀阎婆惜”写阎婆惜（宋江的外室）意外发现梁山头领晁盖给宋江的答谢信和金子，想以此要挟宋江；已外出的宋江也发现这些东西遗落在阎婆惜处，赶紧返回讨要。此时婆子（阎婆惜的母亲）已在一楼床上躺了，阎婆惜仍在楼上闺房内：
（阎婆惜）正在楼上自言自语，只听得楼下呀地门响。a.婆子问道：“是谁？”b.宋江道：“是我。”c.婆子道：“我说早哩，押司却不信要去，原来早了又回来。且再和姐姐睡一睡，到天明去。”d.宋江也不回话，一径奔上楼来。那婆娘听得是e.宋江回来……
请运用材料一中金圣叹的改法，从画线处任选两处进行修改，并说明原因。
阅读下面的文字，完成下面小题。
单刀赴会
谈歌
元大都内一条河，日夜流着，穿城而过。
关汉卿坐在茶楼上，看看越来越胖了的马致远，心中一阵慨叹，当年他跟马致远亲如兄弟……
马致远前年春天投奔了郑子厚。他给郑子厚写折子戏，去年秋天还把王实甫也拉过去了。郑子厚的弟弟是朝廷大臣，郑子厚在元大都的声名便恁是了得了，前几年也立了一戏班子，常在勾栏里唱。他出的银子多，把不少戏班子的角儿挖去了。
楼外雨声更大，似是紧了。一杯饮罢。马致远问：“关夫子，你近日生意直是很好，能不能把文秀借我用上几场戏，只算是救火了。”关汉卿笑：“你若用她，直是去找她商量便是。”
这几日，郑子厚的戏班子答应给几位朝廷要员的家眷演戏，那几位家眷点了文秀的戏。想到这里，关汉卿心头一丝不快，刚刚那杯酒的滋味已经全无。马致远叹口气：“那文秀已非从前，现在是勾栏里唱红的班头，派头大了，我说话她如何肯听？”
关汉卿看了马致远一眼：“那文秀可曾是最听你的话了。如何变得不听话了呢？”说完站起身，拱手道：“致远先生，我今日还有事，就不陪了。”
转眼一个月过去，关汉卿的病仍不见大好。今天接到了文远的请求，要他去袁家茶楼饮酒。关汉卿对文秀笑道：“文远这是做什么呢？今日他还要唱《单刀赴会》呢，怎么去饮酒呢？莫要误事了哩。”文秀皱眉道：“先生，这几日我哥与郑大官人直是走动得勤快，我怕是……”关汉卿摇头：“不会，我与你们兄妹十几年的情谊，文远怎么去郑子厚戏班子。只是我今日体虚得很……”
关汉卿与文秀去了袁家茶楼。一路上，关汉卿微有些气喘。到了袁家茶楼，关汉卿抬眼一望，竟怔住了。见楼上文远与马致远、王实甫坐在一起，正在说笑。三人似乎说得十分融洽。关汉卿脸色陡然变了。①窗外的大雪呼呼直落下来。北风醉汉一般猛烈地刮着，窗纸被风雪击得惊慌地颤动。
王实甫见到关汉卿上来，忙起身笑道：“关夫子，你可是姗姗来迟了。文远可是等候很久了。”关汉卿硬硬地看了文远一眼。文远笑了笑，有些不自然地道：“关先生请坐。”关汉卿看看文秀，就点头道：“文秀，既来之，则安之，我们坐吧。”
文远忙起身给关汉卿斟了一杯酒。关汉卿却不看那酒，直管问：“文远，今日的戏就要开场了，你如何还在这里饮酒呢？”文远怔了怔却没有回答。
王实甫笑道：“文远兄今日要敬关夫子一杯了。”文远双手举起酒杯，笑道：“先生饮了这杯，弟子还有话讲。”文秀忙道：“先生身体刚刚好些，郎中嘱咐不能饮酒的。”关汉卿道：“但饮一杯还是无妨的。我不知道文远要说些什么。”文远脸色一红：“事情到此，不敢再瞒先生，我要到郑大官人那里去唱了。”
关汉卿一怔，手里的酒杯一晃，就硬硬地放在了桌上。他皱眉道：“哦？几时去？”文远看看王实甫，似求王实甫说话。王实甫却把头转向窗外。文远头一低：“我今日就走，这场酒，是我辞别。”他说得声音很低，似是飞虫响动。
关汉卿头一晃，起身吼道：“文远，你莫要过分。今天戏就开场，《单刀赴会》的戏单都发出去了，你让我如何收拾？”文远叹道：“我已经收了人家的定银，如不去，这官司是要吃的。”说罢，头一低，再不言语了。
关汉卿的目光钉子一般扎住文远。文远脸一红，便起身下楼。文秀大步追下楼来，怒道：“你抚着良心细细想，当年若没有关先生，你我早就在燕京道上冻饿而死了。我只问你一句，你今日是想如何？你还唱不唱今晚的戏？”
文远道：“我真的只能回戏了。你总不能让我吃官司吧。”文秀叹了口气：“好吧，你去吧，从此你我兄妹恩断义绝。”文远怔了怔，再也说不出一句话，转身飞似的走了。②只听到满街的雪踩得乱响。
关汉卿颤颤地下得楼来。文秀焦急地问：“先生，如何唱今晚的戏呢？”
关汉卿仰天长叹一声：“这一场《单刀赴会》啊。”说罢，他大步向前走了。文秀紧紧跟在他身后，竟是有些跟不及他的步子。③雪渐渐弱了。
二人赶到勾栏内，台下看客已经乱作一团了。
关汉卿四下拱手：“诸位看官，今日关某人献演。”台下怔了一下，突然欢呼起来。锣鼓催得紧时，浓墨重彩的关汉卿上场了。台下轰上来一阵爆彩。关汉卿唱到“大江东去浪千叠”一句时，勾栏内已经喝彩声不断了。
关汉卿突然觉得胸中一阵憋闷。他努力走了几步，就再也拔不动步子了，身子似定住了一般，就呆在了台上。
台下静若坟场。
关汉卿的脸上已经是大汗腾腾了。文秀感觉关汉卿已经唱不出了，或者说唱不动了。但关汉卿又开始唱了：
苍阳如血，壮士如铁，醉眼斜看狂风烈。
当他唱到最后一句时，脸色已经变得涨红，似一块刚出染缸的红布。台下又是一阵爆彩。有人击掌喊道：“好！真关羽也！”戏终于在掌声中散了，看客们离去，关汉卿却仍怔怔地在台上定着，与台下仍然没有走的马致远、王实甫目光相对着，似乎能碰出烈烈的火光。
文秀一脚冲上台来，痛喊了一声：“先生啊……”关汉卿惨惨一笑，一张嘴，一口鲜血喷出来。
马致远再也看不下去，转身走了，王实甫跟了出来。二人走到街上，马致远没有说话，呆呆地看着天边。④雪早已经停了，寒风狂烈，一天厚厚的云被吹散了。一角蓝天在天际被风撕开，无边无际的寒风涩重地滚地而来。
马致远的泪水淌下来。他呆呆地喊了一句：“关夫子啊，你这是何必。你……”他再也说不下去。他的声音很响，但风声更响，风声淹没了他的声音。
天寒彻。人无声。
（节选自《绝唱》，有删改）
6．下列对本文相关内容的理解，正确的一项是（ ）
A．关汉卿自己的戏班生意明明很好，却拒绝把文秀借给马致远以应急，可见他不顾曾经的兄弟之情，不讲情面。
B．尽管郎中嘱咐关汉卿不可以饮酒，但是他还是喝了文远敬的酒，因为他相信文远会改变心意，回到他的戏班。
C．当被关汉卿询问到何时去的郑子厚那边，文远一边看向王实甫，一边低头轻声回应，他此刻的内心可谓五味杂陈。
D．关汉卿说“今日关某人献演”时，台下怔了一下，因为观众知道他的唱功早已不行，对他献唱感到很吃惊。
7．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．“楼外雨声更大，似是紧了”句与《林教头风雪山神庙》里“那雪正下得紧”都运用了传统小说的白描手法。
B．这篇小说的情节讲究关联与照应，文远投奔郑子厚，关汉卿台上吐血，这些情节都在前文有多处相应的伏笔。
C．小说语言文白相间，既古朴典雅，又通俗简约；对话有戏剧台词韵味，如台下观众“好！真关羽也”的喝彩。
D．小说用嘲讽、戏谑的方式对历史人物进行改写和演绎，以传统历史典故为题目，增添了故事的文化底蕴。
8．这篇小说中的人物，有的从正面塑造，有的从反面塑造，却都体现了对道义呼唤的主旨。请结合文本简要分析。
9．《蓼园词选》有言：“写景不能绘情，必少佳致。”请从选文画线的句子中任选三句，谈谈你对“写景”“绘情”关系的理解。
二、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
沛公旦日从百余骑见羽鸿门，谢曰：“臣与将军戮力攻秦，将军战河北，臣战河南，不自意先入关，能破秦，与将军复相见。今者有小人言，令将军与臣有隙。”羽曰：“此沛公左司马曹毋伤言之，不然，藉何以至此？”羽因留沛公饮。范增数目羽击沛公，羽不应。范增起，出谓项庄曰：“君王为人不忍，汝入以剑舞，因击沛公，杀之。不者，汝属且为所虏。”庄入为寿。寿毕，曰：“军中无以为乐，请以剑舞。”因拔剑舞。项伯亦起舞，常以身翼蔽沛公。樊哙闻事急，直入，怒甚。羽壮之，赐以酒。有顷，沛公起如厕，招樊哙出，从间道走军，使张良留谢羽。羽问：“沛公安在？”曰：“闻将军有意督过之，脱身去，间至军，故使臣献璧。”羽受之。又献玉斗范增。增怒，撞其斗，起曰：“吾属今为沛公虏矣！”沛公归数日，羽引兵西屠咸阳，杀秦降王子婴，烧秦宫室，所过无不残灭，秦民大失望。
（节选自《汉书·高帝纪》）
材料二：
赵僭王招①，字豆卢突。幼聪颖，博涉群书，好属文。魏恭帝三年，封正平郡公，邑一千户。建德五年，从高祖②东伐，率步骑一万出华谷，攻齐汾州，及并州平，进位上柱国。又为行军总管与齐王讨稽胡招擒贼帅刘没铎斩之。大象元年，诏以洺州襄国郡邑万户为赵。招出就国。二年，宣帝不豫，征招及陈、越、代、滕五王赴阙。比招等至而帝已崩。
隋文帝③辅政，加招等殊礼，入朝不趋，剑履上殿。隋文帝将迁周鼎，招密欲图之，以匡社稷。乃邀隋文帝至第，饮于寝室。招子员、贯及妃弟鲁封、所亲人史胄，皆先在左右，佩刀而立。又藏兵刃于帷席之间，后院亦伏壮士。隋文帝从者多在阁外，唯杨弘、元胄、胄弟威及陶彻坐于户侧。招屡以佩刀割瓜啖隋文帝，隋文帝未之疑也。元胄觉变，扣刀而入。招乃以大觞亲饮胄酒。胄不为之动。滕王逌后至，隋文帝降阶迎之。元胄因得耳语曰：“形势大异，公宜速出。”隋文帝共逌等就坐，须臾辞出。后事觉，陷以谋反。其年秋，诛招及其子，国除。
（节选自《周书·文闵明武宣诸子》）
[注]①赵僭王招：即宇文招，本谥号“平”，杨坚即位后将他的谥号改为恶谥“僭”。②高祖：北周第三位皇帝。③隋文帝：即杨坚，时为北周上柱国、大司马，威望极高。
10．材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
又为行军A总管B与C齐王讨D稽胡E招F擒贼帅G刘没铎H斩之。
11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．饮，饮酒，与材料二中“招乃以大觞亲饮胄酒”的“饮”意思和用法全都相同。
B．就，前往，与《谏逐客书》中“今弃击瓮叩缶而就《郑》《卫》”的“就”意思不同。
C．比，等到，与《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中“比及三年”的“比”意思相同。
D．速，急速，与《六国论》中“至丹以荆卿为计，始速祸焉”的“速”意思不同。
12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A．刘邦带着随从前往鸿门，向项羽解释自己先进入关中并非有意，希望项羽不要受小人挑拨而怀疑他，项羽听后冰释前嫌，留之宴饮。
B．范增深谋远虑，不为刘邦所惑，在多次暗示项羽除掉刘邦未果后，又让项庄以舞剑助兴为由，找机会刺杀刘邦，最终还是没有得逞。
C．宇文招从小聪明好学，后来跟随高祖东征，平定并州，位列上柱国，大象元年被封到赵国；杨坚重权在握时，他也受到了特殊礼遇。
D．樊哙与元胄都在关键时刻挺身而出，被赞为勇士：形势危急时分，元胄扣刀而入，面对敬酒，不为所动；而樊哙径直进入，怒目圆睁。
13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）闻将军有意督过之，脱身去，间至军，故使臣献璧。
（2）隋文帝将迁周鼎，招密欲图之，以匡社稷。
14．“鸿门宴”这一历史典故，被后人赋予了“表面友好、暗藏杀机”的象征义，请结合材料二的内容，说明这一象征义的具体表现。
三、古代诗歌阅读
阅读下面这首宋词，完成下面小题
沁园春·万里湖南①
刘过
万里湖南，江山历历，皆吾旧游。看飞凫仙子，张帆直上，周郎赤壁，鹦鹉汀洲。吸尽西江，醉中横笛，人在岳阳楼上头。波涛静，泛洞庭青草，重整兰舟。
长沙会府风流。有万户娉婷帘玉钩。恨楚城春晚，岸花樯燕，还将客送，不与人留。且唤阳城，更招元结，摩抚之余歌咏休②。心期处，算世间真有，骑鹤扬州。
[注]①另一题目为“送王玉良”，词人送好友赴任营道（今属湖南道县）。②阳城、元结：唐代官员，皆以清廉爱民闻名。摩抚：以仁政安抚百姓。余歌：缭绕不尽的歌声。休：美好。
15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．送别好友赴任的前路引起词人旧游湖南的遐思，不舍中又暗含人生的羁旅之情。
B．“吸尽西江”与张孝祥的“尽挹西江”句式结构略有不同，修辞风格却很接近。
C．楚城的繁华与暮春时令给人的感伤，形成对比，表达了词人对年华易逝的感慨。
D．词人希望好友就任后能像阳城和元结一样，清廉爱民，让当地的百姓安居乐业。
16．参考下面南朝梁殷芸《小说·吴蜀人》中的记载，谈谈你对词末尾三句的理解。
有客相从，各言所志：或愿为扬州刺史，或愿多赀财，或愿骑鹤上升。其一人曰：“腰缠十万贯，骑鹤上扬州。”欲兼三者。
四、名篇名句默写
17．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）某公司CEO引用魏征《谏太宗十思疏》中的“ ， ”两句，对人力资源部建立后备人才选拔方案提出建议。
（2）暑假期间，酷爱历史的子涵读到书中夏桀施行暴政而亡国，到了商纣王，不以为戒，竟效仿夏桀，终致国亡，这不禁让他想起杜牧《阿房宫赋》中的话：“ ， 。”
（3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：“ ， 。”
五、语言文字运用
阅读下面的文字，完成下面小题。
胃在整个消化系统中起着“火车头”的关键作用，良好的消化功能是全身健康的重要基础，消化功能异常时，人的身体就会出现各种连锁的健康问题。 ① ，还会引发全身性的慢性炎症。
消化不良的病因众多。其中，消化酶分泌不足或缺乏是其发病的重要原因。消化酶是人体自身分泌的一类蛋白质，其主要作用是分解食物中的大分子营养物质，使其易于吸收。如果缺乏消化酶， ② ，反而可能转化为有害物质。我国有25%左右的人存在消化酶分泌不足的情况，意味着每4个人中就有1人深受其扰。
③ ？专家说，这受多种因素影响，包括年龄、饮食习惯、生活方式、精神心理等。调查显示，快节奏生活会导致饮食不规律，进而会影响消化酶分泌。因此，要想应对好这个问题，调整生活方式尤为重要。
18．下列各句中的引号，和文中加点处的引号作用相同的一项是（ ）
A．“九一八”事变后，日本帝国主义侵占了我国东北三省。
B．他虽然是个盲人，但学会了用手指“说话”，依然能够表达自己的意思。
C．还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫做“发扬国光”。
D．一边的对联已经脱落，松松的卷了放在长桌上，一边的还在，道是“事理通达心气和平”。
19．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。
20．有人说文中画波浪线的句子不合逻辑，有人说可以理解。你的看法是什么？简要说明理由。
阅读下面的文字，完成下面小题。
这场农忙里，大人们总是乐在其中，因为比起夏日收玉米和稻谷，无论是气候还是劳累程度，都好了太多。
砍菜头的那一天，人们往往天没亮便起床，匆匆地过个早，收拾工具组团向田埂开拔。总是裹着淡淡的雾气的菜地和已在田垄上排成整齐的方阵的菜头们都在等待农民检阅收成。父亲曾不止一次给我示范：左手拽着被露水濡湿的叶片，右手举起头天晚上磨好的菜刀，刀尖斜斜地用力切入茎秆，根部应声而断。
收割后的青菜头，只有小部分留存下来，用来自制手工榨菜。童年时，村里的大石坝就是天然的晾晒场：剥去外皮的菜头通体如青玉，葫芦般被穿成一串串挂在风中，在阳光的烘烤下，菜头镶出了一道道淡淡的金边。偶尔一阵风吹来，菜头的菜腥味弥漫开来，这是家乡特有的春天的味道。
21．文中画横线处是个长句，请改成几个较短的语句。可以改变语序，少量增删词语，但不得改变原意。
22．文中画波浪线的句子从视觉角度看很有艺术美感，请结合材料简要分析。
六、作文
23．阅读下面的材料，根据要求写作。
有人说，人生就像一场马拉松，重要的不是瞬间的爆发，而是一路的坚持；也有人说，人生充满机遇，抓住关键的瞬间，就能实现飞跃。
请结合材料，综合上述两种观点，写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
1．B 2．B 3．C 4．①材料一中的“两歌”，既指由局限叙事角度自身产生的客观效果，又指因叙事角度的局限化增加了叙事的主观色彩而增强的作品表现力；侧重叙事效果。
②材料二中的“两歌”，既指《红楼梦》语言的表层义，又指其隐含义所产生的丰富而深刻的意蕴；侧重语言效果。 5．①把b处“宋江”改为“门前”，d处“宋江”改为“这边”，a、c处“婆子”改为“床上”，e处“宋江回来”改为“宋江了”；
②改后更能强调楼下所有的情景只从阎婆惜的局限视角听得；
③使叙事角度从散漫多变的状态集中于阎婆惜，读来令人身临其境，耐人寻味。
【导语】两文从不同维度剖析明清小说艺术革新。材料一以金圣叹修订《水浒传》为例，通过版本比对揭示其将全知叙事转为第三人称局限叙事的探索，凸显叙事角度变化对增强代入感与表现力的作用；材料二聚焦《红楼梦》“一声两歌”的特质，阐释其语言多义性、隐喻性及深层意蕴，兼及读者鉴赏之道。二者共同呈现明清小说在叙事与语言艺术上的突破与成熟。
1．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析的能力。
A.“直观体现”错误。材料一指出明清白话小说发展是“小说作家把学识、修养融入创作之中”且“借鉴传统文学，主要是古文的叙事技巧，而又掺以戏曲手法”的结果，并非“直观体现”。
C.“道出《红楼梦》情节结构的特点”错误。材料二“在篇首则必后顾之”是对《红楼梦》“一声两歌”“语言的多义性、隐喻性和意蕴的丰富性、深刻性”的说明，未提及“情节结构特点”，仅强调语言和意蕴。
D.“看似贬，实为褒”错误。“《春秋》字法”指微言大义，贾雨村“轻轻谋了复职”暗含对其钻营的讽刺，是“似褒实贬”，而非“看似贬，实为褒”。
故选B。
2．本题考查学生根据文本内容进行推断的能力。
B.“说明局限叙事比全知叙事更有艺术性”错误。材料一仅说明金圣叹的局限叙事“产生了相应的艺术效果”，但并未比较“局限叙事比全知叙事更有艺术性”，二者各有特点，“更有艺术性”的表述缺乏依据。
故选B。
3．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
C.“旨在突出第三人称叙事的艺术效果”错误。材料一指出 “于是，文章的叙事角度由全知的散漫多变状态集中固定到了武松身上……成为比较典型的第三人称局限叙事”，旨在突出改写后的叙事角度发生了变化，成为比较典型的第三人称局限叙事。
故选C。
4．本题考查学生概括比较材料、理解重要概念的能力。
①材料一“一喉两歌”：因局限叙事增强表现力。材料一指出，局限叙事“随叙事角度的局限化，叙事的主观色彩增加，作品还可以产生‘一喉两歌’的效果，增强作品的表现力”。以武松“双眼紧闭”为例，叙事随其听觉与猜想展开，既客观呈现店中情景，又融入武松的主观感知，使读者既了解事态，又代入武松视角，增强了身临其境的体验与作品表现力，侧重叙事角度变化带来的艺术效果。
②材料二“一声两歌”：语言多义性与意蕴丰富性。材料二提到《红楼梦》“一声两歌”是“用一个声音唱出两支曲子”，即“语言的多义性、隐喻性和意蕴的丰富性、深刻性”。如“在篇首则必后顾之”，体现表层文字下暗含深层内涵，像甄士隐（真事隐）等谐音，既表字面意思，又藏隐喻，侧重语言的双重意义及由此产生的深刻意蕴。
5．本题考查学生分析运用文中信息的能力。
①修改具体内容：将a处“婆子问道”改为“床上问道”，c处“婆子道”改为“床上道”，b处“宋江道”改为“门前道”，d处“宋江也不回话”改为“这边也不回话”，e处“宋江回来”改为 “宋江了”。这一修改严格遵循材料一“金氏的改动强调店中的所有变故都是武松听到与猜想的”，将阎婆惜在楼上的感知限定为听觉，用“床上”“门前”“这边”等模糊指代替代明确的人物称谓，贴合其无法直接目睹楼下情景的局限。
②改后效果分析：材料一指出金圣叹修改使叙事“由全知的散漫多变状态集中固定到了武松身上”，此处修改同理。楼下情景通过“听得”呈现，“床上”“门前”等词强调一切信息均来自阎婆惜的听觉判断，如原文“只听得楼下呀地门响”的语境，让所有情景严格限定在她的局限视角内，符合随“感知局限而调整叙事”的特点。
③叙事角度与体验：材料一提到“叙述人的观察角度固定在作品某人物身上，读者随此人见闻而见闻，很自然在想象中认同于叙述人，产生身临其境的感觉”。修改后叙事角度从全知集中于阎婆惜，读者随其听觉感受紧张氛围，增强代入感，让情节更显真实耐品，体现“第三人称局限叙事”的艺术效果。
6．C 7．D 8．①关汉卿、文秀是正面塑造的人物。关汉卿拒绝马致远借文秀的请求，坚守与文秀兄妹的情谊；在文远背叛后，带病亲演《单刀赴会》，以行动践行道义。文秀担忧哥哥投靠郑子厚，斥责文远忘恩负义，坚守对关汉卿的道义。②马致远、王实甫、文远、郑子厚是从反面塑造的人物。马致远、王实甫投奔郑子厚，文远为利益背弃关汉卿，郑子厚用金钱权势拉拢人才，他们的行为背离了道义。③正反人物的对比，凸显了在利益诱惑下道义的可贵，表达了对道义的呼唤。 9．①句：窗外大雪纷飞、北风狂刮、窗纸颤动，渲染出紧张、压抑的氛围，烘托出关汉卿发现文远与马致远等人在一起时内心的震惊与愤怒。②句：满街雪被踩得乱响，以声衬静，表现出文远离开后，文秀的失望、愤怒以及文远的仓促与愧疚。③句：雪渐渐弱了，暗示关汉卿在经历震惊后，内心逐渐平静下来，并有了应对困境的决心。④句：雪停风烈、云散见蓝天，既写出环境的寒冷萧瑟，又烘托出马致远等人在目睹关汉卿的坚守与悲壮后的震撼、愧疚与复杂心境，也暗含着道义虽历经考验但仍有希望的意味。（任选三句即可）
【导语】这篇小说以元曲大家关汉卿为主角，通过“单刀赴会”的戏剧性场景，展现了传统艺人的气节与困境。作者巧妙运用戏曲元素贯穿全文，以“戏中戏”结构呈现人物命运的悲壮。环境描写与人物心理相互映衬，风雪意象既烘托氛围又隐喻世态炎凉。关汉卿抱病登台的壮烈，与马致远等人的背叛形成鲜明对比，突显了艺术与道义、人情与利益的冲突。小说语言兼具古典韵味与戏剧张力，在历史人物的重塑中探讨了艺术家的精神坚守这一永恒命题。
6．本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力。
A.“拒绝把文秀借给马致远以应急，可见他不顾曾经的兄弟之情，不讲情面”错误，关汉卿并未“拒绝借文秀”，而是让马致远“去找她商量”，其不快源于郑子厚对文秀的拉拢，而非“不顾兄弟情”。原文“刚刚那杯酒的滋味已经全无”体现的是对郑子厚势力扩张的反感，而非针对马致远。
B.“因为他相信文远会改变心意”错误，关汉卿饮酒并非“相信文远会改变心意”，而是面对文远的辞别，内心虽痛却保持体面，“但饮一杯还是无妨的”暗含无奈与决绝，并非对文远抱有期待。
D.“唱功早已不行”错误，台下“怔了一下”是因关汉卿重病却亲自登台，出乎观众意料，而非“知道他唱功早已不行”。后文“爆彩”“好！真关羽也”证明观众认可其表演，“唱功不行”无依据。
故选C。
7．本题考查学生综合赏析文学作品的艺术手法的能力。
D.“用嘲讽、戏谑的方式对历史人物进行改写和演绎”错误，小说对关汉卿的坚守充满敬意，对马致远等人的选择流露惋惜，无“嘲讽、戏谑”色彩；以《单刀赴会》为题，是借关羽的忠义反衬现实，增添文化底蕴，并非“改写历史人物”。
故选D。
8．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。
①正面人物：坚守道义的践行者。
关汉卿：面对马致远借文秀的请求，关汉卿以“你若用她，直是去找她商量便是”委婉拒绝，暗含对马致远依附郑子厚的不满，更坚守与文秀兄妹的情谊（不愿文秀被权势裹挟）。发现文远背叛后，他虽“体虚得很”，仍“颤颤地下得楼来”，最终带病亲演《单刀赴会》，以生命践行对艺术和道义的坚守，将关羽的“忠义”内化为自身品格。
文秀：提前担忧“我哥与郑大官人直是走动得勤快”，体现对道义的敏感与珍视。当面斥责文远“当年若没有关先生，你我早就在燕京道上冻饿而死”，并决绝宣告“恩断义绝”，以激烈态度捍卫对关汉卿的道义，是正面道义的坚定支持者。
②反面人物：背离道义的逐利者。
马致远、王实甫：马致远因郑子厚“出的银子多”而投奔，甚至试图拉拢文秀；王实甫同样依附郑子厚，在袁家茶楼与文远“说笑融洽”，二人背弃了与关汉卿的昔日情谊，沦为利益的附庸。
文远：文远与关汉卿有“十几年的情谊”，却为“定银”和逃避官司，背弃戏班，甚至设局在袁家茶楼辞别，面对关汉卿的质问“头一低”，尽显趋利忘义的本质。
郑子厚：依靠“弟弟是朝廷大臣”的权势和“出的银子多”的财力，“挖去不少戏班子的角儿”，以金钱权势破坏行业道义，是引发冲突的根源性反面角色。
③正面人物以行动坚守道义，反面人物因利益背弃道义，二者形成鲜明对比。在元大都权贵当道、利益至上的背景下，关汉卿、文秀的坚守更显珍贵，通过对比强化了“利益诱惑下道义不可失”的主题。
9．本题考查学生分析理解文中环境描写的作用的能力。
①句：以“大雪直落”“北风狂刮”“窗纸颤动”的动态景象，渲染出风雪交加的酷寒与混乱，营造紧张、压抑的氛围。关汉卿本以为文远“不会去郑子厚戏班子”，却亲眼见到他与昔日“叛离者”融洽相处，“脸色陡然变了”。风雪的狂暴恰是他内心震惊、愤怒与失望的外化。
②句：以“雪踩得乱响”的听觉细节，在文远被文秀斥责“恩断义绝”后离开的场景中，以声衬静，突出环境的冷寂。“乱响”既体现文远离开时的仓促（步伐杂乱），暗含其背弃道义后的心虚与愧疚；又反衬文秀站在原地的沉默——她怒斥后 “叹口气”，这“乱响”是文远留给她的最后印象，承载着她的失望、愤怒与无奈。
③句：大雪从“呼呼直落”转为“渐渐弱了”，景物由剧烈趋于平缓，暗示天气变化。此前关汉卿因文远背叛而震怒，此刻雪势减弱，象征他内心的情绪从激动逐渐平复，开始冷静面对困境。
④句：雪停风烈，云层散去露出“一角蓝天”，既保留了“寒风狂烈”的萧瑟，又增添一丝清明，环境复杂而矛盾。此景出现在关汉卿吐血后，马致远、王实甫离开之时。他们目睹关汉卿带病演出、血洒舞台的悲壮，内心受到震撼，让他们窥见道义的价值。
10．BEH 11．A 12．A 13．（1）听说大王有意要责备他，脱身独自离开，秘密地回到军营了，特意让我献上玉璧。
（2）隋文帝想篡夺北周政权，宇文招密谋铲除他，来匡扶社稷。 14．宇文招邀隋文帝至府中饮宴，表面待以殊礼（如亲饮元胄酒），为“表面友好”；实则暗藏杀机，藏兵刃于帷席，令亲信佩刀侍立，欲趁机刺杀隋文帝，为“暗藏杀机”，符合“鸿门宴”象征义。
【导语】这篇文言文对比呈现了两个经典的“鸿门宴”场景：刘邦赴项羽之宴的惊险与宇文招设局杨坚的暗流。两则材料均通过宴饮场景展现权力博弈的微妙与残酷：前者以范增谋略、项庄舞剑、樊哙闯宴构成明暗交锋；后者则以瓜中藏刃、元胄警觉、杨坚脱险展现政治暗战。文章通过精妙的细节描写（如“数目羽”“扣刀而入”）和人物对话，生动刻画了历史人物在危机中的智慧与勇毅，深刻揭示了古代政治斗争的复杂性与残酷性。
10．本题考查学生文言文断句的能力。
句意：后又任行军总管，与齐王宇文宪共同讨伐稽胡，宇文招擒获贼帅刘没铎，将其斩杀。
“为行军总管”是动宾结构，其后B处断开；
“讨稽胡”是动宾结构，其后E处断开；
“擒贼帅刘没铎”是动宾结构，其后H处断开
故选BEH。
11．本题考查学生理解文言实词、虚词在文中的意义和用法的能力。
A.错误。动词，饮酒/使动用法，让……喝酒。句意：项羽于是留沛公饮酒。/宇文招便用大杯亲自让元胄喝酒。
B.正确。前往/采用。句意：宇文招前往封国。/如今抛弃敲击瓮、缶奏乐，而采用郑国、卫国一带的乐曲。
C.正确。句意：等到宇文招等人抵达时，宣帝已驾崩。/等到三年。
D.正确。急速/招致。句意：您应该急速离开。/等到燕太子丹用派遣荆轲刺杀秦王作为对付秦国的策略，才招致祸患。
故选A。
12．本题考查学生理解文章内容的能力。
A.“冰释前嫌”错误，他虽然留刘邦宴饮，但范增多次暗示他杀刘邦，说明项羽仍有猜忌，只是犹豫未决。此外，后来项羽仍追究刘邦去向，并最终屠戮咸阳，可见他并未真正信任刘邦。
故选A。
13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“督过”，责备；“间”，秘密地；“故”，特意。
（2）“迁周鼎”，指篡夺北周政权；“图”，图谋，铲除；“匡”，匡扶。
14．本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。
表面友好的伪装：宇文招以“殊礼”对待隋文帝，“邀至第，饮于寝室”，亲自“以大觞亲饮胄酒”，营造出亲密融洽的宴饮氛围，看似是君臣间的寻常聚会，掩盖了真实意图。
暗藏杀机的布置：宇文招暗中策划刺杀，预先安排儿子、亲信“佩刀而立”，在“帷席之间”藏兵刃，“后院亦伏壮士”，并多次“以佩刀割瓜啖隋文帝”，试图寻找行刺时机，其宴饮场景下的布置充满杀机，与鸿门宴上范增示意项庄舞剑的暗藏杀机如出一辙。
参考译文：
材料一：
沛公（刘邦）次日带领百余骑随从前往鸿门拜见项羽，致歉说：“我与将军合力攻秦，将军在黄河以北作战，我在黄河以南作战，未曾料到自己能先入关攻破秦朝，得以再次与将军相见。如今有小人挑拨，使将军与我产生嫌隙。”项羽说：“这是沛公左司马曹毋伤说的，否则，我何至于此？”项羽于是留沛公饮酒。范增多次示意项羽击杀沛公，项羽未回应。范增起身，离席对项庄说：“项王为人不忍下手，你进去以舞剑助兴为由，趁机击杀沛公。否则，我们都将被他俘虏。”项庄入内敬酒。敬完酒，说：“军中无娱乐，请允许我舞剑助兴。”随即拔剑起舞。项伯也起身舞剑，常常用身体像鸟用翅膀一样保护沛公。樊哙听闻情况紧急，径直闯入，怒容满面。项羽赞赏其勇猛，赐酒给他。片刻后，沛公借如厕离席，招呼樊哙一同离开，从小路返回军营，留张良向项羽辞谢。项羽问：“沛公在哪里？”张良答：“听说大王有意要责备他，脱身独自离开，秘密地回到军营了，特意让我献上玉璧。”项羽收下玉璧。张良又献玉斗给范增。范增很生气，击碎玉斗，起身道：“我们都将被沛公俘虏！”沛公返回数日后，项羽率军西进屠戮咸阳，杀秦降王子婴，焚烧秦宫室，所经之处无不残毁，秦地百姓大失所望。
材料二：
赵僭王宇文招，字豆卢突。幼年聪慧，博览群书，擅长文章。魏恭帝三年（556年），受封正平郡公，食邑一千户。北周建德五年（576年），随高祖（宇文邕）东征北齐，率步骑兵一万出华谷，攻克北齐汾州。待并州平定后，晋升上柱国。后又任行军总管，与齐王宇文宪共同讨伐稽胡，宇文招擒获贼帅刘没铎，将其斩杀。大象元年（579年），宣帝下诏将洺州襄国郡万户封地给赵国，宇文招前往封国。二年（580年），宣帝病重，征召宇文招及陈王、越王、代王、滕王共五王入京。等到宇文招等人抵达时，宣帝已驾崩。
隋文帝（杨坚）辅政时，给予宇文招等五王特殊礼遇，准许他们入朝不必小步疾走，可佩剑穿鞋上殿。隋文帝想篡夺北周政权，宇文招密谋铲除他，来匡扶社稷。于是邀请隋文帝到府邸，在寝室设宴。宇文招之子宇文员、宇文贯及妻弟鲁封、亲信史胄均佩刀侍立左右，帷帐坐席间暗藏兵器，后院埋伏壮士。隋文帝随从多被阻于门外，仅杨弘、元胄、元胄之弟元威及陶彻坐于门侧。宇文招多次用佩刀切瓜让隋文帝吃，隋文帝没有怀疑他。元胄察觉异状，握刀闯入。宇文招便用大杯亲自让元胄喝酒。元胄不为所动。滕王宇文逌迟到，隋文帝下台阶相迎，元胄趁机附耳提醒：“形势异常，您应该急速离开。”隋文帝和宇文逌等人一起入座，片刻后借故离开。后阴谋败露，宇文招以谋反罪名被诬。同年秋，诛杀宇文招及其子嗣，封国废除。
15．C 16．词人化用典故，既祝愿好友在湖南任上政绩卓著、受百姓爱戴，也希望他能享受为官的荣耀与生活的美好，体现了对好友兼具功名与福祉的期许。
【导语】这首《沁园春》以送别为引，展现了刘过豪放与细腻兼具的词风。上阕以“万里湖南”起势，通过飞凫、赤壁等意象，将个人羁旅与江山胜景交融；下阕转入对友人的期许，用阳城、元结典故寄托政治理想。结尾化用“骑鹤扬州”典故，既暗含对友人前程的祝福，又流露出超脱尘世的人生向往，在洒脱中见深沉。
15．本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。
C.“表达了词人对年华易逝的感慨”错误。词中“恨楚城春晚，岸花樯燕，还将客送，不与人留”的“恨”，主要是离别之恨——暮春时节，岸花、樯燕都似在送别行人，却留不住好友，抒发的是对友人离去的不舍与惆怅，而非“年华易逝”。楚城的“风流”（繁华）与暮春的萧瑟形成对比，强化的是离别氛围，而非对时光流逝的感慨。
故选C。
16．本题考查学生评价诗歌思想内容的能力。
典故溯源：南朝梁殷芸《小说》中“腰缠十万贯，骑鹤上扬州”的典故，体现了世人对 “富贵（多赀财）、功名（扬州刺史）、成仙（骑鹤上升）”三者兼得的贪婪欲望，是对世俗功利的调侃。
词末尾三句“心期处，算世间真有，骑鹤扬州”，是对典故的化用与升华：词人并非追求 “兼三者”的功利，而是以“心期处”点明，真正的理想境界是：好友王玉良在营道任上，能如阳城、元结般清廉爱民，实现“摩抚之余歌咏休”的治理成效；同时，在政务之余能享受安宁自在，如“骑鹤”般超脱，达成“为官”与“修身”的和谐统一。
这既是对友人的美好期许——希望他在任上实现理想，兼顾政绩与精神满足；也暗含词人自身的价值追求：摒弃纯粹的功利欲望，推崇“爱民如子”的政绩与“超然自适”的心境相结合的理想人生。
17． 简能而任之 择善而从之 后人哀之而不鉴之 亦使后人而复哀后人也 李白乘舟将欲行 忽闻岸上踏歌声（小舟从此逝，江海寄余生）
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字有：简、鉴、逝。
18．B 19．①不仅影响消化功能 ②食物难以被正常分解 ③哪些因素影响消化酶分泌 20．看法：可以理解。
理由：“这个问题”指代前文提到的“消化酶分泌受影响”（由快节奏生活、饮食不规律等导致）。前文围绕“消化酶分泌不足的原因及影响”展开，结尾句“调整生活方式”正是针对“影响消化酶分泌的因素”提出的解决方案，逻辑上与前文衔接紧密，因此可以理解。
【解析】18．本题考查学生正确使用标点符号的能力。
文中“火车头”的引号作用是特殊含义，将胃在消化系统中的作用比作火车头的带动作用。
A.引号表特定称谓；
B.引号表特殊含义（比喻义），与文中一致；
C.引号表否定或讽刺；
D.引号表直接引用。
故选B。
19．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
①前文提到“消化功能异常时，人的身体就会出现各种连锁的健康问题”，后文以“还会引发……”构成递进关系，补写句承接“消化功能”这一核心，形成“不仅…… 还……”的递进结构。应填“不仅影响消化功能”。
②前文说明消化酶的作用是“分解食物中的大分子营养物质”，补写句以“如果缺乏消化酶”为前提，直接呼应“分解”功能的缺失，与后文“反而可能转化为有害物质”形成转折。应填“食物难以被正常分解”。
③后文“专家说，这受多种因素影响……”是对该问句的直接回答，“哪些因素”精准概括了后文列举的“年龄、饮食习惯”等内容，问句形式自然引出下文。应填“哪些因素影响消化酶分泌”。
20．本题考查学生分析逻辑问题的能力。
“这个问题”的指代明确：前文围绕“消化酶分泌”展开，先讲分泌不足的危害，再分析“影响消化酶分泌的因素”（快节奏生活、饮食不规律等），“这个问题”自然指代“消化酶分泌受不良因素影响”这一核心议题，不存在指代模糊。
逻辑完整：前文指出“快节奏生活会导致饮食不规律，进而影响消化酶分泌”，结尾“调整生活方式”正是针对“影响消化酶分泌的因素”提出的解决方案，“应对这个问题”与前文的因果关系（因素→影响→对策）形成闭环，逻辑连贯，因此“可以理解”的判断成立。
21．菜地总是裹着淡淡的雾气，田垄上的菜头们排成了整齐的方阵，它们都在等待农民检阅收成。 22．①“通体如青玉” 写出菜头的碧色，“淡淡的金边” 呈现阳光照耀下的暖色，色彩对比鲜明；②“葫芦般被穿成一串串” 描绘菜头的形态和排列，“镶出一道道淡淡的金边” 展现光影效果，形态与光影结合，画面生动；③整体画面清新优美，富有生活气息。

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