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第6课　辽、宋、夏、金的并立
教学设计
1教学目标
1识记与理解：记住建立辽、宋、西夏、金政
( http: / / www.21cnjy.com )权的民族首领及建立时间，影响这些政权相互的关系的盟约；理解它们之间通过和议维持和平关系的意义。
2能力与方法：通过民族关系发展特征的分析和探讨，培养学生分析问题能力和对事件的评价能力21世纪教育网版权所有
3
情感与价值观：民族精神、国家统一意识
2学情分析
1、初一六班学生35人，大多热爱学习，只是
( http: / / www.21cnjy.com )自觉性差，还不能管束自己，所以我们得在学习过程中引导学生自觉学习，管束好自己的言行！教给他们自学的方法。
2、学生对历史学生较为喜欢，也容易听懂，但
( http: / / www.21cnjy.com )是学生对历史人物，历史事件的分析评价，要能做到客观公正，那就难了，因些在学习过程中，我们得培养学习辩证的看待历史人物，辩证的评价历史事件！21教育网
3、学生对历史感兴趣，但不愿意主动的记忆，老师得教会学生记忆的方法，尽量让学生在课堂上记住当堂课的知识点www.21-cn-jy.com
3重点难点
重点：1、辽、宋、西夏、金之间并立关系的建立2、岳飞抗
金
难点：1、辽、宋、西夏、金多外政权并立状况下民族关系的进
一步发展，学习辩证客观的评价历史人物！
4教学过程
活动1【导入】歌曲导入：
以岳飞的《满江红》导入。让学生思考：1、为何繁荣的唐朝会分裂？
2、北宋，与辽、西夏维持和平和意义？
3、辽、宋、西夏、金并立时，民族关系有发展吗？你从课本中哪里能看出？
4、你对岳飞、李刚等领导的抗金斗争如何理解？
活动2【讲授】老师引导，学生在老师引导下领悟
1、辽、宋、西夏、金的建立。
2、靖康之难。
3、澶渊之盟和南宋与金订立的盟约的利与弊。
4、并立时的民族关系及其发展。5岳飞，李刚等人抗金斗争的性质。
活动3【活动】小结
小结
( http: / / www.21cnjy.com )：1、辽、宋、金、西夏之间的战争是民族大家庭的纷争，无侵略与反侵略之别。
2、它们之间战与和交织，以和为主，以相互交流发展为主。
3、岳飞、李刚等抗击女真贵族的掳掠的战争是保卫家园的正义的战争，他们的精神令人敬佩。
4、明白国家统一的重要性21cnjy.com
活动4【练习】课堂练习和课后作业
1
( http: / / www.21cnjy.com ).岳飞诗云“靖康耻，犹未雪，臣子恨，何时灭”中的“靖康耻”是指（
）
A.宋辽订立澶渊之盟
B.西夏和金订立盟约
C.金军虏走宋徽宗和宋钦宗
D.宋金和议
2.北宋、南宋与少数民族关系的相似之处是（
）
A.对少数民族称臣
B.向少数民族送银两
C.对少数民族割地求和
D.都被少数民族打败后订立盟约议和
课后作业：练习册知识结构部分。21·cn·jy·com
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