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第8课　宋代的社会生活
教学设计
1教学目标
1、知识与技能目标：了解宋代衣食住行的变化情况及东京、临安等城市生活的基本情况；理解宋代社会生活变化的原因。21教育网
2、过程与方法目标：通过对宋代社会衣食住
( http: / / www.21cnjy.com )行变化的分析，提高学生的分析能力；通过对东京、临安等城市物质，文化生活两大主体内容的概括，培养学生的概括能力。学习从历史图片中提取信息的方法。21·cn·jy·com
3、情感态度价值观目标：通过宋代衣食住行的
( http: / / www.21cnjy.com )变化，认识这些变化是社会文明进步的一种表现，进而形成社会发展的观念，通过丰富多彩的宋代衣食住行和东京、临安城市多样性生活的学习，认识中华文化内涵的丰富多彩，从而热爱祖国的优秀文化，弘扬优秀的民族文化。
2学情分析
本课的教学内容丰富多彩，宋代居民的社会生活
( http: / / www.21cnjy.com )更是丰富多彩。城市的繁荣极大丰富了市民的生活质量。而宋代市民文化生活出现了商业化、通俗化和大众化的新趋势。对于进入21世纪的当代青少年来说，如何体会宋代的城市生活是有一定难度的。可以让学生自己去搜集资料、整理资料、运用资料。通过列举今天人们衣食住行的某些图片或实物来进行对比，也可以借有关宋代电视片或画册等来了解宋代的社会生活，激发学生对历史的学习兴趣，提高了学习历史的积极性，培养学生的学习兴趣及动手能力。21世纪教育网版权所有
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重点班的
1、重点：宋代衣食住行的变化
2、难点：宋代社会生活变化折射出的社会文明
4教学过程
活动1【讲授】教材分析
一、衣食住行的变化
教材首先概况支出两宋时代居民的社会生活更丰富多彩，与前代相比出现了一些新的变化，接着教材从衣食住行四个方面，介绍了两宋时代的变化。21cnjy.com
1、衣：教材大致从服装样式和衣料两个方面进行了介绍。
2、食：教材从主食，肉食，食用油，炊煮燃料四个方面介绍了宋代的饮食特征。
3、住：教材从不同人群的不同住房特征和家具两方面介绍了宋代的居住情况。
4、行：教材从水，陆两个方面介绍了宋代人出行代步的工具。
二、城市生活剪影
教材以北宋东京和南宋临安为例，勾画了宋代城市生活的基本风貌，分别从城市人口，商业活动，娱乐活动三个方面介绍了这两个城市的市民生活情况。www.21-cn-jy.com
最后教材小字介绍了宋代的节日情况。
活动2【活动】板书
一、衣食住行的变化
1、服装：a、样式
b、衣料
2、饮食：a、主食
b、肉食
c、食用油
d、炊煮燃料
3、居住情况：a、住房特征
b、家具
4、交通工具：a、水路交通工具
b、陆路交通工具
二、城市生活剪影
1、北宋东京：a、城市人口
b、商业活动
c、娱乐活动
2、南宋临安：a、城市人口
b、商业活动
c、娱乐活动
活动3【作业】作业布置
1、完成本课练习册内容
2、背诵本课重点内容
3、预习下节课内容
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