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5.2珍惜师生情谊课时精练习题
一、单项选择题
1．陈景润给华罗庚的信中提到，经过反复核算，发现《堆垒素数论》有一个问题的计算有错误。华罗庚表扬陈景润敢于向权威专家提意见，赞扬他做学问认真严谨的专业态度。后来，在华罗庚的亲自指导和关怀下，陈景润攻克了一个又一个数论难题，在“哥德巴赫猜想”领域作出了重大贡献。这启示我们建立良好的师生关系应（ ）
①真诚接受老师的引领和指导
②正确对待老师的表扬和批评
③彼此尊重、教学相长
④适应不同风格的老师
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
2．下面是某校教师们的“花式催作业”，同学们直呼老师们太有才了。对此下列认识正确的有（ ）
语文老师：“天青色等烟雨，而我在等你——交作业！” 科学老师：“作业免不了，科学第一条；周练未盼来，老师泪两行。” 地理老师：“三月春风吹满地，四月测评要争气。”
①老师要师道尊严恪守成规，不应如此讲究个性
②学生要体会老师良苦用心，这有利于学习进步
③认识老师风格不尽相同，尊重接纳老师的差异
④学生与老师走得太近，不利于维护教师的威信
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
3．对学生而言，老师的评语是一份专属礼物，如“你在学习上热情高涨，进步显著，但在遵守纪律方面还需加强，希望你严以律己，争取进步”。这反映出（ ）
①老师的表扬与劝导都是关心，应理性看待
②师生之间教学相长的状态，应主动理解
③老师在向学生传授专业知识，应积极接受
④老师关爱学生的良苦用心，应认真对待
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
4．下图是对“我喜欢的老师风格”的调查报告。面对不同风格的老师，我们应该（ ）
A．要尊重不同风格的老师 B．面对差异做到敬而远之
C．只和喜欢的老师们交往 D．督促老师改变教学风格
5．（2025·湖南长沙·中考）习近平总书记动情地说：“看到各位老师精神这么好，我心里特别高兴。当年老师对我们要求十分严厉，现在回想起来，终生受益。”“您给人民带来了幸福。”一位老师说。习近平总书记答道：“是老师培养了我们。”这段对话告诉我们要（ ）
① 孝亲敬长，关爱家人 ②融入集体，积极竞争
③ 珍惜情谊，感念师恩 ④彼此尊重，相互关心
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
6．（2025·江苏扬州·中考）小李同学的弟弟即将升入初中，对中学生活满怀憧憬。以下小李给弟弟的建议合理的有（ ）
序号 ① ② ③ ④
建议 早立大志：有梦想就有前进方向和热情 广交朋友：朋友可以帮自己做任何事情 避免挫折：困难和失败会挫伤生命的韧性 走近老师：学习离不开老师的帮助和指导
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
7．综合实践活动课上，老师拿来一些废纸壳、矿泉水瓶、旧木板等材料。面对同学们疑惑的目光，老师笑着说：“废品也可以利用，让我们试试。”在老师的引导下，同学们用这些材料学会了制作简易水火箭。这告诉我们（ ）
①相信老师，不要有任何质疑 ②应该主动关心老师、理解老师
③面对老师的引领，要积极参与 ④良好的师生关系对我们成长很重要
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
8．有的老师担心学生失学而把自己有限的工资用来资助贫困学生，有的老师背着学生上学、牵着学生的手过急流、走险路，这些事迹感人至深、催人泪下。正如苏联教育家赞可夫所说：“当老师必不可少的，甚至几乎是最重要的品质就是热爱学生。”面对老师，我们应该（ ）
①不忘师恩，尊重老师 ②平等相待，坦成友好
③关心老师，理解老师 ④减少沟通，服从安排
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
9．彼此尊重，是师生建立良好关系的开始。以下有利于构建良好师生关系的是（ ）
A．老师和大家一起讨论，倾听同学发言
B．在学校，学生看见老师不理不睬
C．老师批评某同学时，该同学不以为然
D．上课时，学生故意打断老师讲课
10．教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。下列做法有助于建立良好师生关系的是（ ）
A．尊重老师，接纳不同风格的老师 B．主动热情，师生不分彼此
C．独立自主，有问题不必麻烦老师 D．接受表扬，无视老师的批评
11．老师伴我们成长，是我们学习的指导者和成长的引路人。对精心培育我们的老师，我们应（ ）
①心怀感恩 ②尊重关心 ③理解体谅 ④信任顺从
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
12.每个人的青春记忆里，都有忘不掉的老师。以下能表达这种情谊的是（ ）
A．千人同心，则得千人之力 B．一朝沐杏雨，一生念师恩
C．慈母手中线，游子身上衣 D．独学而无友，则孤陋而寡闻
二、非选择题
13．古人云：“安其学而亲其师。”某校七年级(1)班围绕“我心目中的好老师”这个主题举行了演讲比赛，加强了师生之间的感情交流，营造了文明和谐的校园氛围，请你参与并回答问题。
【走进老师】七年级(1)班的数学江老师讲课深入浅出，通俗易懂；语文何老师思维敏捷；道德与法治王老师很有亲和力……
(1)老师是我们学习和成长的引路人，我们应该如何构建和谐的师生关系
【领会师意】我最想感谢的老师是班主任刘老师。这学期无论怎么努力，我的语文成绩都不理想，为此我经常唉声叹气。我的反常言行被细心的刘老师发现了。她安慰我说：“虽然你语文成绩不理想，但是你是咱们班级里的跑步能手呀，前不久，你还在学校冬季运动会长跑中获得了第二名的好成绩呢！”
(2)我们应该如何正确对待老师的表扬和批评
【由衷赞美】老师，用人类最崇高的感情--爱，播种春天，播种力量，用语言播种，用粉笔耕耘，用心血通润……
(3)请你用一句名言或诗句来赞美老师的精神品质。
14．在我们成长的历程中，父母、老师都是重要的陪伴者和见证者。为此，你班开展了以"珍惜师长情谊"为主题的实践活动，请你参与其中，完成下列任务：
【良师相伴】
与老师相处的校园生活是人生中一段美好的经历，你班同学开展了"我最喜欢的老师"故事分享活动。小阳分享了班主任刘老师经常和他谈心，为他解惑，引导他成长的故事；小萌模仿了幽默的历史老师用顺口溜的方式串讲中国古代史，激发学生学习兴趣的故事；小轩讲述了因不完成数学作业，受到数学老师的批评，后在数学老师的鼓励和帮助下，从后进生成为班级数学尖子的故事……
(1)请你谈谈教师在我们成长中发挥的作用？
【亲情之爱】
在体味亲情之爱的环节，通过家庭故事分享，同学们既感受到了亲情的不同表达方式，也发现爱是会发生碰撞的。下面是小芳家的亲子生活片段：
小芳：上了初中，我和父母之间的关系有了一些变化。一方面，妈妈的唠叨无处不在，我总想躲起来；另一方面，他们对我十分严格，我期中考试成绩不好，他们说我不够认真努力，却看不到我的进步；周末我正在为作业多而烧脑，他们说："你已经是初中生了，提高自我管理能力很有必要，可以花时间做一些力所能及的家务了。"为此，我很难过，做家务是大人的事，我这么忙，哪有时间？觉得他们无法理解我，好像也没有以前关心我了。最近家里的空气越来越低沉了，我很怀念小学时家庭欢乐的气氛…
(2)请你为小芳支招：我们该如何建设美好的家庭？
【践行之举】
通过此次实践活动，同学们纷纷表示要珍惜师长情谊，在与他们的交往中，发展和完善自己。
(3)在活动的最后，主持人提议大家以实际行动来表达自己对师长的敬意，请你写出至少两条具体做法。
示例：主动对老师说："您辛苦啦！"
15．某校七年（1）班围绕“和谐的师生关系”这一主题，召开了一次班会
【活动一：走近老师】小德在班会中写了一首小诗表达对老师的赞美；
在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，为我们开道。
(1)结合所学知识，谈谈你对诗句的理解。
【活动二：珍惜师生情谊】小志在班会中分享了自己的故事：
(2)请结合漫画，运用所学知识，完善故事情节二并给出依据。
参考答案
1．B【解析】本题考查建立良好的师生关系。题干材料中陈景润在华罗庚的亲自指导和关怀下，攻克一个又一个数论难题，启示我们建立良好的师生关系应真诚接受老师的引领和指导，彼此尊重、教学相长，①③符合题意；题干未涉及正确对待老师的表扬和批评、适应不同风格的老师，②④不符合题意；故选B。
2．B【解析】本题考查接纳风格不同的老师、良好的师生关系。老师们采用 “花式催作业” 的方式体现了老师对学生的关心和期望，学生要体会到老师的良苦用心，积极配合老师完成作业，必然有利于自身的学习进步；不同学科的老师有不同的 “花式催作业” 方式，体现了老师各自的风格特点，学生应该认识到老师风格不尽相同，尊重接纳老师的差异，故②③符合题意；老师不是要恪守成规，教师们的“花式催作业”有利于师生关系的和谐发展，故①说法错误；学生与老师走得近，能够更好地沟通和交流；教师的威信不仅仅取决于距离的远近，故④说法错误；故选B。
3．B【解析】本题考查正确对待老师的表扬与批评。分析老师评语，反映出老师的表扬与劝导都是关心，我们要理解老师关爱学生的良苦用心，理性看待老师的表扬与批评，①④说法正确；题干没涉及师生之间的状态，②说法不符合题意；题干没涉及老师传授专业知识，③说法不符合题意；故选B。
4．A【解析】本题考查接纳风格不同的老师。材料中体现了同学们喜欢老师的风格是不同的，结合所学知识，由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同，不同风格的老师都有值得我们学习的地方，我们要尊重并适应不同风格的老师，向不同风格的老师学习，故A说法正确；我们要尊重并适应不同风格的老师，不能敬而远之或者只和喜欢的老师们交往，这种做法不利于自身的成长，故BC说法错误；要适应不同老师的教学风格，不能让老师改变教学风格，故D说法错误；故选A。
5.D【解析】本题考查师生交往的相关知识。孝亲敬长、关爱家人主要针对家庭关系，而题干强调师生情谊，故①不符合题意；融入集体、积极竞争与题干中师生互相感恩、尊重的对话无直接关联，故②不符合题意；习近平总书记提到老师对自己的培养“终生受益”，体现了对老师的感恩，故③符合题意；习近平总书记与老师互相肯定对方的贡献，体现了彼此尊重、相互关心的师生关系，故④符合题意；故选D。
6.B【解析】本题考查对中学序曲、交友的原则、正确对待挫折、教师的作用的正确认识。树立梦想能明确方向、激发动力，符合积极适应中学生活的要求，故①说法正确；“朋友可以帮自己做任何事情”夸大了朋友的作用，朋友无法替代个人解决所有问题，且交友需谨慎，故②说法错误；挫折是成长的一部分，正确面对挫折才能增强生命韧性，挫折是不可避免的，故③说法错误；老师在学习中起引导作用，主动寻求老师帮助有助于适应初中学习，故④说法正确；故选B。
7.D【解析】本题考查构建和谐的师生关系的要求的相关知识。老师并不是完全对的，故①说法错误；题干与主动关心、理解老师无关，故②不符合题意；学生在老师的引领与指导下，用旧材料制作出了简易水火箭，启示我们面对老师的引领，要积极参与，良好的师生关系对我们成长很重要，故③④说法正确；故选D。
8.A【解析】本题考查师生交往。分析可知，老师为我们的成长付出了很多，我们应该铭记老师的教诲和付出，从内心尊重老师；老师和学生之间应该建立一种平等、和谐的关系，我们可以真诚地与老师交流，分享自己的想法和感受；老师也有自己的工作和生活压力，我们要关心老师的身心健康，理解老师的辛苦和付出；故①②③符合题意；良好的师生关系需要有效的沟通，我们应该主动与老师交流，而不是减少沟通；故④错误；故选A。
9.A【解析】本题考查尊重老师。结合所学知识可知，彼此尊重，是师生建立良好关系的开始，老师和大家一起讨论，倾听同学发言有利于构建良好师生关系，故A符合题意；在学校，学生看见老师不理不睬；老师批评某同学时，该同学不以为然；上课时，学生故意打断老师讲课，这些行为都不利于构建良好的师生关系，故BCD错误；故选A。
10.A【解析】本题考查师生交往。尊重老师是建立良好师生关系的基础，每个老师都有自己的教学风格，接纳不同风格的老师能够促进师生之间的理解和沟通；故A正确；“师生不分彼此”的说法不正确，师生之间应该有一定的界限和尊重，保持适当的师生关系；故B错误；独立自主是好的品质，但遇到问题不麻烦老师可能会导致问题积累，影响学习和成长，也不利于师生关系的建立；故C错误；接受表扬的同时，也应该重视老师的批评，批评能够帮助我们改进不足，无视老师的批评不利于自身的进步和师生关系的发展；故D错误；故选A。
11.A【解析】本题考查尊重老师的要求。结合所学知识可知，我们应该心怀感恩，感谢老师的辛勤付出和教导；要尊重关心老师，尊重老师的劳动成果和人格尊严，关心老师的工作和生活；同时，要理解体谅老师，老师也会面临各种压力和困难，可能会有一些不足之处，我们应给予理解和体谅，故①②③符合题意；信任老师是应该的，但老师也可能会有失误或错误的时候，我们要有自己的思考和判断，不能盲目顺从；故④说法错误；故选A。
12.【解析】本题考查尊重老师。“一朝沐杏雨，一生念师恩”意思是一旦接受了老师如杏花春雨般的滋润教诲，就会一辈子感念老师的恩情，很好地表达了对老师的难忘情谊和感恩之情；故B符合题意；“千人同心，则得千人之力”强调的是团结协作的力量；“慈母手中线，游子身上衣”表达的是母亲对孩子的关爱；“独学而无友，则孤陋而寡闻”说的是学习中交流的重要性。均与对老师的情谊无关；故ACD不符合题意；故选B。
13．(1)①尊重老师，尊重老师的劳动成果。
②主动与老师沟通交流，理解老师。
③正确对待老师的表扬和批评。
④礼貌待师，注意场合和分寸。
(2)①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。
②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。
③对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
(3)春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
【解析】（1）本题考查如何构建和谐的师生关系，可以结合教材知识作答。
（2）本题考查如何正确对待老师的表扬和批评，可以结合教材知识作答。
（3）本题考查用一句名言或诗句来赞美老师的精神品质，属于开放性问题，回答要点符合题意即可。
14．(1)教师作为人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任；老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用；老师是我们锤炼品格的引路人，是我们学习知识的引路人，是我们创新思维的引路人，是我们奉献祖国的引路人等。
(2)建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱；建设美好的家庭，需要相互关爱、彼此尊重；建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任；建设美好的家庭，需要传承中华民族传统家庭美德等。
(3)面对老师的批评与指正时说：“老师，我会努力改正的！”
遇见老师时说：“老师好！”
【解析】（1）本题的设问主体为公民， 需要运用教师的作用的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。小阳、小萌、小轩分别分享了老师在他们生活中美好的经历，可链接教师的作用。
（2）本题的设问主体为公民， 需要运用建设美好家庭的要求的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。我总想躲起来、他们看不到我的进步，可链接需要用心体味亲情之爱。做家务是大人的事，我这么忙，哪有时间，可链接建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任；需要传承中华民族传统家庭美德。觉得他们无法理解我，好像也没有以前关心我了，可链接需要相互关爱、彼此尊重。
（3）本题考查以实际行动来表达自己对师长的敬意，写出至少两条具体做法，为开放性试题，言之有理即可。
15．(1)教师作为人类文明的传承者；老师是我们学习和 成长的引路人；老师是我们锤炼品格的引路人，是我们 学习知识的引路人等。
(2)情节二:老师耐心引导、鼓励小志，在学习上给 予帮助和指导；小志虚心接受老师的教导，上课认真听讲、主动参与、勤学好问、按时完成作业。
依据：彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态；真诚接受老师的引领和指导；尊重并适应不同风格的老师；正确对待老师的表扬和批评。
【解析】（1）本问的设问主体为学生，需要调用教师的有关知识，从理解类问题的角度分析作答。在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，为我们开道，联系老师对我们成长的重要作用。
（2）本问的设问主体为学生，需要调用师生关系的有关知识，从做法类和原因类问题的角度分析作答。小志没有交作业受到语文老师批评，从而不喜欢语文老师，情节二联系老师耐心引导、鼓励小志，小志虚心接受老师的教导，主动参与，按时完成作业；依据联系教学相长；尊重并适应不同风格的老师等。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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