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2024-2025学年度第二学期学校期末考试
八年级语文参考答案
1.(10分)（一句1分，错一字则该句不得分，满分不超过10分）
(1)气蒸云梦泽
(2)落日故人情
(3)货恶其弃于地也，不必藏于己
(4)俶尔远逝，往来翕忽
(5)关关雎鸠
(6)禅房花木深
(7)零落成泥碾作尘，只有香如故(8)安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜
(本题考查情景默写能力。易错字：怡/俶/翕/雎/鸠/禅/碾/庇/恶)
2.(3分)①演绎②人情世故③抉择（易错字：绎/世/抉）
3.(2分)A【解析】“蕴藏”有蓄积深藏未露的意思，“蕴含”语义与之相近，但
“蕴藏”更能体现传说中智慧和向往的深藏状态，①句“蕴藏”更恰当：“遍及”
指存在的范围到达各个地方，“普及”侧重于普遍推广，使大众化，②句用“遍及”
更合适；“摒弃”指舍弃、放弃，“遗弃”多用于人或具体事物，“放弃”“抛弃”
虽也有舍弃之意，但“摒弃”更具书面语色彩和坚决的态度，③句“摒弃”更合
适；“和谐”强调配合得适当，“和睦”“融洽”更侧重于关系友好，“协调”侧
重于使配合得当，④句用“和谐”更准确。
4(3分)D【解析】画线句语病：关联词搭配错误与动宾搭配不当。关联词搭配错误：
表递进关系时，“不仅”“不但”常与“而且”搭配，所以A选项(“不仅…
又…”)、C选项(“不仅…又…”)关联词使用不当，可排除。动宾搭配不
当：“培育”与“认同感”动宾搭配不合理，“认同感”一般用“增强”来搭配，排除
B选项，D选项关联词“不仅…而且…”正确表递进，“增强…认同感”动宾搭配
合理，故D为正确答案。
5.(2分)下联：自东土至东江花落籽香
【解析】“自东土”对“从南阳”：“东土”既指中华文明发源地，又暗合惠州“岭东
雄郡”历史称谓：“至东江”对“到南洋”：东江是惠州母亲河，串联客家移民南洋的
轨迹（叶亚来正是经东江出海至南洋），空间逻辑紧密：“花落籽香”承“根深叶茂”：
花落：隐喻先辈离乡渡海（如叶亚来从惠州远赴南洋）；籽香：象征文明种子在异域生
根结果（叶亚来成为吉隆坡开埠功臣，传承中华文化）；以植物生命循环（根→叶→花
→籽)暗喻“故土为根，异域新生”的侨胞精神。
6.(2分)示例：舞程师鼓点传千年韵，品岭南民俗聚万众心。（对偶）
听龙舟号子震天响，品岭南文化千年香。（对偶）
醒狮鼓点如雷传千古民俗风情化雨润少年。（比喻）
(修辞1分，主题关联性1分)
7.(3分)B【解析】(A.吃/同“饲”，喂：B.怎么；C.距离/离开；D.派/使者)
8.(4分)(1)想要和普通的马一样尚且做不到，又怎么能要求它日行千里呢？(2
分，赋分点“且”、“欲”“安”、等词语的翻译，错一个扣一分，扣完该处分为止)
(2)齐桓公可以说是善于寻求贤能之士的人了。(2分，赋分点“谓”、“善”、“士”
等词语的翻译，错一个扣一分，扣完该处分为止)
9.(3分)不然/患其有小恶者/民人知小恶忘其大美/此世所以失天下之士也。
(对一处得1分，断四处以上得0分)
10.(2分)托物寓意善求士
11.(4分)命运：甲文“千里马”得不到重用，才能被埋没，饱受各种屈辱：【乙】文
“宁戚”得到齐桓公的赏识和重用，实现了抱负与价值。(2分)
认识：每个时代都有人才，“伯乐”对“人才”非常重要。只有善于发现人才、任用人才，
才能做到人尽其才。(2分)（本题考查比较阅读）
【解析】甲文借千里马写人才，千里马虽有奇才，但因食马者不识千里马，用错误的方法
饲养而英雄无用武之地，甚至无力可使，体现出统治者不能识别人才（摧残人才）。2024-2025学年度第二学期学校期末考试
场上，醒狮腾挪跳跃，灵动的身姿将祥瑞之意传递给围观的每一位观众：而古朴村落里，舞麒
麟队伍睬着鼓点徐徐前行，金红的献麟鳞甲间，
着驱邪纳吉的美好祈愿。
八年级语文
这些民俗活动城乡，不仅是文化的截体，更交织着浓郁的rénq1ngsh1gù。筹备龙
舟赛事时，村民们主动出人出力，有人在训练与工作中做出艰难山6z:制作醒狮狮头的老艺
学校：
班级：
姓名：
成绩：
人，手把手将技艺传授给年轻人，用耐心与坚持淦释着传承的分量。在时代浪潮的冲击下，岭
说明：
南人
一了不合时宜的形式，同时保留传统内核，让古老民俗与现代生活一共生，以创新
1.全卷共7页，21小题，满分为120分，考试用时为120分钟。
姿态续写文化新篇，让千年薪火在传承与发展中生生不息。借助民俗展演、非遗课堂等方式，
2.答卷前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡填写自己的准考证号、姓名、考
不仅境直太众对岭电这化的认同盛又让民俗传衣丛“小众坚史”走向“舍民同行”
场号、座位号。用2B铅笔把对应该号码的标号涂黑。
2.根据拼音写出相应的词语。(3分)
3.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑，如需
(1)yǎny1(
)(2)renq1ngsh1gù(
)(3)juézé(
改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试题上。
3.下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是(2分)
4.非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相
A.蕴藏遍及摒弃和谐
B.蕴含普及遗弃和睦
应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案：不准使用铅笔和涂改液。不
C.隐藏遍布放弃和睦
D.蕴藏普及抛弃融洽
按以上要求作答的答案无效。
4.语段中画波浪线的句子有语病，修改最恰当的一项是(2分)
5.考生务必保持答题卡的整洁。
A.不但培育大众对岭南文化的认同感，又让民俗传承从“小众坚守”走向“全民同行”。
龄南经典文化展·策展人实训手册
B.不但培育大众对岭南文化的认同感，而且让民俗传承从“小众坚守”走向“全民同行”。
亲爱的策展新锐：
C.不仅增强大众对岭南文化的认同感，又让民俗传承从“小众坚守”走向“全民同行”。
学校2025年岭南文化展即将开幕！本次文化展以“承文化薪火·探生活智慧·书青春答
D.不仅增强大众对岭南文化的认同感，而且让民俗传承从“小众坚守”走向“全民同行”
卷”为主题，你已入选策展核心团队，请完成“布展筹备→展览运营”等策展任务。
5.在“华侨文化”展板，展出了诺贝尔文学奖获得者莫言参观惠州“叶亚来主题文化馆”时创
【布展筹备任务】
作的上联：从南阳到南洋根深叶茂（注：叶亚来从惠州东江出发，成为吉隆坡开埠功臣）。请
一、积果运用(21分)
用下面给出的词语创作下联。(2分)
任务一：诗画长廊文案组
花落东江自籽香东土至
1,学校文化展厅需设置“诗文中的岭南”展墙，小语所在的文案组在调研惠州景点时，发现
上联：从南阳到南洋根深叶茂
许多景观暗合经典诗文意境，请你作为策展文案组成员，补全古诗文，为展板增添诗意。（共
下联：
10分。答对一句得1分，满分不超过10分)
6.为吸引青少年参与民俗互动区，请你设计一条宜传标语，要求至少使用一种修辞手法。(2
东江浩渺壮阔，让人不禁联想到(1)“
，波撼岳阳城”（孟浩然《望洞庭湖
分)
赠张丞相》)所描绘的磅礴气势：伫立东坡祠前，遥想当年苏子与友人依依话别的情景，当有
示例：醒狮鼓，点是跳动的音符，民俗传承是永恒的乐谱。（比喻）
（2)“浮云游子意，
”(李白《送友人》)的深情流露，更念其离任后兴水利、
你的设计：
传农技的济世之行一一此般仁心恰与《大道之行也》（3)“
”（物
尽其用，各取所需)的美好社会理想共鸣；于西湖畔漫步，那灵动的游鱼好似柳宗元笔下(4)
“伯然不动，
,似与游者相乐”（柳宗元《小石潭记》）那般，充满
【展览运营中心任务】
生机与趣味；漫步植物园湖畔，见天鹅成双游弋，互相和鸣，恰似《诗经》中(5)
二、阅读(49分)
,在河之洲”(《关雎》)所描绘的和谐景象；踏入罗浮山明月寺，那(6)
“曲径通幽处，
_”(常建《题破山寺后禅院》)的静谧，让寺院在花木簇拥中似隔
任务三：人才展区探究组
绝尘世：瞻仰叶挺故居，见院中寒梅傲立，顿悟陆游(7)“
小惠在策划“文化传承需要怎样的伯乐”主题展时，精选两则文言文探究“人才与伯乐
(《卜算子·咏梅》)至死不渝的气节；更感怀于叶挺将军舍身为家国的精神，与杜甫在《茅
的关系”，请你参与并完成下面探究任务。
屋为秋风所破歌》中发出的(8)“
”的宏愿肝胆相照。
(一)阅读下面的文字，完成7~11题。(16分)
任务二：民俗展台质检组
【甲】
小文负责文化展“岭南民俗互动区”展柜解说词的终审，初精存在多处疏漏，请你完成
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈
2~6题，帮他审核并设计互动内容。(11分)
死于槽枥之间，不以千里称也。
岭南的街巷深处，处处跃动着民俗文化的鲜活脉搏。每逢端午，龙舟竞渡的号子声便响彻
马之千里者，一食或尽乘一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不
江河，参赛队员们齐心协力挥动船桨，在飞溅的浪花中yǎy1着团结拼搏的精神史诗；街边广
饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
语文试题第1页（共7页）
语文试题第2页（共7页）

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