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辽宁省县域重点高中2024-2025学年高一下学期期末语文试题
一、现代文阅读
阅读下面的文字，完成小题。
材料一：
最近，在人工智能技术加持下，一段“回答我”的幽默台词让教科书上的历史人物画像“活”起来了。短视频里，扁鹊苦口婆心“你早上为什么不吃饭”，李白追问“缘何不背诗”……画面诙谐、反差感拉满，一系列视频迅速火出圈。
这背后是以指数级速度增长的人工智能生成图文音视频内容。基于人工智能技术的开源、低算力消耗与高质量生成能力，文艺创作的技术门槛越来越低，用户可以通过简单指令，即时生成。互联网上，《红楼梦》变身“武打戏”，《甄嬛传》上演“枪战片”……用户运用人工智能技术“魔改”影视作品而产生的这些视频，成为二次创作的典型。
针对这种现象，有人认为不能“放任自流”，也有人认为不宜“一禁了之”。如何在版权规范和保护中激发大众创新创造活力，考验着我们的文化治理智慧。
从版权角度来看，未经许可复制传播影视剧的片段、截图，或是改编其视频画面，可能构成对影视作品的版权侵权。如果对角色的视频改编涉嫌利用演员的知名度博流量，或是丑化角色形象，还可能侵犯演员的肖像权。即便获得改编授权，二次创作也不是无底线的。如果对原著情节和人物关系改动过大，且对原著作者的观点和情感构成歪曲、篡改，影响到观众对原作品的评判，也可能侵权。更甚者，部分“魔改”视频为了获取关注，将经典作品角色置于荒诞低俗语境中恶意扭曲，我国《出版管理条例》和《互联网视听节目服务管理规定》等法规明确禁止含有破坏社会公德、亵渎民族优秀文化的内容。
但与此同时，不能因少部分低俗化“魔改”的存在，就对所有人工智能二次创作一概否定，抹杀艺术创新的可能性。对经典文本进行大胆改编，是文学艺术创新的重要传统。有创作者利用人工智能技术，将经典角色置于全新语境，巧妙唤起观众的集体记忆和情感。有作品通过对超真实、反差和新奇感的营造，在熟悉与新意之间达到独特的艺术效果，不仅未损害经典价值，反而让当代观众与经典产生连接和共鸣。还有一些视频在使用经典作品时，以幽默诙谐的方式进行改编，目的在于批评或评论作品，由于使用目的的高度转换，这类改编行为可能构成合理使用制度中的“适当引用”情形，甚至无须事先许可。
因此，对人工智能“魔改”视频进行监管，折射出文艺创作管理的复杂性。经典作品的“创新”和“冒犯”、合理使用与侵权之间往往具有外在的相似性，要具体情形具体分析，还要结合网络社群二次创作的特点，细化人工智能视频改编的合理使用判定标准，探索更加宽松灵活的“创意豁免”机制。
规范版权秩序也不是简单地一删了之。人工智能时代的二次创作因制作快、周期短，与传统的版权许可效率不匹配，导致合规成本高。为此，版权管理部门应联合内容平台，通过制度创新为创作者提供便捷、高效的二次创作版权服务。
新一代人工智能技术持续加速着技术与文化的深度融合，加速着网络文化的大众化趋势。AI“魔改”视频层出不穷，呼唤更清晰的分类标准、更科学的审核机制和更精准的管理方式，提醒我们在法律的框架内寻求保护版权与鼓励创新的平衡。我们需要的是既能保护经典价值、坚守分配正义，又能激发创新活力、理性拥抱人工智能技术的治理智慧。在保护中引导创新，让经典以新的形式融入现代生活，是技术之于文化的重要价值。
（摘编自于文《AI“魔改”怎么看》）
材料二：
新大众文艺，是人民大众的创造、时代发展的必然、科技赋能的成果，蕴含着蓬勃的创新活力，体现了新时代文艺发展的群众路线。尊重新大众文艺，本质上就是尊重人民大众的文化创造力与选择权，尊重文化的多样性。尊重并非放任自流。我们必须看到，在新大众文艺发展过程中，存在碎片化、同质化、低俗化等问题。受众被信息茧房包裹，有的被低质作品终日环抱，久而久之，就产生了审美退化。
针对这些现象，要鲜明树立新大众文艺的标杆，褒奖优秀新大众文艺作品，表彰在内容创新、技术应用、社会影响等方面成绩突出的创作者。同时要加强文艺评论，提高审美、引领风尚，推动主流价值与大众表达融合。要倾听人民心声，优化新大众文艺的供给侧，创作更多短而精、小而美、简而深、俗而新的作品，使广大受众享受更多精品佳作。与此同时，还要强调阅读经典、观看经典的重要性。经典作品是民族智慧的结晶，不仅形式优美、形象典型，还蕴含着丰富的历史文化内涵，可以培育人文素养和审美鉴赏力，为新大众文艺创作提供丰厚滋养。
尊重不是纵容，要坚守价值底线；引导也是促进，可常葆创新活力。我们要争取质量与流量兼备，深度与热度俱佳，社会效益优先、经济效益并举，担负社会责任，传递文化价值，在包容多元中凝聚共识，构建既有精神高度又有生活温度和参与广度的文艺新格局。
（摘编自陈涌泉《要尊重，也要引导》）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．用户运用人工智能技术可以通过简单指令快速生成图文音视频，顺利完成影视作品的二次创作。
B．人工智能的二次创作需以尊重原著情节和人物关系为底线，二次创作不能影响观众对原作品的评判。
C．新一代人工智能技术加速了网络文化的大众化发展趋势，技术与文化的深度融合是时代发展的必然。
D．经典作品凝结了民族的智慧，其优美的形式和丰富的内涵有助于我们创作出新的大众文艺。
2．根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ）
A．“魔改”影视作品引发了人们两种针锋相对的观点，给我们的文化管理带来了新的挑战。
B．“魔改”的手段和效果是多样的，这就需要文艺创作管理细化判定标准，探索新的机制。
C．文化对于技术有着重要的价值，它能激发创新活力，让经典以新的形式融入现代生活。
D．部分文艺受众审美退化，这使得他们易于被信息茧房包裹，甚至被低质作品终日环抱。
3．下列对两则材料论述的分析，不正确的一项是（ ）
A．材料一先提出现象，接着展开辩证性分析，最后对AI“魔改”提出合理建议，逻辑顺序清晰。
B．材料二围绕发展新大众文艺这一论题，采用总分总的结构，明确了尊重和引导并举的策略。
C．材料一的论证语言严谨之中不失形象性，材料二的论证语言准确严谨，论证时考虑全面。
D．材料二“要尊重，也要引导”的观点，可以对材料一中人工智能时代的二次创作提供借鉴。
4．我们该如何对待AI“魔改”？为什么这样对待？请结合材料一简要概括。
5．某大学国学社准备利用AI对当代作家莫言的经典作品《红高粱》进行二次创作，学校相关部门和国学社成员应该注意哪些方面的问题？请结合两则材料简要概括。
阅读下面的文字，完成小题。
最后的雨巷
聂鑫森
游波和耿荧一连好多天，都没有碰面，也没有打手机、发短信问候。
游波似乎早就预料到这个结果，心里发痛却并不鸡飞狗跳，他每天该干啥还干啥，不紧不慢地轮番着到十条巷子抄表，古桑巷、当铺巷、郑家巷、清平巷、龙凤巷……出东家，进西家，拧开水表盖，抄出用水的吨数，应住户主人之邀坐下来喝茶、闲聊。然后用他的手机拍巷道、巷墙、墙根下的碑刻，拍住户的雕花门楣、铜环大门、门槛、门墩、庭院、照壁、天井、厅堂、花窗、晒楼……手机拍照不要胶卷，怎么拍都不心慌，回家后再输入电脑留存。
他十八岁开始当抄表工，一干就是十年。在自来水公司，抄表工没人愿意干，但游波乐意。他喜欢古香古色的巷子，并读过许多谈古建筑的书。他有时真觉得自己是一个远离“现在”的人。
游波之所以喜欢老城区这些古旧的巷子，是因为上高中时，阅读了戴望舒的诗——《雨巷》。下雨和不下雨的日子里，《雨巷》中的句子，会自然而然地涌上心头：
她彷徨在这寂寥的雨巷
撑着油纸伞
像我一样地
默默彳亍着
……
在游波当抄表工第六年后，二十四岁的他，在雨巷中遇到了一个撑油纸伞的姑娘，很意外也很浪漫。
那是一个春雨潇潇的午后，游波在古桑巷一户人家抄完表出门，从巷口走来一个撑着油纸伞的姑娘，脸上带着温润的笑。青灰色的巷墙如翻开的书页，姑娘就像一枚精致的书签。他快速地撩开雨衣，从口袋里掏出手机，“咔嚓、咔嚓”地连拍了几张照片。
姑娘渐行渐近，走到游波面前时，停住了脚步。雨声中，她轻轻地说：“看样子你读过戴望舒的《雨巷》，我像那个雨巷中的人物吗？”
游波说：“你应该更真实更生动。”
“是夸我呢，还是夸你的摄影技术？”
“两者兼而有之吧。”
“我叫耿荧，在市图书馆工作。”
“我叫游波，为十条古巷人家的用水抄表。”
“还兼摄影，以消解这工作的单调与寂寞。”
“一点也不错。”
“但你过得很充实。”
“对。”
“我们是可以做朋友的。”
“我很乐意。你的姓名里都有火，我的姓名里都有水，是不是会水火不相容？”
“那又如何？不行就‘拜拜’。”
“痛快！”
就这样他们相识相恋，四年如一瞬。可一谈到成家买房，两人就束手无策。他们不能靠老、啃老，一切得靠自己。
耿荧说：“我决非嫌贫爱富的人，可总不能扯个结婚证，把两个人的被褥放在一起吧？”
“我理解，你做任何决定……我都赞成。”
“……”
耿荧会做出什么决定，游波管不着，主动权都交给她了。她这么多天或是在细细思量，或是在另觅新知，他无须去打探。他焦灼的是不断听到巷里人家，谈到这些古巷将要拆毁，以便建起一大片商品房。
每当游波去抄表时，那些老爷爷、老奶奶总要向他倾诉心中的眷恋、抱怨乃至愤怒。
“小游，我们世代住在这里，突然叫我们搬迁，谁个不伤心落泪？”
“这样古老的巷子，是历史的见证，拆了就没有了。历史，用钱买得到吗？”
游波太熟悉太喜欢这些古巷了。可惜他不是一言九鼎的领导，他只是一个抄表工，但他可以呼吁，利用他的照片和网络。
每夜灯下，游波打开电脑，在他的博客里设立新的栏目“古城即将消亡的古巷”。把每条古巷的照片和简短的说明、评述文字，认真编排，发到网上去。尤其是墙根下的各户的界石，上面写着“咸丰”“光绪”“民国”的建造时间，用特写镜头放大，更触目惊心。
游波的照片和文字，本地人很关心，一经发出，跟帖的人不断，古巷的存或毁，一时成为热点。
游波觉得很解气。
春雨潇潇的午后，耿荧忽然打电话来，约游波在清平巷中一家小茶馆见面。她说：“我会撑一把油纸伞来，让你想起我四年前的样子。”
当耿荧走进小茶馆时，游波已端坐在一张小桌子前了。耿荧收拢伞，用力甩了甩，脸上很沮丧。她以为游波会站在门口，用照相机为她拍照哩。她款款走过去，很不高兴地坐下。
游波对服务员说：“给她来一杯龙井绿茶。我呢，来一杯安化黑茶。”
“黑茶苦呀。”耿荧说。
“苦点儿好。”
“那我要告诉你一个清香津甜的消息。”
“你说吧。”
“游波，你就没把自己看起过，可悲。这些天，我在干什么？我在寻找赏识你的伯乐，居然找到了！有一位从事仿古建筑的老板，对你的作品很感兴趣，他愿意出大价钱买下你全部的作品。你猜多少钱？”
“不知道——也不想知道，你就慢慢编吧。”
耿荧严肃起来，细细的双眉挑起，说：“我不是编，是真的。一百万！”
游波惊大了一双眼睛，耿荧不像是开玩笑，不由他不信。“一百万，没有什么附加条件？”
“当然有。他出大价钱，是为了独家所有，是买断你的版权，为了他将来的工程设计。”
游波低头不语，那是他用了十年的时间拍摄、精选出来的照片，从此就不属于他了，怎么舍得？
“游波，我猜你是舍不得，那又怎么样？其实你日后还可以拍呀，继续你的梦想。难道你忍心让我撑一把油纸伞，永远孤独地走在雨巷中？”
耿荧的眼里涌出了泪水。
游波咬了咬牙，说：“我……同意。”
耿荧揩去眼泪，从手提包里拿出一张支票和两份合同，递给游波：“这是一张一百万的支票。两份合同，老板已签了名字，你也签吧。”
耿荧居然把一切都安排好了，游波十分惊诧。
签好字，还没放笔，耿荧在他脸上甜甜地吻了一下，开心地说：“我们的家可以安到新城区去，那里有许多高楼大厦，气派！”
（有删改）
6．下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（ ）
A．游波对耿荧的最终决定并不在意，他依旧每天在十条巷子里穿行，一边干着自己本职工作，一边拍照。
B．游波喜欢看谈古建筑的书，喜欢古香古色的巷子，他也喜欢抄水表这份工作，这能让他逃离现实生活。
C．“给她来一杯龙井绿茶。我呢，来一杯安化黑茶。”说明游波认为耿荧此时和他的心情应该是不同的。
D．游波最终面对现实做出了选择，这一选择虽符合生活逻辑，但却对传统文化的传承产生了不利的影响。
7．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．选择街巷、门楣、碑刻等写小巷，既表现出游波的爱好，也体现出浓郁的传统意味。
B．写两人商量成家买房时却束手无策，有助于凸显游波的理想和现实状况之间的冲突。
C．诗歌《雨巷》影响了游波的工作选择，现实中的雨巷也是小说主要情节的环境背景。
D．文本将个人爱情和时代发展交融起来展开叙写，故事结局出人意料却又在情理之中。
8．油纸伞这一物象在文中对写人叙事有何作用？请结合文章简要分析。
9．文章是如何叙述游波的故事的？这样写有何好处？请简要分析。
二、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成小题。
材料一：
昔日汉光武帝恃之以为萧何者，以其言足以就大计，其智足以定大业，且非群臣之等夷也。遂以西方之事委之，而禹亦能胜所属任，所向就功。赤眉之入长安，诸将豪杰皆欲击之。禹以其乘新胜之强，财富锋锐，然盗贼群臣，无他远计，必生变故。而吾众虽多，战胜者少，又乏资馈，难与力争而可以计破也。且将休兵北道，以观其弊。于是别军北趋枸邑，以就粮养士，盖将有以骄而怠之，然后取之也。此禹之计得矣光武极欲天下之集而缓其为计与功也遂迫以进讨。禹无以专制，乃以其兵去枸邑，击赤眉果不能守，西守扶风。禹虽得入关中，然卒饥干敝，无足以制贼者，是以赤眉复还入之。禹无以抗，乃不胜其忿悁，而数以惫兵微战，至于屡北，仅以身免，声威功烈一朝沮丧。
（节选自何去非《邓禹论》）
材料二：
邓禹初以兵入关，乘胜独克，关辅响震。是时赤眉方入长安，诸将豪杰，皆劝禹径乘其乱。禹曰：“吾众虽多，能战者少，前无可仰之积，后无转馈之资。赤眉新拔长安，财富兵锐，未易当也。盗贼群居，无终日之计，财谷虽多，变故万端，非能坚守者也。上郡、北地、安定三郡，土广人希，饶谷多畜。吾且休兵北道，就粮养士，以观其变，乃可图也。”于是引兵北屯枸邑。光武闻之，敕禹以时进讨。禹固执前意，磐桓不进。明年赤眉西走扶风，禹乃入长安，然卒不能定关中，无功而归。盖赤眉之乱，光武欲急攻之，禹欲缓取之。议者见禹之败，因以禹为失计。吾以为不然。赤眉方强，急之实难，缓之为得。逮其自败，西走扶风，而禹乘之，犹能还兵败禹，而况其未走也哉！如光武之计，盖不知赤眉方强，而禹兵力不足。若审知如此，听禹坚守北道，时出挠之，而使别将挟持其东，东西蹙之，磨以岁月，而赤眉成擒矣。禹之败而西归也，与冯异相遇，要异共攻赤眉。异曰：“异与贼相遇，且数十日，虽屡获雄将，余众尚多，可稍以恩信倾诱，难卒用兵破也。上今使诸将屯渑池，要其东，而异击其西，一举取之。此万全计也。”禹又不从而败。
（节选自苏辙《历代论·卷二》）
10．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
此禹之计A得矣B光武极欲C天下之集D而缓E其为计F与功也G遂迫H以进讨。
11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．夷，平等，同等，与《谏逐客书》中“包九夷，制鄢、郢”的“夷”意思不同。
B．北，向北，名词作状语，与《与妻书》中“汝幸而偶我”的“偶”用法不同。
C．以，按照，与《六国论》中“苟以天下之大”的“以”意思相同。
D．关中，函谷关以西一带，与《鸿门宴》中“沛公欲王关中”的“关中”是同一个地方。
12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A．汉光武帝刘秀认为邓禹具有和萧何一般的谋略，其才干智谋不是一般大臣能相比的，邓禹也常能胜任刘秀嘱托给他的任务。
B．邓禹清醒地认识到，刚进入长安的赤眉军虽然是一群没远大谋略的乌合之众，但还是难以一时击败，要运用计谋攻破他们。
C．邓禹最初率领军队乘胜独自攻克要地，关中地区为之震动，众将领与豪杰之士此时劝说邓禹该趁乱直取长安，邓禹拒绝了。
D．邓禹曾邀请冯异共同进攻赤眉军，冯异告诉邓禹，如果他们两个人合军分别从东西两面攻击赤眉军主力，一定能获得胜利。
13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）至于屡北，仅以身免，声威功烈一朝沮丧。
（2）吾且休兵北道，就粮养士，以观其变，乃可图也。
14．结合两则材料，概括何去非和苏辙对邓禹不敌赤眉军原因概括的异同点。
三、古代诗歌阅读
阅读下面这首唐诗，完成小题。
齐安郡晚秋[注]
杜牧
柳岸风来影渐疏，使君家似野人居。
云容水态还堪赏，啸志歌怀亦自如。
雨暗残灯棋散后，酒醒孤枕雁来初。
可怜赤壁争雄渡，唯有蓑翁坐钓鱼。
[注]齐安郡，即黄州。此诗为杜牧受权贵排挤，谪任黄州刺史时作。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首句以近于白描的手法描写出秋风瑟瑟、柳影渐稀的景象，“渐”字富有时间变迁之意。
B．“使君家”本应门庭若市，而眼前却“似野人居”，可见主人无意官场应酬，门庭冷寂。
C．“还堪赏”“亦自如”以对比手法，写诗人白天流连于山水之间、啸歌于林泉之下的情景。
D．“棋散后”与“雁来初”相对，从低头所见转到倾耳所闻，场景转换自然流畅，内涵丰富。
16．请赏析尾联“可怜赤壁争雄渡，唯有蓑翁坐钓鱼”的精妙之处。
四、名篇名句默写
17．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《阿房宫赋》中，杜牧用夸张手法极写阿房宫的宏大，其中“ ， ”两句，从面积和高度的角度，表现了阿房宫占地面积之广和楼阁高耸入云的磅礴气势。
（2）关于荆轲刺秦王，历来颇多赞语，古人也有对此非议的，如宋朝的苏洵在《六国论》中就这样评论刺秦事件：“ ， 。”
（3）杜甫《登岳阳楼》中“ ， ”两句，描述了自己和亲朋故旧失去联系及自身多病的困境。
五、语言文字运用
阅读下面的文字，完成小题。
端午的吃食，其实不只有粽子。汪曾祺长于写美食，他笔下端午的鸭蛋，也是极为有趣的。其家乡江苏高邮的咸鸭蛋 ① 。端午一早，孩子们便要去挑鸭蛋。挑好了鸭蛋，便放在早早打好的五彩络子里，挂在大襟的纽扣上。“鸭蛋络子挂了多半天，什么时候孩子一高兴，就把络子里的鸭蛋掏出来，吃了。”吃的时候，也是 ② 的——只敲去空头，不能把蛋壳碰破。待到晚上捉了萤火虫来，装在蛋壳里，又是一盏闪闪烁烁的小夜灯。一个寻常的鸭蛋，能戴、能吃、能玩，承包了孩子们一整天的快乐。
在南方，五月初五已经是盛夏的气候，夏天多蚊虫，许多驱虫辟邪都与端午习俗有关。在丰子恺的家乡浙江嘉兴，端午习俗 ③ 。小孩子们要戴虎头帽，大人则要做蒲剑。此外，还要打蚊烟、做蜘蛛煨蛋、喷雄黄酒。喷剩的浓雄黄，用指蘸了，在每一扇门上写成“王”字，便是一家人未来一年的驱虫良药。
18．请在文中横线处填入恰当的成语。
19．文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。
20．下列各句中引号的用法和材料中画横线处的引号用法相同的一项是（ ）
A．在现代社会，网络已经成为人们生活中不可或缺的“必需品”。
B．“PM2.5”是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物。
C．那些所谓的“专家”意见往往让人难以信服。
D．在计算机术语中，“病毒”指的是能够自我复制并传播的恶意程序。
阅读下面的文字，完成小题。
读《红楼梦》常有一种“如闻其声”“尽闻其声”的感觉。《红楼梦》不但可以用眼看、用心想， ① 。为什么有这样的听觉效果呢？
《红楼梦》的人物语言是响叮叮的活人活话，绝对没有半文半白、半中半西的那种二手三手的“文学语言”，那作家读书读多了读痴了造作出来的文词儿字话。可以说《红楼梦》众人物说的话 ② ，有的也不合语法，然而行云流水，全系天成。《红楼梦》人物语言各有己腔，各有己调。王熙凤的快人快语只有晴雯可以与之相比，但晴雯的快语只是任性、尖刻、大胆，王熙凤的快语后面则往往另有目的，体现了王熙凤的性格。 ③ ，不但有外在的生动、幽默、或俏皮或尖刻或憨厚或圆熟的色彩，更常常使人想到它们背后、它们深处的没有说明的东西，可以说是说话人的潜台词，可以说是一种“语势”，即说话人的全部思想感情的趋势，使读者在“如闻其声”的同时“如见其人”“如见其状”。
21．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。
22．结合材料请简要概括《红楼梦》的人物语言的特点有哪些。
六、作文
23．阅读下面的材料，根据要求写作。
近日，中共中央、国务院印发《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》，新时代的教育要面向未来，要立德树人，要勇于创新。教育要有未来，教育要有追问，教育还要有回顾。教育溯源让我们懂得教育的初心，了解教育和生活的关系。
下周学校国旗下讲话的主题为“不忘初心，面向未来”，你将代表同学们发表国旗下讲话，请写一篇发言稿。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
1．B 2．B 3．B 4．①不能“放任自流”：AI“魔改”可能涉及侵权风险与亵渎经典。
②不能“一禁了之”：不能因少部分低俗化“魔改”抹杀艺术创新的可能性。 5．①获得小说家莫言先生的改编授权，避免侵权。
②不能对作品进行低俗化的改编，破坏社会公德、亵渎民族优秀文化。
③合理、灵活使用人工智能技术，让经典以新的形式融入现代生活。
④学校相关部门要在改编过程中起到监督和引导作用，推动主流价值与大众表达融合。
【导语】材料一以辩证视角剖析“魔改”现象，在版权保护与创新活力间寻求平衡，体现技术赋能的复杂性；材料二则从新大众文艺的维度，强调尊重创造力与价值引导并重。两则材料共同指向一个核心命题：如何在技术狂飙中守护文化内核。这既需要包容多元表达，又要坚守审美底线，折射出数字时代人文精神的守正与创新。
1．本题考查学生对材料内容的理解和分析的能力。
B.“二次创作不能影响观众对原作品的评判”错误。根据材料一“如果对原著情节和人物关系改动过大，且对原著作者的观点和情感构成歪曲、篡改，影响到观众对原作品的评判，也可能侵权”可知，不受认可的应该是在“对原著作者的观点和情感构成歪曲、篡改”前提下，影响到观众对原作品的评判，并非任何影响到对原作品的评判都是不可以的。
故选B。
2．本题考查学生根据文章内容进行推理判断的能力。
A.“两种针锋相对的观点”错误。根据材料一“针对这种现象……考验着我们的文化治理智慧”可知，不能“放任自流”和不宜“一禁了之”两种观点都强调要进行管理，区别在管理的方法上，并没有针锋相对。
C.“文化对于技术有着重要的价值”错误。根据材料一最后一段“新一代人工智能技术持续加速着技术与文化的深度融合，加速着网络文化的大众化趋势”可知，人工智能技术推动短视频的发展，应该是“技术对于文化有着重要的价值”。
D.“部分文艺受众审美退化”错误。根据材料二“受众被信息茧房包裹，有的被低质作品终日环抱，久而久之，就产生了审美退化”可知，“被信息茧房包裹”和“被低质作品环抱”导致“审美退化”，选项因果倒置。
故选B。
3．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
B.“采用总分总的结构”错误。材料二第一段侧重写尊重新大众文艺，第二段侧重写引导，第三段在前两段基础上进行总结，应该是分总的结构，并不是总分总的结构。
故选B。
4．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。
①不能“放任自流”。材料一指出“未经许可复制传播影视剧的片段、截图，或是改编其视频画面”，是对影视作品的版权侵权。“利用演员的知名度博流量，或是丑化角色形象”可能侵犯演员的肖像权。“对原著情节和人物关系改动过大”“对原著作者的观点和情感构成歪曲、篡改”，是亵渎经典。
②不能“一禁了之”。材料一指出“不能因少部分低俗化‘魔改’的存在”，就否定所有人工智能二次创作，“抹杀艺术创新的可能性”。毕竟“对经典文本进行大胆改编，是文学艺术创新的重要传统”。
5．本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。
①材料一指出“从版权角度来看，未经许可复制传播影视剧的片段、截图，或是改编其视频画面，可能构成对影视作品的版权侵权”，可知，要经过莫言的授权许可才可以改编《红高粱》，因为未经许可改编作品会“构成对影视作品的版权侵权”。
②材料一指出不能“将经典作品角色置于荒诞低俗语境中恶意扭曲”“我国《出版管理条例》和《互联网视听节目服务管理规定》等法规明确禁止含有破坏社会公德、亵渎民族优秀文化的内容”，可知，不能对作品进行低俗化的改编，破坏社会公德、亵渎民族优秀文化。
③材料一指出“对经典文本进行大胆改编，是文学艺术创新的重要传统。有创作者利用人工智能技术，将经典角色置于全新语境，巧妙唤起观众的集体记忆和情感”，“利用人工智能技术”对经典文本进行创新和改编，“让当代观众与经典产生连接和共鸣”，可知，合理、灵活使用人工智能技术，让经典以新的形式融入现代生活。
④材料二指出“加强文艺评论，提高审美、引领风尚，推动主流价值与大众表达融合”“担负社会责任，传递文化价值”，可知，学校相关部门要在改编过程中起到监督和引导作用，推动主流价值与大众表达融合。
6．C 7．D 8．①油纸伞象征着传统的美和浪漫，既体现了游波对雨巷和浪漫的追求，也侧面体现了耿荧的美丽动人，丰富了小说的人物形象。②游波因为油纸伞主动给耿荧照相，两个人也就这个话题展开闲聊，两人在小茶馆约定见面时也提及油纸伞，油纸伞有力地推动了情节发展。 9．①以游波和耿荧的爱情为线索展开故事，唤起读者的阅读兴趣。②多用对话形式，在对话之中聚焦矛盾冲突。③爱情故事和古巷保护相结合，赋予了小说浓厚的文化冲突意味。
【导语】这篇小说以《雨巷》为意象纽带，巧妙串联起传统文化保护与现代生活困境的双重主题。游波作为抄表工的形象，既承载着对古巷美学的执着守护，又面临城市化进程中的现实妥协。作者通过油纸伞、老巷细节等意象的反复渲染，构建出浓郁的怀旧氛围，而百万支票的戏剧性转折，则尖锐揭示了物质时代下文化理想与生存需求的矛盾。叙述节奏舒缓有致，在诗意与现实的张力中，完成对当代人精神困境的隐喻性书写。
6．本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力。
A.“并不在意”错误,原文“心里发痛却并不鸡飞狗跳”说明他在意这件事,只是没有表现出来。
B.“这能让他逃离现实生活”错误，原文“他有时真觉得自己是一个远离‘现在'的人”,并没有说游波就是一个逃离现实的人。
D.“对传统文化的传承产生了不利的影响”错误，从原文来看,仿古建筑的老板买去照片的版权为了他将来的工程设计，并不一定是对传统建筑产生不利。
故选C。
7．本题考查学生综合赏析文学作品的艺术手法的能力。
D.“出人意料却又在情理之中”错误，文章的结尾并不属于情节突转的结尾，文章前面游波爱耿荧,耿荧告诉他“其实你日后还可以拍呀，继续你的梦想”,都已经为结尾做了铺垫。
故选D。
8．本题考查学生分析物象作用的能力。
①象征意义与人物塑造：原文中耿荧初次出现时“撑着油纸伞”，游波觉得她“像《雨巷》中的人物”，油纸伞象征传统的浪漫与美，既体现游波对雨巷意境的追求，也衬托出耿荧的美丽动人，丰富了人物形象。
②推动情节发展：“游波快速掏出手机拍照……两人就这个话题展开闲聊”，两人因“油纸伞”相识；小茶馆见面时，耿荧“会撑一把油纸伞来，让你想起我四年前的样子”，以油纸伞呼应初识场景，推动两人关于照片出售的对话，成为情节发展的线索。
9．本题考查学生分析叙述技巧和好处的能力。
①以爱情为线索：原文以游波与耿荧的相识（雨巷遇油纸伞）、相恋（四年交往）、冲突（买房压力）、妥协（出售照片）为线索，贯穿全文，使故事集中紧凑，唤起读者的阅读兴趣。
②多用对话形式：如两人初识时的对话“‘我们是可以做朋友的。’‘我很乐意。’”、关于买房的对话“‘可总不能扯个结婚证，把两个人的被褥放在一起吧？’‘我理解’”、出售照片时的对话“‘一百万！’‘没有什么附加条件？’”，通过对话直接展现人物性格和矛盾冲突，使情节更集中。
③爱情与文化冲突结合：故事中，游波对古巷的保护（拍摄照片、网络呼吁）与古巷将被拆毁的现实冲突，与两人的爱情（因雨巷结缘，因现实压力妥协）交织，赋予小说浓厚的文化冲突意味，深化了个人理想与时代发展的主题。
10．BDG 11．C 12．D 13．（1）以至于多次失败，最后仅仅自身幸免一死，以前获得的威名和功业也毁于一旦。
（2）我军暂且到北道休兵，移兵到粮多的地区休养士卒，来静观其变，然后才图谋进取。 14．①相同点：两人都认识到是光武帝急于求成和邓禹军队实力有限导致失败。
②不同点：何去非认为不敌赤眉军还因为邓禹后来不善于控制自己的怒气，贸然和敌人作战；苏辙认为不敌赤眉军还因为邓禹一意孤行，不接纳别人的建议。
【导语】两则材料围绕邓禹与赤眉军之战展开，材料一批评邓禹情绪失控、贸然作战，导致功败垂成；材料二则更客观，指出光武急于求成与邓禹兵力不足的矛盾，认为缓战本为良策。二者对邓禹失败归因不同：材料一归咎执行，材料二强调客观限制。文风上，何去非行文犀利，苏辙论述辩证，皆体现史论家的深刻洞察。
10．本题考查学生文言文断句的能力。
句意：这一计策本是可行的。但光武帝迫切希望天下早日平定，不赞成邓禹的缓兵之计，于是逼迫他立即进兵讨伐。
“此禹之计得矣”是主谓结构。“此” 是指示代词，在句中作定语，修饰“禹之计”。“禹之计”是主语，“得”是谓语，“矣”是句末语气词，此句结构完整，在B处断开；
“光武极欲天下之集”是主谓宾结构。“光武”是主语；“极”是程度副词，修饰“欲”；“欲”是谓语；“天下之集”是宾语。此句结构完整，在D处断开；
“而缓其为计与功也”是动宾结构。“而”是转折连词，“缓”是谓语动词，“其为计与功”是宾语，“也”是句末语气词，此句结构完整。“遂迫以进讨”是连动结构，“迫”和“进讨”是先后发生的动作，属于连动关系。“以”在此连接两个动作，表示方式或手段。此句结构完整。在G处断开。
故选BDG。
11．本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解、了解并掌握常见的文学文化常识的能力。
A.正确。平等，同等/这里指当时楚国境内各少数民族所居之地。句意：而且他的才能远超群臣。/吞并九夷之地，控制楚国鄢、郢之地。
B.正确。向北，名词作状语/婚配，嫁给，名词作动词。句意：于是他分兵向北进军枸邑。/你有幸嫁给了我。
C.错误。意思不同。按照/凭借。句意：下诏命令邓禹及时进兵讨伐。/如果凭借着一统天下的大国地位。
D.正确。句意：但最终未能平定关中。/沛公想要在关中称王。
故选C。
12．本题考查学生理解文章内容的能力。
D.“如果他们两个人合军分别从东西两面攻击赤眉军主力”错误。根据材料二“上今使诸将屯渑池，要其东，而异击其西，一举取之。此万全计也”可知，冯异建议的是听从光武帝安排，由其他诸将从东面（渑池）牵制，他自己从西面进攻，而不是与邓禹两人合军分别从东西两面攻击赤眉军主力。
故选D。
13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“北”，败北；“免”，逃避灾难或罪过；“沮丧”，完全毁坏、彻底丧失。
（2）“且”，暂且、姑且；“就粮”，指军队主动转移至粮食丰裕地区获取补给；“图”，图谋、谋划。
14．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
①相同点：
材料一中提到光武帝急于求成，“极欲天下之集”，逼迫邓禹立即进攻，“迫以进讨”。邓禹军队兵力虽多，但能战者少，后勤不足，“吾众虽多，战胜者少，又乏资馈，难与力争”，“虽得入关中，然卒饥干敝，无足以制贼者”，最终失败。
材料二中提到光武帝急于求成，“欲急攻之”。邓禹军队战斗力不足，粮草匮乏，“能战者少，前无可仰之积，后无转馈之资”。
②不同点：
材料一指出邓禹无法抵抗赤眉军，因愤怒而多次用疲惫之兵作战，最终惨败，“乃不胜其忿悁，而数以惫兵徽战，至于屡北”。
材料二指出邓禹固执己见，不听冯异的“东西夹击”之计，最终失败，“禹又不从而败”。
参考译文：
材料一：
昔日的汉光武帝倚重邓禹如同汉高祖依赖萧何，是因为邓禹的言论足以成就大计，他的智慧足以奠定大业，而且他的才能远超群臣。于是光武帝将西方的事务委托给他，而邓禹也能胜任所托付的职责，所到之处都能建立功勋。赤眉军攻入长安时，众将领和豪杰都想出兵攻打。邓禹认为赤眉军刚刚获胜，士气正盛，物资充足，兵锋锐利，然而他们不过是盗贼群聚，没有长远的谋略，内部必定会发生变故。而我们的军队虽然人数众多，但能打胜仗的少，又缺乏物资补给，难以与他们硬拼，但可以用计谋击败他们。因此他打算在北道休整军队，以观察赤眉军的弊端。于是他分兵向北进军枸邑，以便获得粮草、休养士兵，大概是想让赤眉军骄傲懈怠，然后再攻取他们。这一计策本是可行的。但光武帝迫切希望天下早日平定，不赞成邓禹的缓兵之计，于是逼迫他立即进兵讨伐。邓禹无法独断专行，只得率军离开枸邑，攻打赤眉军，结果果然无法坚守，只得向西退守扶风。邓禹虽然得以进入关中，但最终因饥饿疲惫，无力制服贼军，因此赤眉军又再次攻入关中。邓禹无力抵抗，于是压抑不住愤怒，多次率领疲惫的军队勉强作战，以致屡战屡败，仅能保全自身，声威功业一朝尽毁。
材料二：
邓禹最初率军进入关中时，凭借胜利独自攻克多地，关辅地区为之震动。当时赤眉军刚刚攻入长安，众将领和豪杰都劝邓禹直接趁乱进攻。邓禹说：“我军人数虽多，但能作战的少，前方没有充足的粮草储备，后方也没有转运的物资补给。赤眉军刚刚攻占长安，物资丰富，兵力强盛，难以轻易抵挡。盗贼群聚，没有长久的计划，虽然粮草很多，但变故极多，他们不可能长久坚守。上郡、北地、安定三郡，土地广阔，人口稀少，粮食充足，牲畜众多。我们暂且在北道休整军队，就近获取粮草、休养士兵，以观察形势变化，然后再谋取他们。”于是率军北上，驻扎在枸邑。光武帝得知后，下诏命令邓禹及时进兵讨伐。邓禹坚持原先的策略，徘徊不前。第二年，赤眉军向西退至扶风，邓禹这才进入长安，但最终未能平定关中，无功而返。赤眉之乱时，光武帝主张迅速进攻，邓禹则主张缓取。议论者看到邓禹的失败，便认为他的计策是错误的。但我认为并非如此。赤眉军当时正强盛，急于进攻确实困难，缓取才是上策。等到他们自行溃败，西逃至扶风时，邓禹乘机进攻，赤眉军尚且能回军击败邓禹，何况在他们尚未撤退时呢？如果按照光武帝的计策，恐怕是不了解赤眉军当时强大，而邓禹兵力不足。倘若能清楚这一点，允许邓禹坚守北道，不时出兵骚扰，同时派其他将领从东面夹击，东西合围，假以时日，赤眉军必定会被擒获。邓禹战败后西归，途中遇见冯异，邀请他一同进攻赤眉军。冯异说：“我与贼军对峙已有数十日，虽然多次擒获其猛将，但剩余兵力仍然很多，可以先用恩信慢慢瓦解他们，难以仓促用兵攻破。皇上现在命令诸将驻扎在渑池，从东面拦截，而我军从西面进攻，一举歼灭他们。这是万全之策。”邓禹又不听从，最终再次失败。
15．C 16．①将当年英雄在赤壁争雄的场景，与如今只有蓑翁独坐垂钓对比，表达对沧海桑田、世事变幻的喟叹，突出诗人的孤独寂寞。②借赤壁英雄的典故表达了诗人虽有建功立业的雄心，却壮志难酬的幽愤之情。
【导语】杜牧此诗以疏淡笔墨勾勒谪居黄州的晚秋图景，风柳萧疏、野居清寂中暗藏宦海沉浮之叹。颈联“云容水态”“啸志歌怀”显旷达之表，尾联“赤壁争雄”与“蓑翁独钓”的时空对撞，将历史豪情碾作渔樵闲话，以举重若轻的笔法，完成对政治失意的诗意超脱。冷隽意象间，尽见晚唐士大夫的苍凉与通透。
15．本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。
C.“对比手法”错误，“云容水态还堪赏，啸志歌怀亦自如”是承接关系，写诗人赏山水、抒情怀的自在，而非“对比手法”。“还堪赏”强调山水仍值得欣赏，“亦自如”突出心境的坦然，二者无对比，而是情景交融。
故选C。
16．本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。
①对比手法，感慨世事变迁。赤壁古战场曾是英雄（曹操、周瑜等）争雄之地，如今只剩“蓑翁”独坐垂钓。昔日的金戈铁马与今日的寂寥垂钓形成强烈对比，“可怜”一词流露对历史兴衰、沧海桑田的喟叹，暗合诗人谪居黄州的孤独心境。
②用典抒情，寄寓壮志难酬。赤壁之战是英雄建功立业的象征，诗人借这一典故，暗含自身曾有壮志（如渴望济世报国），却因遭排挤而谪居，如今只能如“蓑翁”般闲居。以“蓑翁钓鱼”的闲适，反衬内心壮志未酬的幽愤，情感含蓄深沉。
17． 覆压三百余里 隔离天日 至丹以荆卿为计 始速祸焉 亲朋无一字 老病有孤舟
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字：覆、卿、焉。
18．①天下闻名（名扬天下）
②小心翼翼
③丰富多彩（名目繁多） 19．在南方，五月初五已经是盛夏，夏天多蚊虫，许多端午习俗都与驱虫辟邪有关。 20．A
21．①而且可以竖起耳朵来听
②并不“文学”
③这些人物语言 22．①生活化的口语。
②高度性格化。
③语言富有潜在含义。

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