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(共16张PPT)
第3节 压强
（第2课时）
浙教版 八年级上
创设情境
如果质量为40千克,每只脚接触地面的面积S=160平方厘米的人，要经过结有一定厚度的冰层面，而冰能承受的最大压强为2×104帕。
（1）计算说明他能否步行能通过？为什么？
解：人步行时一只脚着地，
S＝160 cm2＝0.016 m2，
答：他不能步行通过冰面。
F＝G＝mg=40kg×10N/kg=400N，
F
S
p=
400N
0.016 m2
=
=2.5×104Pa
>2×104Pa
（2）若不能步行通过，则怎么办？
趴在冰面上爬。
通过上面的计算和分析，你知道改变压强的方法吗？
探究实践
你能比较下列甲乙两图的相同点和不同点吗？
相同
受力面积
支承面
不同
凹陷浅
凹陷深
压力小
压力大
压强小
压强大
改变压力大小来增大或减小压强。
F
S
p=
由压强公式 知：
S相同时，p与F成正比。
增大F，增大p；
减小F，减小p。
探究实践
你能比较下列乙、丙两图的相同点和不同点吗？
相同
压力大小
支承面
不同
凹陷深
凹陷浅
受力面积小
受力面积大
压强大
压强小
改变受力面积来增大或减小压强。
F
S
p=
由压强公式 知：
F相同时，p与S成反比。
增大S，减小p；
减小S，增大p。
探究实践
如图2.3-3所示的各事例中哪些地方要增大压强？哪些地方要减小压强？它们是分别用什么方法来增大或减小压强的
足球鞋底做了鞋钉
坦克装有宽宽的履带
破窗锤
火车轨道
增大受力面积来减小压强
减小受力面积来增大压强
增大受力面积来减小压强
减小受力面积来增大压强
探究实践
请在举出生活生产中增大受力面积来减小压强的事例：
宽大的书包带
重型卡车装有很多车轮
螺丝下的垫圈
房屋的地基
坐沙发感觉舒服
图钉帽做得较大
自行车的坐垫较宽大
塑料袋提手柄
探究实践
冰鞋上锋利的冰刀
注射器针头细而尖
安全锤两端尖
菜刀磨锋利
请在举出生活生产中减小受力面积来增大压强的事例：
图钉尖做得很尖
飞镖的箭头
盲道上凸起的圆点
切蛋器上装有细钢丝
探究实践
《道路交通安全法》规定：禁止超载。
受力面积相同时，压力越大，压强越大。同一汽车超载时，压力大，对路面压强大，超过路面能承受的最大压强值，损坏路面。
载重汽车通过增加轮子的数量，来增大受力面积，从而减小对地面的压强。
在交通运输上，是如何利用压强知识减小对道路的损坏？
你能用压强的知识解释“禁止超载”的原因吗？
探究实践
动物的进化会使它们的身体结构和功能更适应环境。如图2.3-5、图2.3-6所示，骆驼的趾长得特别宽大，而啄木鸟的喙长得又尖又长。这样的身体结构对骆驼和啄木鸟的生活各有什么好处吗
思考与讨论
骆驼宽大的趾
啄木鸟长而尖的喙
骆驼宽大的趾增大了受力面积，减小压强，在沙上不易下陷，有利于行走。
啄木鸟长而尖的喙可以减小受力面积增大压强，有利于啄破树皮，找到昆虫。
迁移应用
1.下列关于压强的说法正确的是（ ）
A.压力大时，压强一定大
B.受力面积小时，压强一定大
C.物体所受到的重力越大，所产生的压强越大
D.压强的大小是由压力和受力面积共同决定的
D
2.下列情况中，为了增大压强的是（　　）
A. 鞋底刻有花纹 B. 书包系做的很宽
C. 钢轨下面铺上枕木 D. 用钝了的刀，磨磨刀口可以变锋利
D
迁移应用
3.在窗户密闭的旅行车上备有逃生锤，遇到紧急情况时乘客可以用逃生锤打破玻璃逃生。图中的四把铁锤，质量相同，形状不同，为了更容易打破玻璃，应该选择的铁锤是(　　)
D
迁移应用
4.一块长为L，质量分布均匀的木板A放在水平桌面上，木板A右端与桌边相齐(如图所示)。在板的右端施一水平力F使木板A右端缓慢地离开桌边L/3，在木板A移动过程中，下列说法正确的是(　　)
A.A对桌面的压强不变
B.A对桌面的压力不变
C.A对桌面的压力不断变小
D.A对桌面的压强不断变小
B
A
F
迁移应用
5. 在工厂里，大型设备必须安放于宽大的钢板上，以使设备对地面的压力分散在较大的面积上。如果工程师计划安装一台质量为 454 千克的设备，而地面所能承载的最大压强约为 5×104 帕，那么需要用多大面积的钢板来支承它？（不计钢板自重）
解：F=G=mg=454kg×10N/kg=4540N
根据压强公式变形得：
F
p
S=
4540N
5×104Pa
=
=0.0908m2
板书设计
第3节 压强（第2课时）
增大或减小压强的方法
增大压强
压力一定，减小受力面积
受力面积一定，增大压力
减小压强
压力一定，增大受力面积
受力面积一定，减小压力
谢谢
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第3节 压强（第2课时）
【核心概念】
3.物质的运动与相互作用
【学习内容与要求】
3.1 力是改变物体运动状态的原因。
⑦理解压强的含义，能说出日常生活中增大和减小压强的方法。
【教学目标】
1.科学观念：说出日常生活中增大和减小压强的方法。
2.科学思维：运用压强公式分析增大和减小压强的方法。
3.探究实践：通过举例归纳出增大和减小压强的方法。
4.态度责任：使学生认识压强在生活和生产中的广泛应用，体会科学知识与生活的紧密联系。
【教材分析】
本课时主要介绍增大或减小压强的方法，让学生学会增大有益的压强，及减小有害的压强，从中让学生体会自然现象中蕴含的科学规律，从而激发学生学以致用的热情。　
【教学过程】
教学环节 教学活动 设计意图
创设情境，明确问题 如果质量为40千克,每只脚接触地面的面积S=160平方厘米的人，要经过结有一定厚度的冰层面，而冰能承受的最大压强为2×104帕。 （1）计算说明他能否步行能通过？为什么？ （2）若不能步行通过，则怎么办？ 通过上面的计算和分析，你知道改变压强的方法吗？ 引入课题
增大和减小压强的方法 提出问题：请利用压强公式分析增大和减小压强的方法。 思考谈论： 归纳提升： 1.S相同时，p与F成正比。增大F，增大p；减小F，减小p。 改变压力大小来增大或减小压强。 2.F相同时，p与S成反比。增大S，减小p；减小S，增大p。 改变受力面积来增大或减小压强。 提出问题：如图2.3-3所示的各事例中哪些地方要增大压强？哪些地方要减小压强？它们是分别用什么方法来增大或减小压强的 思考讨论： 归纳提升： 提出问题：请在举出生活生产中增大受力面积来减小压强的事例： 举出事例：房屋的地基，螺丝下的垫圈，宽大的书包带，重型卡车装有很多车轮，坐沙发感觉舒服，图钉帽做得较大，自行车的坐垫较宽大，塑料袋提手柄 提出问题：请在举出生活生产中减小受力面积来增大压强的事例： 举出事例：菜刀磨锋利，安全锤两端尖，注射器针头细而尖，冰鞋上锋利的冰刀，图钉尖做得很尖，飞镖的箭头，盲道上凸起的圆点， 切蛋器上装有细钢丝。 提出问题：在交通运输上，是如何利用压强知识减小对道路的损坏？ 思考讨论： 归纳提升： 载重汽车通过增加轮子的数量，来增大受力面积，从而减小对地面的压强。 禁止超载： 《道路交通安全法》规定：你能用压强的知识解释“禁止超载”的原因吗？ 受力面积相同时，压力越大，压强越大。同一汽车超载时，压力大，对路面压强大，超过路面能承受的最大压强值，损坏路面。 思考与讨论 动物的进化会使它们的身体结构和功能更适应环境。如图2.3-5、图2.3-6所示，骆驼的趾长得特别宽大，而啄木鸟的喙长得又尖又长。这样的身体结构对骆驼和啄木鸟的生活各有什么好处吗 参考：骆驼宽大的趾增大了受力面积，减小压强，在沙上不易下陷，有利于行走。啄木鸟长而尖的喙可以减小受力面积增大压强，有利于啄破树皮，找到昆虫。 运用已有知识能分析改变压强的方法。 举例为了应用，对改变压强方法的理解。激发兴趣，科学用于上火。
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21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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第3节 压强（第2课时）
核心概念聚焦
1.在日常生活生产中，根据需要常常要考虑受力面上的压强大小。下列事例中能增大压强的是（　　）
2.如图所示，使用塑料袋小提手提较重的塑料袋，这样能(　　)
A.减小对手的压强 B.减小对手的压力
C.增大对手的压强 D.增大对手的压力
3.2004年5月1日，《中华人民共和国道路交通安全法》正式颁布实施，明确规定汽车载物应当符合核定的载重质量，严禁超载，从科学的角度来看，这是为了(　　)
A.增大汽车对地面的压力 B.减小汽车对地面的压强
C.增大汽车和地面的接触面积 D.减小汽车的速度
4.如图所示，木工在手工制作家具时，将榫头套入木板上的榫眼时，常在榫
头上方的榫眼处垫一木条，再进行敲击，这么做的目的是（　　）
A.快捷、准确 B.增大压力 C.减小压强 D.减小压力
5.冬天，某同学在结冰的河面上行走时忽然发现冰面即将破裂，他应采取的举措是( )
A.原处站立不动 B.立即改成单脚站立 C.赶紧向岸边跑 D.就地伏下并向岸边爬行
6.把吹胀的气球压在一根大头针上，稍一用力气球就被刺破，而用同样大小的力把它压在大
量的大头针上，气球却安然无恙（如图所示）。这是因为（ ）
A.气球受到的压力减小了 B.气球受到的压强减小了
C.气球受到的压强增大了 D.压力对气球的作用效果更明显了
7.根据动物的身体结构特点中，以减小压强来适应自然环境的是（ ）
A.啄木鸟有尖的喙 B.鲨鱼有锋利的牙齿 C.蚊子有尖尖的口器 D.骆驼有宽大的脚掌
核心素养提升
8.如图水平雪地上，穿着雪橇的芳芳总质量为70kg，没有陷入雪地；而穿着运动鞋的小明总
质量为50kg，却深陷雪地。下列说法正确的是( )
A.小明深陷雪地说明他对雪地的压力比芳芳大
B.小明深陷雪地说明他对雪地的压强比芳芳大
C.受力面积和压力都不等,无法比较谁对雪地的压强大
D.如果小明穿上和芳芳一样的雪橇,那么他俩对雪地的压强一样大
9.为了说明骑电动车要戴安全头盔的道理，某同学做了一个模拟实
验：将两个相似的鸡蛋甲、乙分别放在纸筒上，鸡蛋甲上方放一
个轻质瓶盖，拿一根筷子用大小相同的力分别敲击，如图所示。
结果鸡蛋甲完好无损，鸡蛋乙立即破碎。下列有关叙述错误的是
（　　）
A.放上瓶盖后可以增大受力面积 B.敲击时鸡蛋上部受到的压强甲比乙大
C.鸡蛋乙被敲碎说明力能改变物体的形状 D.要提高实验的可靠性还需多次实验
10.如图所示，材料、粗糙程度和质量相同的甲、乙两物体放在同一水平桌面上，在水平拉力作用下做匀速直线运动。它们受到的拉力为F甲、F乙，对桌面的压强为p甲、p乙，底面积S甲>S乙。则下列关系正确的是(　　)
A．F甲>F乙　p甲p乙
C．F甲＝F乙　p甲＝p乙 D．F甲＝F乙　p甲11.送餐机器人是智能商务电器的一种，正逐渐进入我们的生活，如图所示，是某餐厅出现一
款送餐机器人，该机器人在某次送餐服务时沿直线匀速移动，若它在移动中所受阻力为
200N，其他部分参数如下，请你完成下列问题。（g=10N/kg）
（1）此机器人在送餐服务时的重力是 N。
（2）此机器人未服务静止时，它对水平地面的压强是多少？（写出计算过程）
（3）某人在机器人的餐盘内水平面上放了质量相等甲、乙两种物质分别制成实心正方体
（如图1所示），甲乙两种物质的质量和体积的关系如图2所示，则甲、乙两物体
对地面的压强之比为 。
创新素养应用
12.一场大雪后，小远同学发现人们在雪地上留下的脚印有深有浅，对此产生疑问：压力的作
用效果与哪些因素有关呢？他做出如下猜想：
猜想一：可能与压力大小有关； 猜想二：可能与受力面积的大小有关。
为了验证自己的猜想，博远用两个相同的平底矿泉水瓶和刻度尺，在比较松软的雪
地上进行系列操作，将实验情况记录在下表中。
实验序号 水瓶放置方式 装水情况 雪中压痕深度/cm
1 正放 满瓶水 1.5
2 倒放 满瓶水 2.5
3 正放 半瓶水 0.5
（1）为了验证猜想一，应选择 （填实验序号）两次实验进行分析，可得出结
论： 一定， 越大，压力的作用效果越明显。
（2）选择2、3两次实验来验证猜想二是否正确，合理吗？答： ，理由是 。
（3）若两个猜想都正确，铁轨要铺在枕木上的道理，可以用猜想 （选填“一”或
“二”）的结论来解释。
（4）压力的作用效果可用 表示。
参考答案
核心概念聚焦
1.B 2.A 3.B 4.C 5.D 6.B 7.D
核心素养提升
6.B 9.B 10.D
11.(1) 550N；(2) 5×104Pa；(3)4∶1
创新素养应用
12.（1）1、3；受力面积；压力（2）不合理；没有控制压力大小一定（3）二。（4）压强
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