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【新教材】2.2声音的特性课时同步练习-2025-2026年人教版【2024】八年物理上学期
一、单选题（本大题共8小题）
1．2022年6月5日，我国神舟十四号载人飞船发射成功时，地面指挥中心顿时掌声雷鸣。“掌声雷鸣”是指声音的（　　）
A．音调高 B．响度大 C．音色美 D．传播速度快
2．声音在均匀空气里传播过程中（　　）
A．声速逐渐减小 B．频率逐渐减小
C．振幅逐渐减小 D．声速、频率、振幅都不变
3．如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音。若增加钢尺伸出桌面的长度，则听到的声音（　　）
A．频率不变，音调变高
B．频率变高，音调变低
C．频率变低，音调变高
D．频率变低，音调变低
4．小红同学喜欢利用复读机进行英语听力训练，如果让复读机先正常播放一段录音，然后调大音量旋钮播放同一段录音，则发出的声音（　　）
A．响度增大，音调不变
B．响度减小，音调不变
C．响度不变，音调升高
D．响度不变，音调降低
5．如图所示，将钢尺一端紧压在桌面上，改变另一端伸出桌面的长度，用大小相同的力拨动钢尺，钢尺发出的声音不同的是（　　）
A．响度 B．音调 C．音色 D．声速
6．关于声音的特性，下面说法正确的是（　　）
A．听到班主任在楼道里说话，在教室里的同学立刻安静下来，主要是根据音色来判断的
B．人们轻轻敲敲陶瓷碗，就能发现有无破损，主要是根据声音的响度来判断的
C．特型演员除了外形要像外，声音也要像，这里主要是模拟原声的音调
D．因为不同材质的乐器发出相同的声音波形图不同，所以不能从声音的波形图上分辨声音的特性
7．男低音独唱时由女高音轻声伴唱，则下列对两人声音描述正确的是（ ）
A．男声音调低，响度小；女声音调高，响度大
B．男声音调高，响度大；女声音调低，响度小
C．男声音调高，响度大；声音调低，响度大
D．男声音调低，响度大；女声音调高，响度小
8．二胡是中国的民族乐器，有粗（内弦）、细（外弦）两根弦，拉弓时弓毛和弦摩擦发出声音，如图所示，下列做法不能改变二胡音调的是（ ）
A．用手指按压同一根弦的不同位置
B．手指按压在弦的相同位置，从摩擦内弦换到摩擦外弦
C．加大摩擦弦的力量
D．旋转弦轴，增加弦的紧张度
二、填空题（本大题共5小题）
9．在演唱现场，两个女高音的明星在合唱歌曲《青藏高原》时，这里高音的“高”指的是 高；粉丝能分辨出不同的歌手，是因为她们的 不同。
10．如图所示，是声音输入到同一示波器上时显示振动随时间关系的波形。其中音调相同的是 两图，响度相同的是 两图， 图波形显示的是噪声。
11．如图所示，出土于河南贾湖遗址的7孔“骨笛”距今已有8000多年的历史，按住不同孔可以改变“骨笛”的 （选填“音调”、“音色”或“响度”）；宇航员在太空中无法直接交流是因为声音的传播需要 。
12．某种昆虫飞行时翅膀每秒振动10次，则它振动的频率是 ，属于 （选填“超声波”、“次声波”或“可听声”）。
13．如图所示，某同学在扬声器（喇叭）的纸盆上撒些纸屑（小纸片），当扬声器播放音乐时，原来静止在纸盆上的纸屑会跳动，上述实验现象说明声音是由物体 产生的，用纸屑来反映物体的振动，用到的实验方法是 ；而且声音越大，纸屑跳动得越高，还说明声音的响度与 有关。
三、实验题（本大题共2小题）
14．如图所示，在“探究声音特性”的实验中，小明将塑料尺一端压在桌面上，另一端伸出桌面。
（1）用手拨动塑料尺会发出声音，说明声音由物体 产生的，这个声音是通过 传入人耳的；
（2）小明逐渐减小塑料尺伸出桌面的长度，拨动塑料尺，小明看到塑料尺的振动 （选填“变快/不变/变慢”），塑料尺发出声音的音调 （选填“变高/不变/变低”）；
（3）小明减小塑料尺伸出桌面的长度，拨动塑料尺过程中，还发现塑料尺发出声音的响度明显变大，这是因为 ；
（4）小华换用钢尺做此实验，钢尺伸出桌面的长度、振动幅度和速度与塑料尺均相同时，听到声音的主要差异是 （选填“响度/音调/音色”）。
15．（1）如图是课本中探究声现象的三个实验情景，请将下面的横线补充完整。
甲实验说明声音的传播需要 ；
乙实验说明钢尺振动得越快， （选填“响度”或“音调”或“音色”）越高；
丙实验说明音叉的振幅越大， （选填“响度”或“音调”或“音色”）越大。
（2）课本小资料记录了一些介质中的声速。
小资料：一些介质中的声速
介质 声速/（m·s ） 介质 声速/（m·s ）
空气（0℃） 331 海水（25℃） 1531
空气（15℃） 340 冰 3230
空气（25℃） 346 铜（棒） 3750
软木 500 大理石 3810
煤油（25℃） 1324 铝（棒） 5000
水（常温） 1500 铁（棒） 5200
依据表格数据，你认为影响声速的因素有 和 。
四、计算题（本大题共2小题）
16．阅读下面短文，回答问题.
潜伏在身边的声波—次声波地震爆发前，许多动物往往有异常反应，如老鼠逃出洞，牛马不入圈，鸡犬不宁等，这主要是由地震爆发前存在于我们身边的强烈的次声波引起的.
次声波的重要特性是传播过程中衰减较少，不容易被水或空气吸收，次声波的波长长达几百米甚至几万米.这种波很容易绕过障碍物向前传播，能传播得很远，而且无孔不入，建筑物、装甲车、飞机、潜艇都不能档住次声波.
一定功率的次声波对建筑物有很大的破坏性.它能使侨梁、高大的楼群震裂甚至摆动.此外，当人听到2~10 Hz的次声波时.会产生恐惧、恶心、头晕等症状.其中5Hz的次声波对人危害最大，能引起神经错乱、大脑损伤、血压升高、四肢麻木.甚至内脏破裂.
通过阅读这段文宇.清你总结出有关次声波的两条规律或特性.
(1) .
(2) .
17．心电图仪（如图所示）通过一系列的传感手段，可将与人心跳对应的生物电流情况记录在匀速运动的坐标纸上．医生通过心电图，可以了解到被检者心跳的情况，例如，测量相邻两波峰的时间间隔，便可计算出 1min 内心脏跳动的次数（即心率），同一台心电图仪正常工作时测得待检患者甲、乙的心电图分别如图甲、乙所示，若医生测量时记下被检者甲的心率为 60 次/min．则：
（1）根据甲的心率为 60 次/min 可知，甲每次心跳时间间隔（即甲心电图纸带相邻波峰走纸所用时间）为多少秒？
（2）乙的心率为多少次/min
五、综合题（本大题共1小题）
18．在某课外活动中，小明从左至右用同样的力依次敲击3个瓶子，发现发出的声音音调逐渐变高，请分别用直线画出图中另外两个瓶子中水位线的大致位置。
参考答案
【知识点】响度
1．【答案】B
【详解】“掌声雷鸣”是指人耳感觉到的声音很大，即声音的响度大。与音调音色和声音传播的速度无关。故B符合题意，ACD不符合题意。
故选B。
【知识点】响度与振幅的关系、音调与频率的关系
2．【答案】C
【详解】A．声音在传播的过程中，音调和音色不变．声音在同种介质中的传播速度不变；故A不符合题意；
B．声音在传播的过程中，音调不变，故频率也不变；故B不符合题意；
C．响度与振幅和距离有关；距离越远，响度越小；故声音在空气中传播过程中，响度变小，振幅也变小；故C符合题意；
D．声音在传播的过程中，速度不变，音调不变，频率也就不变；响度变小，振幅也就变小；故D不符合题意．
【知识点】音调与频率的关系
3．【答案】D
【详解】
增加钢尺伸出桌面的长度，用大小相同的力度拨动钢尺，钢尺振动的幅度相同，则听到的声音响度相同；振动的快慢变低了，即频率变低，则听到的声音音调变低。故ABC错误，D正确。
故选D。
【知识点】区分音调、响度与音色
4．【答案】A
【详解】调大音量是增大了声音的大小，即声音的响度增大；由于只调大音量旋钮，并没有快播或慢播，声音振动的频率没有改变，即声音的音调不变，故A符合题意，BCD不符合题意。
故选A。
【知识点】区分音调、响度与音色
5．【答案】B
【详解】将钢尺一端紧压在桌面上，改变钢尺伸出桌面的长度，用同样大小的力拨动其伸出桌面的一端，这样会导致钢尺振动的振幅相同即响度相同；钢尺振动的频率（或快慢）不同，即发声音调不同；同一发声体，其音色相同；声音在同一均匀介质中传播的速度相同，因为做实验的环境不变，所以声速相同；故B符合题意，ACD不符合题意。
故选B。
【知识点】区分音调、响度与音色
6．【答案】A
【分析】
【详解】
A．听到班主任在楼道里说话，在教室里的同学立刻安静下来，主要是根据音色来判断的，故A正确；
B．人们轻轻敲敲陶瓷碗，就能发现有无破损，主要是根据声音的音色来判断的，故B错误；
C．特型演员除了外形要像外，声音也要像，这里主要是模拟原声的音色，而不是音调，故C错误；
D．因为不同材质的乐器发出相同的声音波形图不同，波形图上也可以比较振幅、频率，所以能从声音的波形图上分辨声音的特性，故D错误。
故选A。
【知识点】区分音调、响度与音色
7．【答案】D
【详解】
歌手表演时，主唱的人声音大，伴唱的人声音小，即独唱的男低音歌手响度大，伴唱的女高音歌手响度小；由于男低音歌手声音低沉，所以音调低，女高音歌手声间尖细，所以音调高。故选D。
【知识点】音调与频率的关系
8．【答案】C
【详解】A．用手指按压同一根弦的不同位置，弦振动部分的长度不同，振动的频率不同，发声的音调不同，故A不合题意；
B．手指按压在弦的相同位置，从摩擦内弦换到摩擦外弦，由于两根弦的粗细不同，振动的频率不同，发声的音调不同，故B不合题意；
C．加大摩擦弦的力量，可使弦的振幅不同，从而发声的响度不同，不能影响音调，故C符合题意；
D．旋转弦轴，增加弦的紧张度，可使弦振动的频率加快，音调提高，故D不合题意；
【知识点】区分音调、响度与音色
9．【答案】 音调 ；音色
【详解】[1]物理学中把声音的高低称为音调，在演唱现场，两个女高音的明星在合唱歌曲《青藏高原》时，这里高音的“高”指的是音调高。
[2]不同发声体发出声音的音色不同，粉丝能分辨出不同的歌手，是因为她们的音色不同。
【知识点】用波形比较振幅、用波形比较频率
10．【答案】甲、乙；乙、丙；丁
【分析】振幅影响响度，频率（振动快慢）影响音调；波形中，波的幅度大小表示物体振动时振幅的大小，从而说明响度的大小；波的疏密程度表示物体振动的快慢（频率），从而说明音调的高低；对比四幅图，可找出振幅相同的和振动频率相同的。
【详解】解：对比甲、乙两图可知，相同时间内物体的振动次数相同（都有3个波峰和3个波谷），说明甲乙的振动快慢（频率）相同，则它们的音调相同；
对比乙、丙两图可知，物体振动的幅度相同，即振幅相同，故响度相同；
丁的波形杂乱无章，说明该声音可能是噪声；
故答案为：甲、乙；乙、丙；丁。
【知识点】区分音调、响度与音色、声音的传播条件
11．【答案】音调；介质
【详解】根据音调和频率的关系可知，演奏者吹奏骨笛时，按压不同的孔洞，改变空气柱的长度，改变了空气振动的频率，从而改变笛声的音调。
宇航员在太空中无法直接交流是因为太空没有空气，真空不能传播声音，即声音的传播需要介质。
【知识点】次声波的特点
12．【答案】 10Hz ；次声波
【详解】[1][2]昆虫的翅膀在1s内振动了10次，则频率为
低于20Hz的声音属于次声波。
【知识点】响度与振幅的关系、声音的产生和声源
13．【答案】 振动 ； 转换法 ； 振幅
【详解】[1]打开开关，让扬声器播放音乐，放在纸盆上的纸屑会不断地跳动；断开开关，让扬声器停止播放音乐，纸盆上的纸屑停止跳动，这表明声音是由物体振动而产生的。
[2]将声音的振动转化为纸屑的跳动，用到的实验方法是转换法。
[3]纸屑跳得越高，说明振幅越大，声音的响度随振幅的增大而增大，说明声音的响度与振幅有关。
【知识点】响度的探究实验、音调的探究实验
14．【答案】 振动 空气 变快 变高 拨动尺子的力变大 音色
【详解】（1）[1]拨动塑料尺，塑料尺振动，发出声音，说明声音是由物体振动产生的。
[2]声音的传播需要介质，这个声音是通过空气这种介质传入人耳的。
（2）[3][4]音调与发声体的长短、粗细、松紧等有关。若减小塑料尺伸出桌面的长度，拨动塑料尺，看到塑料尺振动的频率变快，塑料尺发出声音的音调变高。
（3）[5]声音的响度与振幅有关，振幅越大，响度越大。发现塑料尺发出声音的响度明显变大，原因是拨动尺子的力变大，使塑料尺的振幅变大。
（4）[6]音色由发声体的材料和结构决定，不同发声体的音色一般不同；响度与振幅有关，音调与振动的频率有关。换用钢尺做此实验，钢尺伸出桌面的长度、振动幅度和速度与塑料尺均相同时，发出声音的响度与音调相同，听到声音的主要差异是音色。
【知识点】响度的探究实验、音调的探究实验
15．【答案】 介质 音调 响度 温度 介质种类
【详解】（1）[1]甲实验中，当逐渐抽掉罩内空气时，闹钟声音减小，由此可以推论，当罩内是真空时，声音将完全消失，所以甲实验说明声音的传播需要介质。
[2]乙实验中，钢尺伸出桌边越短，振动越快，频率越高，音调越高，说明音调与振动的快慢有关。
[3]声音的响度和振动的幅度有关，丙实验中，加大力度敲击音叉，音叉发出的声音越大，小球被弹开的距离越大，说明音叉的振幅增大。此实验说明发声体振幅越大，响度越大。
（2）[4]由声音在0℃空气、15℃空气、25℃空气中的速度可知，声音在同一介质中传播时，温度越高，传声速度越快。
[5]声音在不同介质中的传播速度也不同，所以影响声速的因素还有传播声音的介质种类。
【知识点】次声波的特点
16．【答案】 传播过程中衰减较少 能绕过障碍物向前传播
【详解】
次声是指低于20Hz的声音．能量很高的次声，具有极大的破坏力．地震可以产生次声，所以破坏力极大，会危及人的生命．次声波的重要特性是传播过程中衰减较少，不容易被水或空气吸收．次声的波长很长，所以传播的时候可以很容易的绕过障碍物，传播距离非常远，就连建筑物都无法挡住．
故答案为(1). 传播过程中衰减较少 (2). 能绕过障碍物向前传播
【知识点】用波形比较频率
17．【答案】（1）1秒　（2）75次/min．
【详解】（1）甲的心率为60次/min，所以甲的心脏跳动一次所需的时间；
（2）设乙的心率为n，根据题意得，解得n＝75次/min
答：（1）甲每次心跳时间间隔为1秒；
（2） 乙的心率为75次/min．
【知识点】音调与频率的关系
18．【答案】见详解
【详解】当敲击盛水的瓶子时，是瓶子和水在振动发声，敲击时盛水越多，瓶子和水振动的频率越低，发出的声音音调越低，从左至右用同样的力依次敲击3个瓶子，发现发出声音的音调逐渐变高，说明瓶子和水的振动频率变大，所以瓶中的水应该越来越少，如图所示：
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