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第18课
唐诗与宋词
教学设计
1教学目标
1、知识与能力：结合李白、杜甫、白居易等
( http: / / www.21cnjy.com )唐代诗人及其代表作；了解唐诗的伟大成就；通过对苏轼、辛弃疾等宋代词人及其代表作；了解宋词的伟大成就。
2、过程与方法：通过唐诗赏析，进一步激发学生对诗歌的学习兴趣，理解作品风格及其创作背景，提高学生的分析能力。21教育网
3、情感态度价值观：认识到唐宋诗词集中体现了我国古代人民的聪明才智，对祖国和世界文化发展作出了贡献，激发学生的自豪感。21cnjy.com
2教学重难点
教学重点：1、李白、杜甫、白居易等唐代诗人及其代表作2、苏轼、辛弃疾等宋代词人及其代表作
教学难点：诗词各流派特点
3学情分析
学生经过近一年的历史学科的学习，具备了一定的历史基础知识和综合分析能力。为教师在教学上提供了较大的空间。21·cn·jy·com
初一的学生好奇心强，教师教学中要注重活跃课
( http: / / www.21cnjy.com )堂气氛，激发学生的好奇心，从而使学生对学习内容产生兴趣，如果一开始就能抓住学生的求知心理，调动学生的学习积极性，就可以达到事半功倍的效果。www.21-cn-jy.com
我校是一所农村初级学校，学校的学生家庭经济
( http: / / www.21cnjy.com )条件一般，大多数学生对历史知识的了解主要来源于课本。学生课余查阅资料的途径局限性较大。大部分学生主要靠课本获取历史知识，这就要求教师在教学中，注意利用现有资源，挖掘教学潜力。给学生更多的历史背景资料，通过图片、配音、录像制造意境，制造浓厚的历史氛围，使学生产生亲临其境之感，激发学生的学习兴趣，使学生印象更加深刻。2·1·c·n·j·y
4教学过程
活动1【导入】唐诗与宋词
一、复习导入：
提问：1、《本草纲目》成书时间？作者？领域？特点？有哪些成就和影响？
2、《天工开物》成书时间？作者？主要内容？有何历史地位？
3、《资治通鉴》的主编是谁？体例？内容？有何历史价值？
二：导入新课
活动2【讲授】唐诗与宋词
（一）、华光万丈的唐诗
1、唐诗的地位：诗歌发展的顶峰
2、主要流派和创作方法
⑴、边塞诗
①、代表人：高适、岑参
②、特点：雄伟魄丽的西部乐章
⑵、田园诗
①、代表人：王维、孟浩然
②、特点：大自然的优美与宁静
⑶、浪漫主义诗歌
①、代表人：李白
②、特点：大笔抒写豪情壮志2、成就突出的诗人
③代表作：
⑷、现实主义诗歌
①、代表人：杜甫、白居易
②、特点：关注人民的苦乐与冷暖
③杜甫：由盛到衰
代表作：
特点：
称号：诗圣
④白居易：唐朝中期
代表作：
特点：
（二）、宋词
1、宋词的地位
2、派别
⑴、婉约派
①、代表：柳永、李清照
②、柳永
③、李清照
⑵、豪放派
①、代表：苏轼、辛弃疾
②、苏轼
北宋
特点
代表作
贡献
③、辛弃疾
南宋
特点
代表作
贡献
活动3【活动】唐诗与宋词
1、提问：⑴唐诗的历史地位？唐诗的主要流派及其创作方法？
⑵唐代最杰出的诗人是谁？他们的代表作有哪些？他们分别生活在哪一时期？有何称号？
2、提问：⑴、宋词的历史地位？有哪些主要流派？主要代表人物有哪些？⑵、苏轼、辛弃疾生活年代？词的特点？代表作？有何贡献？21世纪教育网版权所有
活动4【活动】唐诗与宋词
3、课堂小讨论。
唐宋诗词各流派及其写作特点？
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