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第6课　视频记录片段 教学设计
课题 视频记录片段 单元 第二单元 学科 信息科技 年级 三年级
教材分析 随着信息科技的发展，人们利用数字设备，可以通过拍摄图片、录制视频和音频等方式，快速获取图片、视频、音频等多种资源，记录生活、表达情感。本单元通过引导学生体验获取和加工图片、视频、音频的过程，学会使用多种方式获取所需资源，感受信息处理的一般过程，提升主动选择和利用新技术、新工具解决学习和生活中问题的能力，感受数字化应用为社会发展和人们生活带来的好处。学生在学习和探究过程中可利用数字设备、资源、平台和工具，尝试数字化学习的新方法、新模式，不断丰富自己的学习体验。在享受信息科技带来便利的同时，也要遵守道德和行为准则，规范自己的言行，树立责任意识。视频通常综合了图片、文字、音频等多种元素，给人以视觉、听觉上的冲击，因而获得了很多人的喜爱。本节课我们就一起来学习相关知识吧。
学习目标 1．通过观看精彩的视频片段，感受视频的魅力，激发学生学习的热情和积极性。2．初步掌握录制和处理视频的基本方法。3．梳理合理观看和分享视频的意识。
重点 视频录制和处理的操作方法。
难点 处理视频的过程中，如何恰当地选择和使用素材。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 学校要开展“校园美好生活”视频作品评选。小华想记录一下本班同学在操场上锻炼的精彩片段。你知道可以用哪些数字设备录制视频吗？如果录制的视频不满意，如何处理呢？快来帮帮她吧。 学生认真聆听、讨论。 引发学生的兴趣与思考。
讲授新课 一、了解视频视频通常综合了图片、文字、音频等多种元素，给人以视觉、听觉上的冲击，因而获得了很多人的喜爱。二、录制校园生活视频开展“校园美好生活”视频录制活动。1. 分小组，选择数字设备，讨论确定本组录制的内容。 2. 开展“校园美好生活”视频录制活动。 3. 分组展示交流。三、处理视频录制好的视频素材，往往会有不满意的地方需要处理。必要时，还可以添加一些效果，使视频更生动。1. 截取自己所录视频中的精彩片段。 2. 为视频片段添加滤镜或背景音乐。 3. 为视频片段添加片头。四、合理观看和分享视频在观看和分享视频时，还应注意哪些问题？1．有意识地选择视频，适度观看有价值、有意义的视频。2．观看时，开启视频网站的“青少年模式”，过滤不适宜青少年观看的内容。3．尊重他人的肖像权，不随意录制他人视频并传播。4．学会保护个人隐私，模糊处理个人信息后，再发布到网络平台。 学生认真聆听教师讲解，积极参与讨论；小组讨论完成学习活动教师引导学生思考：积极参与小组讨论，分享并讨论自己的见解和发现。 激发学生的学习兴趣，引导学生关注寻找解决问题的途径与方法，以及解决问题并验证结果等阶段。通过互动讨论。促进学生之间的交流与合作。为后续课程打下基础。
作业布置 尝试以“我爱我家”为主题，制作一个简单的视频作品，并与同学分享。
课堂小结 1．利用手机、平板计算机、数字照相机等，可以录制视频。视频能给人带来更直观、立体的视觉、听觉冲击力和感染力。 2．在录制“校园美好生活”视频前，可以分小组选择拍摄设备，确定拍摄内容后再开始拍摄。 3．观看录制的视频，发现问题后及时进行处理。还可以添加滤镜、背景音乐、封面等，使视频更丰富。
板书 一、了解视频二、录制校园生活视频三、处理视频四、合理观看和分享视频
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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第6课　视频记录片段
(义务教育版）三年级上册
教学目标
1
新知导入
2
议一议
3
想一想
4
学一学
5
练一练
6
课堂总结
7
作业布置
8
1
教学目标
1．通过观看精彩的视频片段，感受视频的魅力，激发学生学习的热情和积极性。
2．初步掌握录制和处理视频的基本方法。
3．梳理合理观看和分享视频的意识。
2
新知导入
学校要开展“校园美好生活”视频作品评选。小华想记录一下本班同学在操场上锻炼的精彩片段。
3
议一议
你知道可以用哪些数字设备录制视频吗？
4
想一想
如果录制的视频不满意，如何处理呢？快来帮帮她吧。
5
学一学
一、了解视频
视频通常综合了图片、文字、音频等多种元素，给人以视觉、听觉上的冲击，因而获得了很多人的喜爱。
5
学一学
1．欣赏视频，说一说用视频表达有哪些优点。
5
学一学
短小
有趣
丰富
2．你在哪些地方看到过视频？你喜欢什么样的视频？
……
5
学一学
3．可以使用哪些设备录制视频？和拍摄图片的操作有什么不同？
数字摄像机
手机
数字照相机
平板计算机
……
5
学一学
　
　　　
4．录制时，如何确保视频画面稳定、内容符合主题？
使用手机自拍杆、三脚架等，减少视频画面的抖动
对焦清晰，光线充足，确保视频画面的亮度
适当推拉镜头，特写、中景、远景等多角度录制，使视频更生动
5
学一学
二、录制校园生活视频
开展“校园美好生活”视频录制活动。
5
学一学
1．截取自己所录视频中的精彩片段。
录制好的视频素材，往往会有不满意的地方需要处理。必要时，还可以添加一些效果，使视频更生动。
三、处理视频
5
学一学
2．为视频片段添加滤镜或背景音乐。
5
学一学
3．为视频片段添加片头。
5
学一学
四、合理观看和分享视频
(一）下列行为，哪些正确？哪些不正确？说说你的看法。
（1）小华在学习之余想看网络视频，于是，她请妈妈帮忙开启“青少年模式”。
（2）小智觉得网络视频很有趣，他每天花很多时间观看。
（3）小夏未经同意，把为同学拍摄的视频随意分享给其他人。
（4）小慧把视频发布到网络平台之前，将自己的头像模糊处理。
5
学一学
1．有意识地选择视频，适度观看有价值、有意义的视频。
2．观看时，开启视频网站的“青少年模式”，过滤不适宜青少年观看的内容。
3．尊重他人的肖像权，不随意录制他人视频并传播。
4．学会保护个人隐私，模糊处理个人信息后，再发布到网络平台。
（二）在观看和分享视频时，还应注意哪些问题？
6
练一练
尝试使用“慢动作”或者“延时摄影”功能，探究它们与普通的视频拍摄有什么不同。
7
课堂总结
1．利用手机、平板计算机、数字照相机等，可以录制视频。视频能给人带来更直观、立体的视觉、听觉冲击力和感染力。
2．在录制“校园美好生活”视频前，可以分小组选择拍摄设备，确定拍摄内容后再开始拍摄。
3．观看录制的视频，发现问题后及时进行处理。还可以添加滤镜、背景音乐、封面等，使视频更丰富。
8
作业布置
尝试以“我爱我家”为主题，制作一个简单的视频作品，并与同学分享。
9
板书设计
一、了解视频
　二、录制校园生活视频
三、处理视频
四、合理观看和分享视频
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