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湖南省娄底市新化县2024-2025学年六年级下学期语文期末试卷
1．（2024六下·新化期末） 演讲材料中词语读音完全正确的一项是（　　）
A．入场券（quàn） 迂回（yū） 一绺（lǚ） 戛然而止（jiá）
B．璀璨（cuǐ） 参差（cēn） 磅礴（páng） 叱咤风云（chà）
C．霎时（shà） 瞻仰（zhān） 威胁（xié） 窸窸窣窣（sū）
D．提供（góng） 驰骋（chěng） 蜷缩（juān） 微波粼粼（lín）
2．（2024六下·新化期末） 演讲材料中词语书写完全正确的一项是（　　）
A．稍微 优雅 疙瘩 别出心栽 B．瞬间 幽静 肃静 断断续续
C．伶俐 慷概 澎湃 斩钉截铁 D．模糊 缝隙 干躁 暴露无遗
3．（2024六下·新化期末） 演讲材料中加点的词语运用不恰当的一项是（　　）
A．北京故宫太和殿前的石雕，真是巧夺天工，精美无比。
B．我被书中的故事情节深深吸引了，聚精会神地看了一上午。
C．弟弟的胃口特别好，他吃水果时经常会囫囵吞枣。
D．2024年元旦，我在万平口景区参加迎日祈福大典，看到海面上冉冉升起的红日，我的内心热血沸腾。
4．（2024六下·新化期末） 下列词语不是形容音乐艺术的一项是（　　）
A．余音绕梁 B．天籁之音 C．黄钟大吕 D．妙笔生花
5．（2024六下·新化期末） 自小立志“为中华之崛起而读书”的周恩来总理为中华民族耗尽了最后一份心血，真是（　　）
A．鞠躬尽瘁，死而后已。
B．捐躯赴国难，视死忽如归。
C．位卑未敢忘忧国。
D．祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。
6．（2024六下·新化期末） 读下面句子，选择恰当的选项，帮小语把演讲材料补充完整。（　　）
____，你尽可注目凝神，欣赏高山大川，落日晚霞；____，你尽可闭目聆听，欣赏莺歌燕语，流水潺潺；____，你尽可轻嗅深吸牡丹的浓香，黄菊的清香。
①文学是一座姹紫嫣红的百花园
②文学是一幅意境高远的中国画
③文学是一首清脆圆润的古曲
A．③②① B．②③① C．①③② D．③①②
7．（2024六下·新化期末） 关于什么样的演讲稿才是有说服力的，下面说法错误的一项是（　　）
A．观点要鲜明。
B．要选择合适的材料说明观点。
C．要有感染力，可以引用生动的故事。
D．演讲的内容可不分主次轻重。
（2024六下·新化期末）撰写开场词：小文写了一段读书交流会的开场词，一起来完善吧。
亲爱的同学们，成长的道路上有xǐ yuè____，有 jǔ sàng____，有平平 稳稳，也有 diē diē zhuàng zhuàng____，遇到困难不要jīng huāng____，不必 bào yuàn____，书籍会给予我们成长的力量。
英国弗兰西斯·培根曾说“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使 人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格”。
是的，《伯牙鼓琴》中我们读“锺子期死，____，____，以为世无足复为鼓琴者”懂得了高山流水知音难觅。《故乡》中我们读“其实地上本没有路，____，____”明白了通过不断地行动和探索，能够在 原本不存在路的地方创造出通路。《浪淘沙》（其一）我们读“____，____’”感受到了黄河的豪迈奔腾。
读书吧，读书可以让我们穿越时空，遥望历史，眺望未来；读书可以让我们净化心 灵，明辨是非，感悟生命；读书可以让我们增长知识和写作能力；读书可以让我们发扬 和继承优秀传统文化。
让我们以书为友，与书相伴，用读书积累智慧，用读书点亮人生！
8．根据拼音把开场词中的词语补充完整。请书写正确，力求美观。
9．小文想在开场词中使用一些诗词和名句，请你帮他完善一下，填写在文段中的空线上。
10．开场词画线的句子中有一个错别字，两处语病，请用上修改符号改一改。
读书可以让我们净化心灵，明辨是非，感悟生命；读书可以让我们增长知识和 写作能力；读书可以让我们发扬和继承优秀传统文化。
11．（2024六下·新化期末）回忆自己的生活，说说某个（些）人看书非常投入、入迷的状态，抓住人物的动 作描写和神态描写，试着写一写。（不少于50个字）
（2024六下·新化期末）阅读理解
【材料一】
七律·长征
红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细液，乌蒙磅礴走混丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒，更喜岷山千里雪，____。
【材料二】
五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还 在向上爬的敌人、脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务
2024年下学期期末质量监测试卷 六年级语文 第2页 共6页，胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每 次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙 山上响起了他们壮烈豪迈的口号声：
“打倒日本帝国主义！”
“中国共产党万岁！”
12．【任务一】主席诗词我会背：请将材料一中的诗句在横线上补充完整。
13．【任务二】作品概况我了解，请你给材料二取一个小标题　 　，材料一中“逶迤”的意思是　 　
A.山脉广大无边
B.道路弯曲绵长
C.山势险峻
14．【任务三】重点事件巧分析：阅读材料一，“红军不怕远征难，万水千山只等闲”中，作者遇到的艰难险阻具体指什么？请根据诗句补充思维导图。
15．【任务四】表现手法我分析：下面说法不正确的一项是（　　）
A．材料二运用了点面结合的手法，不仅强化了描写的层次感，而且突出了五壮士英 勇无畏的牺牲精神。
B．两篇材料都运用了点面结合的手法，但材料一运用的是多点一面，材料二则运用 的是一点一面，一点一面的表达效果相对弱一点。
C．材料一采取总——分的构段方式，先总写“红军不怕远征难”，然后选取几个典型 事件概括了长征途中遇到的艰难险阻，这种点面结合的手法，充分赞美了红军不畏 艰难险阻、勇往直前的英雄气概。
16．【任务五】关键语句细品味：下面对重点句子的分析不正确的一项是（　　）
A．材料二通过对班长马宝玉的动作和语言的描写，重点表现了他勇于牺牲的精神。
B．材料一“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”一句中，作者运用了比喻、夸张、排 比的修辞手法，显示出红军藐视一切困难的态度。
C．材料一中“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”一句，这一“暖”一“寒”，形成 了鲜明的对比，既表达出红军渡过金沙江后的喜悦，又表现出夺取泸定桥的惊心动魄。
17．【任务六】诵读情感定基调：以下语句应读出怎样的情感呢？
A.坚定、无奈 B.坚定、豪迈 C.喜悦、激动
①更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。　 　
②“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”　 　
（2024六下·新化期末）阅读理解
月光曲（节选）VS献给爱丽丝
选文一：月光曲（节选）
一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清 幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。
皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波 粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，
2024年下学期期末质量监测试卷 六年级语文 第 3 页 共 6 页，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过 来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛 也看到了，看到了她从来没有看到过的景象——月光照耀下的波涛汹涌的大海。
兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。等他们醒过神来，贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回 客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子——《月光曲》记录了下来。
选文二：献给爱丽丝
那是一个圣诞夜，21岁的贝多芬当时穷困潦倒，他没有烤鹅，没有樱桃馅饼，也没 有圣诞节的喜悦。
他遇到了一个正在啜泣的小姑娘，这个小姑娘的名字叫爱丽丝。她的邻居雷德尔老 爹已身处弥留，而老人的夙愿还未达成，他坚信如果不能满足他今生的最后一个愿望，他就无法安然离去。
“他的愿望是什么呢？”贝多芬问。
“他想去塔希提岛，去看看森林和大海，还想乘船出海……”爱丽丝一边擦眼泪一 边说。贝多芬没有多说什么，用自己的大衣掩着小爱丽丝来到了雷德尔老爹的身旁。他 看了一眼双目失明的老人，轻轻地走到墙角打开了那架几乎已经快要朽掉的旧钢琴。当 这位青年音乐家的手指触到琴键的一刹那，一种特殊的情感油然而生，仿佛是天使在歌 唱着为他指引方向。美妙的音乐在他的脑海中旋转着，在他的手指间旋转着……他忘情 地弹奏着，感觉自己的灵魂好像在飞翔……
老人静静地听着。他好像看到了塔希提岛茂密的丛林和碧蓝的海水，听到了鸟儿的 歌唱，大海上还有点点的白帆、美妙的阳光……突然海面上狂风四起，电闪雷鸣。风，越来越大，浪，一阵高过一阵，巨浪不断冲击着船舷，好似要吞噬一切。就在这时，曲 调又有了变化，天空中的乌云突然散去，海面又开始变得平静，微风吹来，轻抚起阵阵 的涟漪。
“我看到了，我看到了……”老人老泪纵横，挣扎着拥抱了正在演奏的贝多芬，“感 谢您让我在生命的最后时刻看到了我想看到的一切——美丽的大自然。”
“不，我想我们都要感谢这个天使般的女孩爱丽丝。请允许我把这支曲子献给你，我想永久地把这段曲谱记录下来，让它陪伴我走以后的路。”说完，贝多芬起身吻了爱 丽丝之后，又走进了圣诞夜凛冽的寒风中。
（选自《科学思维总动员》，有删改）
18．两篇选文都与贝多芬和音乐有关，请你对比阅读后完成表格。
选文 在什么情况下写出的曲子 为谁演奏 听曲子想到的画面
一 一个秋天的夜晚，贝多芬散步时听见了茅屋里传出来的琴声。为了满足盲姑娘的心愿，他为盲姑娘兄妹演奏了一曲。 ①　 　 大海上月亮升起，海面上刮起狂风，浪花汹涌。
二 ②　 　 雷德尔老爹 ③　 　
19．阅读选文一的第2自然段，完成练习。
⑴借助皮鞋匠的联想，想象三幅画面，配上简短的标题。
① 月亮初升图 ②　 　③　 　
⑵从这三幅画面中，我们可以感受到乐曲旋律的变化依次是　 　（填序号）。
A.高昂激越
B.气势逐渐增强
C.舒缓柔和
20．阅读选文二的第5自然段，完成下列练习。
①雷德尔老爹透过贝多芬的琴声，先后看到了三幅画面，请你将其补充完整。
塔希提岛茂密的丛林和碧蓝的海水，大海上还有点点的白帆、美妙的阳光。 ____ ____
②联系雷德尔老爹看到的画面，想象一下，雷德尔老爹至少感受到了怎样的旋律变化过程？（　　）
A.温柔而亲切→热烈而紧张→优美而温和
B.严肃而稳重→温柔而亲切→热烈而紧张
C.热烈而紧张→温柔而亲切→优美而温和
21．两篇选文中，皮鞋匠和雷德尔老爹都透过音乐看到了一些画面。每周一的升旗仪式上，当你听到《义勇军进行曲》时，会想到些什么呢？请展开联想写一写。
22．（2024六下·新化期末）生活中，不同的人带给我们不同的温暖。遇到难题时老师的答疑解惑，让我们豁然 开朗；面对困难时同学们的鼓励，让我们不再沮丧；身体疲惫时家人的关爱，让我们感 到轻松……
请以“感谢有你”为题写一篇作文。
要求：①围绕中心意思写；②融入自己的情感；③字迹工整，语句通顺，不少于450字。
题目▲
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】字音
【解析】【分析】A项“一绺”的“绺”正确读音是liǔ
B项'“叱咤风云”的“咤”应读zhà；
D项“提供”的“供”读gōng，“蜷缩”的“蜷”读quán。
C项正确。
故答案为：C
【点评】考查了汉字读音的辨析，辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
2．【答案】B
【知识点】词形辨析
【解析】【分析】A项“别出心栽”应为“别出心裁”；
B项正确
C项“慷概”修改为“慷慨”；
D项'“干躁”修改为“干燥”。
故答案为：B
【点评】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时的字词积累，结合具体语境，对每个语句中的字词进行分析完成即可。汉字辨析的方法：①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
3．【答案】C
【知识点】成语运用
【解析】【分析】C.囫囵吞枣：比喻读书不认真，不能用于形容吃东西。
A用“巧夺天工”赞石雕工艺；B“聚精会神”描写专注；D“热血沸腾”表现激动，均恰当。
故答案为：C
【点评】本题考查了学生对成语运用的判断能力。需要我们准确把握所给成语的意义，结合所给句子的语境去完成。平时要多读书，注重积累，积累一些常用的成语，做题时根据语境分析是否合适，更重要的是在阅读中培养语感，注重成语使用的语境。
4．【答案】D
【知识点】词语含义的理解
【解析】【分析】考查了学生对词语的理解与辨析。需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。D项“妙笔生花”形容写作能力，与音乐无关。A余音指歌声；B天籁指自然之声；C黄钟大吕是古代音律，均与音乐相关。
故答案为：D
【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
5．【答案】A
【知识点】格言、名言
【解析】【分析】本题考查名言理解。A'鞠躬尽瘁'强调奉献精神，符合总理形象。B侧重牺牲；C强调身份与爱国；D讲守卫疆土，均不贴切。
故答案为：A
【点评】考查了名言警句。名言警句要求熟读熟记，在理解的基础上背诵，并从中明白道理，受到教育。
6．【答案】B
【知识点】句式衔接
【解析】【分析】本题考查语序逻辑。首空对应“高山大川”选②(画面感)；次空对应“流水潺潺”选③(听觉)；末空对应“花香”选①(嗅觉)。注意喻体与感官的对应关系。
故答案为：B
【点评】本题考查句子的衔接。解答时，我们认真读给出的句子，确定各分句之间的关系，然后确定依次填入的句子。
7．【答案】D
【知识点】其他文学常识
【解析】【分析】D项错误，演讲稿需层次分明。A观点鲜明是基础；B材料选择是关键；C故事增强感染力，均为正确要素。
故答案为：D
【点评】本题考查演讲要素。牢记演讲要素，平时注意多练。
【答案】8．喜悦；沮丧；跌跌撞撞；惊慌；抱怨
9．伯牙破琴绝弦终身不复鼓琴；走的人多了也便成了路；九曲黄河万里沙浪；淘风簸自天涯
10．将“辫"改为“辨”，在"写作能力"前添加"提高”，修改后的句子为：读书可以让我们净化心灵，明辨是非，感悟生命；读书可以让我们增长知识和提高写作能力；读书可以让我们发扬和继承优秀传统文化。
【知识点】修改病句；格言、名言；看拼音写汉字；古诗词运用
【解析】【点评】本题考查的是根据拼音写词语、诗词名句默写、错别字和语病的辨析与修改。需要同学们准确理解题目要求，根据所学知识作答，注意书写的准确性。
8．根据给出的拼音，结合语境，填写出正确的词语。如“ xǐ yuè "对应的是“喜悦”，表示高兴的意思。“ jǔ sàng "对应的是“沮丧”，表示失望的意思。其他词语也按照同样的方法填写。
故答案为：喜悦；沮丧；跌跌撞撞；惊慌；抱怨
9．根据语境和提示，填写出正确的诗词名句。如“锤子期死"后面应填写的是“伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴”，这是《伯牙鼓琴》中的名句，表示钟子期死后，伯牙不再弹琴。其他空缺也按照同样的方法填写。
故答案为：伯牙破琴绝弦终身不复鼓琴；走的人多了也便成了路；九曲黄河万里沙浪；淘风簸自天涯
10．首先，需要找出句子中的错别字，并改正。如“明辫是非"中的“辫”应为“辨”，表示分辨的意思。其次，需要找出句子中的语病，并进行修改。如“读书可以让我们增长知识和写作能力”中，“增长”与“写作能力"搭配不当，应改为“提高写作能力”。
故答案为：将“辫"改为“辨”，在"写作能力"前添加"提高”，修改后的句子为：读书可以让我们净化心灵，明辨是非，感悟生命；读书可以让我们增长知识和提高写作能力；读书可以让我们发扬和继承优秀传统文化。
11．【答案】晓鸿恰好面对窗户坐着，午后的阳光射到她的圆脸上，使她的两颊更加红润；她拿笔的手托着腮，张大的眼眶里，晶亮的眸子缓慢游动着，丰满的下巴微微上翘——这是每当她想出更巧妙的方法来解决一道数学题时，为数学老师所熟悉、喜爱的神态。
【知识点】人物动作描写；人物神态描写
【解析】【分析】考查写句子的能力。某个人做一件事非常投入、非常入迷的状态，可以抓住做事的动作，神态的专注，语言的对话等来表现，可以用上词语“目不转睛、聚精会神、心无旁骛”等。比如：他目不转睛地盯着书，一只手摊在桌上，皱着眉，仿佛为书中的人物而忧伤。
故答案为：晓鸿恰好面对窗户坐着，午后的阳光射到她的圆脸上，使她的两颊更加红润；她拿笔的手托着腮，张大的眼眶里，晶亮的眸子缓慢游动着，丰满的下巴微微上翘——这是每当她想出更巧妙的方法来解决一道数学题时，为数学老师所熟悉、喜爱的神态。
【点评】考查了描写手法。文章的描写手法是指在文学创作中塑造形象，反映生活所运用的各种具体方法和技巧。人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。
【答案】12．三军过后尽开颜
13．五壮士英勇跳崖；B
14．(从左到右)乌蒙；金沙；大渡；岷山
15．B
16．B
17．C；B
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】本题考查学生对古诗词的理解和分析能力，以及对材料内容的概括和提取关键信息的能力。重点在于理解七律《长征》的中心思想，以及对材料二中五壮士英勇事迹的概括和表现手法的分析。
12．任务一要求补充诗句。根据七律《长征》的原文，最后一句是“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”因此横线上应填写“三军过后尽开颜”。
故答案为：三军过后尽开颜
13．任务二要求给材料二取一个小标题，并解释“逶迤"的意思。材料二描述了五位壮士在完成任务后英勇跳崖的场景，因此可以取标题为“五壮士英勇跳崖”。而“逶迤"在诗句中用来形容五岭山脉的形态，意为道路弯曲绵长，因此选项B正确。
故答案为：五壮士英勇跳崖；B
14．任务三要求根据诗句补充思维导图。根据诗句内容，红军在长征中遇到了过五岭、越乌蒙、渡金沙、抢大渡、翻岷山等艰难险阻。
故答案为：(从左到右)乌蒙；金沙；大渡；岷山
15．任务四要求分析表现手法。选项B不正确，因为材料—和材料二都运用了点面结合的手法，但材料一选取几个典型事件来概括长征的艰难险阻，而材料二通过班长马宝玉的特写和五位壮士的群体描写，突出了他们的英勇无畏。
故答案为：B
16．任务五要求品味关键语句。选项B不正确，因为材料—中的诗句运用了比喻和夸张的修辞手法，但没有使用排比。
故答案为：B
17．任务六要求确定诵读情感。第一句“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”表达了红军翻越岷山后的喜悦和激动，应读出喜悦、激动的情感，因此选项C正确。第二句“打倒日本帝国主义!中国共产党万岁!”表达了壮士们的坚定信念和豪迈气概，应读出坚定、豪迈的情感，因此选项B正确。
故答案为：C；B
【答案】18．盲姑娘；圣诞夜，贝多芬看到为邻居雷德尔老爹面伤心的小女孩爱丽丝，他决定为雷德尔老爹演奏一曲，让他完成心愿；；塔希提岛的美景
19．月亮升高图；波涛汹涌图；CBA
20．①海面上狂风四起，电闪雷鸣，巨浪不断冲击着船舷。乌云突然散去，海面又开始变得平静。②A
21．示例：我仿佛穿越回了那个水深火热的年代，看到可恶的侵略者在残害着我们的同胞。这时，洪亮的声音在我耳边响起：“起来，不愿做奴隶的人们……”于是，我看到了千千万万的同胞站起来为自己、为民族而战……
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】做阅读理解题时，要做到以下几点：①通读全篇，大致了解。第一遍先整体粗略阅读全文，大致了解文章大意即可，做到心中有数。②审清题意，回读原文。在对文章有了整体把握后，我们再仔细阅读题干，找出每一题的出题点，回读原文，将题干和文章对应起来。③理清要点，认真答题。抓住对应的关键词句，组织好语言作答。
18．考查整体感知能力。①结合课文可知曲子是为盲姑娘演奏的。2按照“时间、地点、人物、起因、经过、结果”六要素，结合文章内容概括事件。③由文中“他好像看到了塔希提岛茂密的丛林和碧蓝的海水……”可知答案。
故答案为：①盲姑娘；②圣诞夜，贝多芬看到为邻居雷德尔老爹面伤心的小女孩爱丽丝，他决定为雷德尔老爹演奏一曲，让他完成心愿；③塔希提岛的美景
19．(1)考查提取信息能力。由选文一的第2自然段可知，皮鞋匠看到的三幅画面依次是“月亮正从水天相接的地方升起来”"月亮越升越高”"被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来”，参考示例的图画和小标题，简单幻画和依次归纳即可。
(2)考查理解分析能力。这三幅画面展示的音乐放律最初平静，逐步增强，最后高昂激进，由缓到急，故而应为CBA。
故答案为：月亮升高图；波涛汹涌图；CBA
20．(1)考查提取信息能力。抓住第5自然段中表示画面转换的词语“突然”“又有了变化”可知，第二个画面是海面上狂风四起，电闪雷呜，巨浪不断冲击着船舷；第三个画面是乌云突然散去，海面又开始变得平静。
(2)考查分析推断能力。由前文可知雷德尔老辗想去塔希提岛，在贝多芬的琴声中，他好像看到了塔希提岛的丛林和海水，所以会觉得亲切。突然画面变化，海面上狂风四起·电闪雷鸣，旋律热型震张。于取优、温散去，海面变得平静，音乐也归于优美、温和。故选A。
故答案为：①海面上狂风四起，电闪雷鸣，巨浪不断冲击着船舷。乌云突然散去，海面又开始变得平静。②A
21．考查创新运用能力。根据音乐的创作背景，内容等想象画面，感受国歌中所传递的精神与意志，并根据旋律，进行细致的描绘。先描述画面，再适当加入自己的感受，言之有理即可。
故答案为：示例：我仿佛穿越回了那个水深火热的年代，看到可恶的侵略者在残害着我们的同胞。这时，洪亮的声音在我耳边响起：“起来，不愿做奴隶的人们……”于是，我看到了千千万万的同胞站起来为自己、为民族而战……
22．【答案】感谢有你 “朋友一生一起走，那些日子不再有，一句话，一辈子......"听着这首歌，我潸然泪下......
即将小学毕业，与我最好的朋友也要分别了，心中充满了不舍之情。想起和她一起的日子，我喉咙中像有颗橄榄，爬上来，滑下去，来来往往。心里很不是滋味。
在一次数学课上，老师让我们做几道题。就在我抬头休息之际，余光发现了我的好朋友正在看同桌媛媛的本子，又看看自己的本子，赶紧拿笔写了下来。
哦，我忽然明白了什么：媛媛的本子已经拿去给老师批改过了，婷婷想全对，想让老师表扬她!哼!她的小算盘打得不错嘛!我大声说：“婷婷，你抄媛媛的！”一时间，同学们炸天了锅，议论纷纷：“原来好成绩是抄出来的呀？”“哎，太不敢相信!”
婷婷的脸红到了脖子根，我越发觉得对不住婷婷了。
第二天早上，看到婷婷对我笑，我愧疚极了、眼泪像泉水一般涌了出来，紧紧地抱住她，不停地说：“对不起!”她笑笑：“没事儿，都已经过去了，那时，我正在给媛媛讲题呢!我可以原谅你，不过.……”我打断她问：“不过什么？”"再也不能说我坏话。”我羞愧地说：“嗯.....….昨天，让你难堪了，对不起!我以后会好好珍惜你这个朋友的！”
她笑了，我也笑了。
虽然，我们在不同学校，可我们的友谊还会继续！
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】本题为命题作文，要求以《感谢有你》为题写一篇记叙文。生活中总有一些场景或往事，让我们难以忘怀，心存感激。选择你最想表达的去写。无论写什么，都要通过典型的事例来表现自己的成长，注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
【点评】本文语句通顺，结构合理，叙事有条理。写出了自己与朋友之间的友谊。语言描写较好，是一篇不错的习作。
1 / 1湖南省娄底市新化县2024-2025学年六年级下学期语文期末试卷
1．（2024六下·新化期末） 演讲材料中词语读音完全正确的一项是（　　）
A．入场券（quàn） 迂回（yū） 一绺（lǚ） 戛然而止（jiá）
B．璀璨（cuǐ） 参差（cēn） 磅礴（páng） 叱咤风云（chà）
C．霎时（shà） 瞻仰（zhān） 威胁（xié） 窸窸窣窣（sū）
D．提供（góng） 驰骋（chěng） 蜷缩（juān） 微波粼粼（lín）
【答案】C
【知识点】字音
【解析】【分析】A项“一绺”的“绺”正确读音是liǔ
B项'“叱咤风云”的“咤”应读zhà；
D项“提供”的“供”读gōng，“蜷缩”的“蜷”读quán。
C项正确。
故答案为：C
【点评】考查了汉字读音的辨析，辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
2．（2024六下·新化期末） 演讲材料中词语书写完全正确的一项是（　　）
A．稍微 优雅 疙瘩 别出心栽 B．瞬间 幽静 肃静 断断续续
C．伶俐 慷概 澎湃 斩钉截铁 D．模糊 缝隙 干躁 暴露无遗
【答案】B
【知识点】词形辨析
【解析】【分析】A项“别出心栽”应为“别出心裁”；
B项正确
C项“慷概”修改为“慷慨”；
D项'“干躁”修改为“干燥”。
故答案为：B
【点评】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时的字词积累，结合具体语境，对每个语句中的字词进行分析完成即可。汉字辨析的方法：①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
3．（2024六下·新化期末） 演讲材料中加点的词语运用不恰当的一项是（　　）
A．北京故宫太和殿前的石雕，真是巧夺天工，精美无比。
B．我被书中的故事情节深深吸引了，聚精会神地看了一上午。
C．弟弟的胃口特别好，他吃水果时经常会囫囵吞枣。
D．2024年元旦，我在万平口景区参加迎日祈福大典，看到海面上冉冉升起的红日，我的内心热血沸腾。
【答案】C
【知识点】成语运用
【解析】【分析】C.囫囵吞枣：比喻读书不认真，不能用于形容吃东西。
A用“巧夺天工”赞石雕工艺；B“聚精会神”描写专注；D“热血沸腾”表现激动，均恰当。
故答案为：C
【点评】本题考查了学生对成语运用的判断能力。需要我们准确把握所给成语的意义，结合所给句子的语境去完成。平时要多读书，注重积累，积累一些常用的成语，做题时根据语境分析是否合适，更重要的是在阅读中培养语感，注重成语使用的语境。
4．（2024六下·新化期末） 下列词语不是形容音乐艺术的一项是（　　）
A．余音绕梁 B．天籁之音 C．黄钟大吕 D．妙笔生花
【答案】D
【知识点】词语含义的理解
【解析】【分析】考查了学生对词语的理解与辨析。需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。D项“妙笔生花”形容写作能力，与音乐无关。A余音指歌声；B天籁指自然之声；C黄钟大吕是古代音律，均与音乐相关。
故答案为：D
【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
5．（2024六下·新化期末） 自小立志“为中华之崛起而读书”的周恩来总理为中华民族耗尽了最后一份心血，真是（　　）
A．鞠躬尽瘁，死而后已。
B．捐躯赴国难，视死忽如归。
C．位卑未敢忘忧国。
D．祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。
【答案】A
【知识点】格言、名言
【解析】【分析】本题考查名言理解。A'鞠躬尽瘁'强调奉献精神，符合总理形象。B侧重牺牲；C强调身份与爱国；D讲守卫疆土，均不贴切。
故答案为：A
【点评】考查了名言警句。名言警句要求熟读熟记，在理解的基础上背诵，并从中明白道理，受到教育。
6．（2024六下·新化期末） 读下面句子，选择恰当的选项，帮小语把演讲材料补充完整。（　　）
____，你尽可注目凝神，欣赏高山大川，落日晚霞；____，你尽可闭目聆听，欣赏莺歌燕语，流水潺潺；____，你尽可轻嗅深吸牡丹的浓香，黄菊的清香。
①文学是一座姹紫嫣红的百花园
②文学是一幅意境高远的中国画
③文学是一首清脆圆润的古曲
A．③②① B．②③① C．①③② D．③①②
【答案】B
【知识点】句式衔接
【解析】【分析】本题考查语序逻辑。首空对应“高山大川”选②(画面感)；次空对应“流水潺潺”选③(听觉)；末空对应“花香”选①(嗅觉)。注意喻体与感官的对应关系。
故答案为：B
【点评】本题考查句子的衔接。解答时，我们认真读给出的句子，确定各分句之间的关系，然后确定依次填入的句子。
7．（2024六下·新化期末） 关于什么样的演讲稿才是有说服力的，下面说法错误的一项是（　　）
A．观点要鲜明。
B．要选择合适的材料说明观点。
C．要有感染力，可以引用生动的故事。
D．演讲的内容可不分主次轻重。
【答案】D
【知识点】其他文学常识
【解析】【分析】D项错误，演讲稿需层次分明。A观点鲜明是基础；B材料选择是关键；C故事增强感染力，均为正确要素。
故答案为：D
【点评】本题考查演讲要素。牢记演讲要素，平时注意多练。
（2024六下·新化期末）撰写开场词：小文写了一段读书交流会的开场词，一起来完善吧。
亲爱的同学们，成长的道路上有xǐ yuè____，有 jǔ sàng____，有平平 稳稳，也有 diē diē zhuàng zhuàng____，遇到困难不要jīng huāng____，不必 bào yuàn____，书籍会给予我们成长的力量。
英国弗兰西斯·培根曾说“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使 人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格”。
是的，《伯牙鼓琴》中我们读“锺子期死，____，____，以为世无足复为鼓琴者”懂得了高山流水知音难觅。《故乡》中我们读“其实地上本没有路，____，____”明白了通过不断地行动和探索，能够在 原本不存在路的地方创造出通路。《浪淘沙》（其一）我们读“____，____’”感受到了黄河的豪迈奔腾。
读书吧，读书可以让我们穿越时空，遥望历史，眺望未来；读书可以让我们净化心 灵，明辨是非，感悟生命；读书可以让我们增长知识和写作能力；读书可以让我们发扬 和继承优秀传统文化。
让我们以书为友，与书相伴，用读书积累智慧，用读书点亮人生！
8．根据拼音把开场词中的词语补充完整。请书写正确，力求美观。
9．小文想在开场词中使用一些诗词和名句，请你帮他完善一下，填写在文段中的空线上。
10．开场词画线的句子中有一个错别字，两处语病，请用上修改符号改一改。
读书可以让我们净化心灵，明辨是非，感悟生命；读书可以让我们增长知识和 写作能力；读书可以让我们发扬和继承优秀传统文化。
【答案】8．喜悦；沮丧；跌跌撞撞；惊慌；抱怨
9．伯牙破琴绝弦终身不复鼓琴；走的人多了也便成了路；九曲黄河万里沙浪；淘风簸自天涯
10．将“辫"改为“辨”，在"写作能力"前添加"提高”，修改后的句子为：读书可以让我们净化心灵，明辨是非，感悟生命；读书可以让我们增长知识和提高写作能力；读书可以让我们发扬和继承优秀传统文化。
【知识点】修改病句；格言、名言；看拼音写汉字；古诗词运用
【解析】【点评】本题考查的是根据拼音写词语、诗词名句默写、错别字和语病的辨析与修改。需要同学们准确理解题目要求，根据所学知识作答，注意书写的准确性。
8．根据给出的拼音，结合语境，填写出正确的词语。如“ xǐ yuè "对应的是“喜悦”，表示高兴的意思。“ jǔ sàng "对应的是“沮丧”，表示失望的意思。其他词语也按照同样的方法填写。
故答案为：喜悦；沮丧；跌跌撞撞；惊慌；抱怨
9．根据语境和提示，填写出正确的诗词名句。如“锤子期死"后面应填写的是“伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴”，这是《伯牙鼓琴》中的名句，表示钟子期死后，伯牙不再弹琴。其他空缺也按照同样的方法填写。
故答案为：伯牙破琴绝弦终身不复鼓琴；走的人多了也便成了路；九曲黄河万里沙浪；淘风簸自天涯
10．首先，需要找出句子中的错别字，并改正。如“明辫是非"中的“辫”应为“辨”，表示分辨的意思。其次，需要找出句子中的语病，并进行修改。如“读书可以让我们增长知识和写作能力”中，“增长”与“写作能力"搭配不当，应改为“提高写作能力”。
故答案为：将“辫"改为“辨”，在"写作能力"前添加"提高”，修改后的句子为：读书可以让我们净化心灵，明辨是非，感悟生命；读书可以让我们增长知识和提高写作能力；读书可以让我们发扬和继承优秀传统文化。
11．（2024六下·新化期末）回忆自己的生活，说说某个（些）人看书非常投入、入迷的状态，抓住人物的动 作描写和神态描写，试着写一写。（不少于50个字）
【答案】晓鸿恰好面对窗户坐着，午后的阳光射到她的圆脸上，使她的两颊更加红润；她拿笔的手托着腮，张大的眼眶里，晶亮的眸子缓慢游动着，丰满的下巴微微上翘——这是每当她想出更巧妙的方法来解决一道数学题时，为数学老师所熟悉、喜爱的神态。
【知识点】人物动作描写；人物神态描写
【解析】【分析】考查写句子的能力。某个人做一件事非常投入、非常入迷的状态，可以抓住做事的动作，神态的专注，语言的对话等来表现，可以用上词语“目不转睛、聚精会神、心无旁骛”等。比如：他目不转睛地盯着书，一只手摊在桌上，皱着眉，仿佛为书中的人物而忧伤。
故答案为：晓鸿恰好面对窗户坐着，午后的阳光射到她的圆脸上，使她的两颊更加红润；她拿笔的手托着腮，张大的眼眶里，晶亮的眸子缓慢游动着，丰满的下巴微微上翘——这是每当她想出更巧妙的方法来解决一道数学题时，为数学老师所熟悉、喜爱的神态。
【点评】考查了描写手法。文章的描写手法是指在文学创作中塑造形象，反映生活所运用的各种具体方法和技巧。人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。
（2024六下·新化期末）阅读理解
【材料一】
七律·长征
红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细液，乌蒙磅礴走混丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒，更喜岷山千里雪，____。
【材料二】
五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还 在向上爬的敌人、脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务
2024年下学期期末质量监测试卷 六年级语文 第2页 共6页，胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每 次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙 山上响起了他们壮烈豪迈的口号声：
“打倒日本帝国主义！”
“中国共产党万岁！”
12．【任务一】主席诗词我会背：请将材料一中的诗句在横线上补充完整。
13．【任务二】作品概况我了解，请你给材料二取一个小标题　 　，材料一中“逶迤”的意思是　 　
A.山脉广大无边
B.道路弯曲绵长
C.山势险峻
14．【任务三】重点事件巧分析：阅读材料一，“红军不怕远征难，万水千山只等闲”中，作者遇到的艰难险阻具体指什么？请根据诗句补充思维导图。
15．【任务四】表现手法我分析：下面说法不正确的一项是（　　）
A．材料二运用了点面结合的手法，不仅强化了描写的层次感，而且突出了五壮士英 勇无畏的牺牲精神。
B．两篇材料都运用了点面结合的手法，但材料一运用的是多点一面，材料二则运用 的是一点一面，一点一面的表达效果相对弱一点。
C．材料一采取总——分的构段方式，先总写“红军不怕远征难”，然后选取几个典型 事件概括了长征途中遇到的艰难险阻，这种点面结合的手法，充分赞美了红军不畏 艰难险阻、勇往直前的英雄气概。
16．【任务五】关键语句细品味：下面对重点句子的分析不正确的一项是（　　）
A．材料二通过对班长马宝玉的动作和语言的描写，重点表现了他勇于牺牲的精神。
B．材料一“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”一句中，作者运用了比喻、夸张、排 比的修辞手法，显示出红军藐视一切困难的态度。
C．材料一中“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”一句，这一“暖”一“寒”，形成 了鲜明的对比，既表达出红军渡过金沙江后的喜悦，又表现出夺取泸定桥的惊心动魄。
17．【任务六】诵读情感定基调：以下语句应读出怎样的情感呢？
A.坚定、无奈 B.坚定、豪迈 C.喜悦、激动
①更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。　 　
②“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”　 　
【答案】12．三军过后尽开颜
13．五壮士英勇跳崖；B
14．(从左到右)乌蒙；金沙；大渡；岷山
15．B
16．B
17．C；B
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】本题考查学生对古诗词的理解和分析能力，以及对材料内容的概括和提取关键信息的能力。重点在于理解七律《长征》的中心思想，以及对材料二中五壮士英勇事迹的概括和表现手法的分析。
12．任务一要求补充诗句。根据七律《长征》的原文，最后一句是“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”因此横线上应填写“三军过后尽开颜”。
故答案为：三军过后尽开颜
13．任务二要求给材料二取一个小标题，并解释“逶迤"的意思。材料二描述了五位壮士在完成任务后英勇跳崖的场景，因此可以取标题为“五壮士英勇跳崖”。而“逶迤"在诗句中用来形容五岭山脉的形态，意为道路弯曲绵长，因此选项B正确。
故答案为：五壮士英勇跳崖；B
14．任务三要求根据诗句补充思维导图。根据诗句内容，红军在长征中遇到了过五岭、越乌蒙、渡金沙、抢大渡、翻岷山等艰难险阻。
故答案为：(从左到右)乌蒙；金沙；大渡；岷山
15．任务四要求分析表现手法。选项B不正确，因为材料—和材料二都运用了点面结合的手法，但材料一选取几个典型事件来概括长征的艰难险阻，而材料二通过班长马宝玉的特写和五位壮士的群体描写，突出了他们的英勇无畏。
故答案为：B
16．任务五要求品味关键语句。选项B不正确，因为材料—中的诗句运用了比喻和夸张的修辞手法，但没有使用排比。
故答案为：B
17．任务六要求确定诵读情感。第一句“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”表达了红军翻越岷山后的喜悦和激动，应读出喜悦、激动的情感，因此选项C正确。第二句“打倒日本帝国主义!中国共产党万岁!”表达了壮士们的坚定信念和豪迈气概，应读出坚定、豪迈的情感，因此选项B正确。
故答案为：C；B
（2024六下·新化期末）阅读理解
月光曲（节选）VS献给爱丽丝
选文一：月光曲（节选）
一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清 幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。
皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波 粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，
2024年下学期期末质量监测试卷 六年级语文 第 3 页 共 6 页，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过 来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛 也看到了，看到了她从来没有看到过的景象——月光照耀下的波涛汹涌的大海。
兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。等他们醒过神来，贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回 客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子——《月光曲》记录了下来。
选文二：献给爱丽丝
那是一个圣诞夜，21岁的贝多芬当时穷困潦倒，他没有烤鹅，没有樱桃馅饼，也没 有圣诞节的喜悦。
他遇到了一个正在啜泣的小姑娘，这个小姑娘的名字叫爱丽丝。她的邻居雷德尔老 爹已身处弥留，而老人的夙愿还未达成，他坚信如果不能满足他今生的最后一个愿望，他就无法安然离去。
“他的愿望是什么呢？”贝多芬问。
“他想去塔希提岛，去看看森林和大海，还想乘船出海……”爱丽丝一边擦眼泪一 边说。贝多芬没有多说什么，用自己的大衣掩着小爱丽丝来到了雷德尔老爹的身旁。他 看了一眼双目失明的老人，轻轻地走到墙角打开了那架几乎已经快要朽掉的旧钢琴。当 这位青年音乐家的手指触到琴键的一刹那，一种特殊的情感油然而生，仿佛是天使在歌 唱着为他指引方向。美妙的音乐在他的脑海中旋转着，在他的手指间旋转着……他忘情 地弹奏着，感觉自己的灵魂好像在飞翔……
老人静静地听着。他好像看到了塔希提岛茂密的丛林和碧蓝的海水，听到了鸟儿的 歌唱，大海上还有点点的白帆、美妙的阳光……突然海面上狂风四起，电闪雷鸣。风，越来越大，浪，一阵高过一阵，巨浪不断冲击着船舷，好似要吞噬一切。就在这时，曲 调又有了变化，天空中的乌云突然散去，海面又开始变得平静，微风吹来，轻抚起阵阵 的涟漪。
“我看到了，我看到了……”老人老泪纵横，挣扎着拥抱了正在演奏的贝多芬，“感 谢您让我在生命的最后时刻看到了我想看到的一切——美丽的大自然。”
“不，我想我们都要感谢这个天使般的女孩爱丽丝。请允许我把这支曲子献给你，我想永久地把这段曲谱记录下来，让它陪伴我走以后的路。”说完，贝多芬起身吻了爱 丽丝之后，又走进了圣诞夜凛冽的寒风中。
（选自《科学思维总动员》，有删改）
18．两篇选文都与贝多芬和音乐有关，请你对比阅读后完成表格。
选文 在什么情况下写出的曲子 为谁演奏 听曲子想到的画面
一 一个秋天的夜晚，贝多芬散步时听见了茅屋里传出来的琴声。为了满足盲姑娘的心愿，他为盲姑娘兄妹演奏了一曲。 ①　 　 大海上月亮升起，海面上刮起狂风，浪花汹涌。
二 ②　 　 雷德尔老爹 ③　 　
19．阅读选文一的第2自然段，完成练习。
⑴借助皮鞋匠的联想，想象三幅画面，配上简短的标题。
① 月亮初升图 ②　 　③　 　
⑵从这三幅画面中，我们可以感受到乐曲旋律的变化依次是　 　（填序号）。
A.高昂激越
B.气势逐渐增强
C.舒缓柔和
20．阅读选文二的第5自然段，完成下列练习。
①雷德尔老爹透过贝多芬的琴声，先后看到了三幅画面，请你将其补充完整。
塔希提岛茂密的丛林和碧蓝的海水，大海上还有点点的白帆、美妙的阳光。 ____ ____
②联系雷德尔老爹看到的画面，想象一下，雷德尔老爹至少感受到了怎样的旋律变化过程？（　　）
A.温柔而亲切→热烈而紧张→优美而温和
B.严肃而稳重→温柔而亲切→热烈而紧张
C.热烈而紧张→温柔而亲切→优美而温和
21．两篇选文中，皮鞋匠和雷德尔老爹都透过音乐看到了一些画面。每周一的升旗仪式上，当你听到《义勇军进行曲》时，会想到些什么呢？请展开联想写一写。
【答案】18．盲姑娘；圣诞夜，贝多芬看到为邻居雷德尔老爹面伤心的小女孩爱丽丝，他决定为雷德尔老爹演奏一曲，让他完成心愿；；塔希提岛的美景
19．月亮升高图；波涛汹涌图；CBA
20．①海面上狂风四起，电闪雷鸣，巨浪不断冲击着船舷。乌云突然散去，海面又开始变得平静。②A
21．示例：我仿佛穿越回了那个水深火热的年代，看到可恶的侵略者在残害着我们的同胞。这时，洪亮的声音在我耳边响起：“起来，不愿做奴隶的人们……”于是，我看到了千千万万的同胞站起来为自己、为民族而战……
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】做阅读理解题时，要做到以下几点：①通读全篇，大致了解。第一遍先整体粗略阅读全文，大致了解文章大意即可，做到心中有数。②审清题意，回读原文。在对文章有了整体把握后，我们再仔细阅读题干，找出每一题的出题点，回读原文，将题干和文章对应起来。③理清要点，认真答题。抓住对应的关键词句，组织好语言作答。
18．考查整体感知能力。①结合课文可知曲子是为盲姑娘演奏的。2按照“时间、地点、人物、起因、经过、结果”六要素，结合文章内容概括事件。③由文中“他好像看到了塔希提岛茂密的丛林和碧蓝的海水……”可知答案。
故答案为：①盲姑娘；②圣诞夜，贝多芬看到为邻居雷德尔老爹面伤心的小女孩爱丽丝，他决定为雷德尔老爹演奏一曲，让他完成心愿；③塔希提岛的美景
19．(1)考查提取信息能力。由选文一的第2自然段可知，皮鞋匠看到的三幅画面依次是“月亮正从水天相接的地方升起来”"月亮越升越高”"被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来”，参考示例的图画和小标题，简单幻画和依次归纳即可。
(2)考查理解分析能力。这三幅画面展示的音乐放律最初平静，逐步增强，最后高昂激进，由缓到急，故而应为CBA。
故答案为：月亮升高图；波涛汹涌图；CBA
20．(1)考查提取信息能力。抓住第5自然段中表示画面转换的词语“突然”“又有了变化”可知，第二个画面是海面上狂风四起，电闪雷呜，巨浪不断冲击着船舷；第三个画面是乌云突然散去，海面又开始变得平静。
(2)考查分析推断能力。由前文可知雷德尔老辗想去塔希提岛，在贝多芬的琴声中，他好像看到了塔希提岛的丛林和海水，所以会觉得亲切。突然画面变化，海面上狂风四起·电闪雷鸣，旋律热型震张。于取优、温散去，海面变得平静，音乐也归于优美、温和。故选A。
故答案为：①海面上狂风四起，电闪雷鸣，巨浪不断冲击着船舷。乌云突然散去，海面又开始变得平静。②A
21．考查创新运用能力。根据音乐的创作背景，内容等想象画面，感受国歌中所传递的精神与意志，并根据旋律，进行细致的描绘。先描述画面，再适当加入自己的感受，言之有理即可。
故答案为：示例：我仿佛穿越回了那个水深火热的年代，看到可恶的侵略者在残害着我们的同胞。这时，洪亮的声音在我耳边响起：“起来，不愿做奴隶的人们……”于是，我看到了千千万万的同胞站起来为自己、为民族而战……
22．（2024六下·新化期末）生活中，不同的人带给我们不同的温暖。遇到难题时老师的答疑解惑，让我们豁然 开朗；面对困难时同学们的鼓励，让我们不再沮丧；身体疲惫时家人的关爱，让我们感 到轻松……
请以“感谢有你”为题写一篇作文。
要求：①围绕中心意思写；②融入自己的情感；③字迹工整，语句通顺，不少于450字。
题目▲
【答案】感谢有你 “朋友一生一起走，那些日子不再有，一句话，一辈子......"听着这首歌，我潸然泪下......
即将小学毕业，与我最好的朋友也要分别了，心中充满了不舍之情。想起和她一起的日子，我喉咙中像有颗橄榄，爬上来，滑下去，来来往往。心里很不是滋味。
在一次数学课上，老师让我们做几道题。就在我抬头休息之际，余光发现了我的好朋友正在看同桌媛媛的本子，又看看自己的本子，赶紧拿笔写了下来。
哦，我忽然明白了什么：媛媛的本子已经拿去给老师批改过了，婷婷想全对，想让老师表扬她!哼!她的小算盘打得不错嘛!我大声说：“婷婷，你抄媛媛的！”一时间，同学们炸天了锅，议论纷纷：“原来好成绩是抄出来的呀？”“哎，太不敢相信!”
婷婷的脸红到了脖子根，我越发觉得对不住婷婷了。
第二天早上，看到婷婷对我笑，我愧疚极了、眼泪像泉水一般涌了出来，紧紧地抱住她，不停地说：“对不起!”她笑笑：“没事儿，都已经过去了，那时，我正在给媛媛讲题呢!我可以原谅你，不过.……”我打断她问：“不过什么？”"再也不能说我坏话。”我羞愧地说：“嗯.....….昨天，让你难堪了，对不起!我以后会好好珍惜你这个朋友的！”
她笑了，我也笑了。
虽然，我们在不同学校，可我们的友谊还会继续！
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】本题为命题作文，要求以《感谢有你》为题写一篇记叙文。生活中总有一些场景或往事，让我们难以忘怀，心存感激。选择你最想表达的去写。无论写什么，都要通过典型的事例来表现自己的成长，注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
【点评】本文语句通顺，结构合理，叙事有条理。写出了自己与朋友之间的友谊。语言描写较好，是一篇不错的习作。
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