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浙江省台州市路桥区2024-2025学年六年级下学期语文期末试卷
（2025六下·路桥期末）下面每小题都有一个带点字的注音是错的，请把它选出来。
1．
A．剔除（tī） B．窈窕（yáo）
C．憎恶（zēng） D．提纲挈领（qiè）
2．
A．聒噪（guō） B．苔藓（xiǎn）
C．间断（jiān） D．潸然泪下（shān）
（2025六下·路桥期末）下面每小题都有一个词语含有错别字，请把它选出来。
3．
A．肿胀 B．通霄 C．寂寞 D．司空见惯
4．
A．抵抗 B．书籍 C．觉察 D．暴露无疑
5．（2025六下·路桥期末）下列各项加点字“章”与“出口成章”的“章”意思相同的一项是（　　）
A．杂乱无章 B．断章取义 C．领袖徽章 D．终日不成章
6．（2025六下·路桥期末）将下列词语依次填入下面各句的横线处，恰当的一项是（　　）
①刚听他的解释，似乎可以____，但是仔细推敲，漏洞很多。
②如果你总是____，我会厌烦，有抵触心理的。
③这次演讲，他大胆发言，____，赢得一片热烈的掌声。
A．自圆其说 侃侃而谈 喋喋不休
B．侃侃而谈 自圆其说 喋喋不休
C．喋喋不休 自圆其说 侃侃而谈
D．自圆其说 喋喋不休 侃侃而谈
7．（2025六下·路桥期末）下列句子运用的修辞手法和其他三句不同的一句是（　　）
A．爷爷很喜欢这个小孙子，恨不得把天上的星星摘下来给他。
B．过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。
C．锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。
D．东北的雪可真厚啊，一脚下去直接没过了腰。
8．（2025六下·路桥期末）下列诗句中描写的事物没有被赋予人的品格和志向的一项是（　　）
A．平生不敢轻言语，一叫千门万户开。
B．月出惊山鸟，时鸣春涧中。
C．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
D．垂缘饮清露，流响出流桐。
9．（2025六下·路桥期末）近年来，路桥区政府实施了许多新举措：增设家门口青少年宫、建设美丽乡村、新建基层体育场地设施……真是（　　）
A．苟日新，日日新，又日新。
B．青，取之于蓝，而青于蓝
C．苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧
D．穷则变，变则通，通则久
10．（2025六下·路桥期末）下文是一条表达对老师感激之情的事业赠言。这条赠言的空白处应该是（　　）
老师，您如灯塔，____；你是园丁，____；您似雕塑家，____。啊！敬爱的老师，在离别之际，让我向您表达真挚的敬意！
①辛勤耕耘，为祖国山川添秀色。
②默默奉献，为孩子照亮前行路。
③言传身教，助少年儿童塑灵魂。
A．②①③ B．③①② C．③②① D．②③①
11．（2025六下·路桥期末）小语写了一幅作品勉励好朋友小路多读书，多实践。这句话是（　　）
A． B．
C． D．
12．（2025六下·路桥期末）下面这段话是小路同学在辩论会上的发言，但他看了“同时，也需保持一份理性与清醒，切勿被那些夸大其词的宣传所迷惑，失去应有的判断力。”这句话。这句话最合适的位置是（　　）
①Deepseek 异军突起，瞬间点燃了这一领域的热门话题。②随之，“AI”的话题如雨后春笋般涌现，彰显了人们对人工智能热潮的求知若渴。③在AI时代，我们每个人都应秉持开放的心态，积极拥抱变化，让AI成为激发人类创造力的强大“放大器”。④那么，对于小学生而言，在AI时代的大潮中，该如何找到属于自己的坐标呢？
A．② B．③ C．④ D．①
13．（2025六下·路桥期末）（非遗展馆）阅读语段，填写词语。
2025年，首个“非遗春晚”惊艳亮相，众多节目从中国传统非遗中汲取创作líng gǎn　 　。开场视觉秀与以往jié rán bù tóng　 　，16组非遗技艺唤起观众对传统年俗的记忆；节目《笔走龙蛇》融合太极和书法，尽显làng màn　 　之美与力量之感；最令人jīng yì　 　的是机器人扭转歌，传统碰撞科技，呈现出独特韵味。春晚非遗shèng yàn　 　，每一细节都彰显了中华文化的博大精深。
（2025六下·路桥期末）（诗文长廊）阅读诗文，填写诗句。
14．【诗中有景】
春雨 天街小雨润如酥，　 　。【唐】韩愈《早春呈水部张十八员外》
夏荷 　 　，映日荷花别样红。【宋】杨万里《晓出净慈寺送林子方》
秋菊 荷尽已无擎而盖，　 　。【宋】苏轼《赠刘景文》
冬雪 　 　，雨雪霏霏。《采薇》（节选）
15．【词中有情】
不含之情 若到江南赶上春，　 　。【宋】王观《卜算子·送鲍浩然之浙东》
豁达之情 　 　，休将白发唱黄鸣。【宋】苏轼《浣溪沙》
喜悦之情 稻花春里说丰年，　 　。【宋】辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》
16．【文以载道】
惜时 过去的日子如轻烟，被　 　，如薄雾，被　 　。【宋】朱自清《匆匆》
专心 使春秋诸二人拜，其一人　 　，惟春秋之为听；一人虽听之，　 　，有鸿鹄将至，思援弓弦而射之。《学弈》
17．（2025六下·路桥期末）（名著分享墙）阅读书籍，分享体验。
书名：《汤姆·索亚历险记》 作者：马克·吐温 主人公：汤姆·索亚 主要事件： ①墓地惨案 ②离家出走 ③鬼屋探险 ④山洞迷路 ⑤顺利脱险 ⑥找到宝藏 分享区： 我觉得汤姆·索亚是　 　的孩子，因为　 　。 我喜欢　 　这个情节，因为　 　。
（2025六下·路桥期末）小古文阅读。
鸿鹄之志
陈涉少时，尝与人佣耕①，辍②耕之垄上，长恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若③为佣耕，何富贵也？”陈涉大息④曰：“嗟乎⑤？燕雀安知鸿鹄之志哉！”
【注释】①佣耕：被雇佣耕地。②辍：停止。③若：休。④太息：长叹。⑤嗟乎：相当于感叹词“唉”。
18．下列每组句中加点词的意思不同的一项是（　　）
A．辍耕之垄上 送孟浩然之广陵 B．尝与人佣耕 吾尝饱食以终日
C．佣者笑而应曰 处士笑而然之 D．若为佣耕 为是其智弗若与
19．用自己的话写出文中画横线句子的意思。
20．在《学弈》中，我知道了“鸿鹄”的意思是　 　，由此推测文中的“鸿鹄之志”可以用来形容　 　的人。
21．“苟富贵，无相忘”这句话表明陈涉内心的愿望是（　　）
A．他不想改变贫穷的现状，安于目前的生活状态。
B．他渴望改变贫困，并表示成功后愿意与同伴分享富贵。
C．他觉得富贵是很容易得到的。
D．他安慰同伴不要灰心，富贵生活很快就会到来。
（2025六下·路桥期末）非连续性文本。
【材料一】
农历五月初五是端午节，距今已有2000多年的历史了。据有关学者考证，端午节的起源是中国古代南方吴越民族举行图腾祭的节日，比屈原更早。在古俗中，农历五月是恶月，民间又称“毒月”。此时天气暑热，病原微生物大量繁殖，毒瘴滋生，人最容易生病。为了应付恶月，安度暑日，民间在端午这天，除了采集一些草药悬挂、佩戴、洁身之外，还选择一些药用价值较高的食物，借以解毒祛邪，防病健身。
端午食俗 食物功效 依据
吃糯米红豆粽 利水除湿、活血排脓、消肿解毒 夏日天气炎热且多雨，人体常为湿热阻遏，红豆能够利水湿、解热毒，与绿豆相辅相成，堪称消夏良药。
吃大蒜炒苋菜 清热解毒、除湿止痢等。 大蒜在食物中杀菌解毒作用十分显著。苋菜性味甘凉，有清热解毒、除湿止痢之功效。
吃黄鳝 补虚损、除风湿、强筋骨等。 端午的黄鳝体壮肥美，肉质细嫩，性味甘温，营养丰富，故民间素有“端午黄鳝赛人参”之说。
…… …… ……
我国民间在端午节素有喝雄黄酒的习俗。然而雄黄是一味含砷的有毒中药，其主要成分为二硫化二砷，该物质遇热后，可分解为三氧化二砷，对人体有强烈毒性作用于人的中枢神经系统、心血管系统和消化系统后，可致急性中毒而死亡。因此这一习俗已基本被摒弃，取其“黄”字，一般用糯米酿成的黄酒替代。善用于始进入黄梅季节，湿气加重，饮用少量黄酒，能温经活血，除湿通络……
【材料二】有关端午节的诗
桂五彩线 梅花照眼艾蒿香，挂符门帘饮雄黄。 粽角流苏悬彩穗，平安佑尔度端阳。 端午 节分端午自谁言，万古传闻为屈原。 堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。
【材料三】
“粽”享艾香国风浓，推陈出新焕动能
新式艾草门挂“火”了。与菜市场几元一把的艾草不同，这些新的艾草门挂加上了菖蒲叶、黄金球等不同花材，价格从几元到四五十元甚至上百元不等。
“粽”有一款满足你。曾经逢节必有的“咸甜之争”，在年轻人对仪式感的追求中更显包容。粽子从单纯的节庆美食，演变为承载多元趣味的社交符号，他们乐于在社交平台分享裹粽过程，将粽叶折成创意造型；或是尝试用咖啡、芝士等跨界食材，创造出“暗黑系”网红口味……就连粽子的形状也突破传统，明趣的“熊猫粽”、复古的“竹筒粽”等乐出不穷。
“新中式”端午游，汉服快速约拍、园林茶馆点茶，汉服主题酒店、国潮主题餐厅……端午“民俗氛围”之下，北京、西安、南京等文化名城，成为假期沉浸式“新中式游”的好去处。
22．阅读以上三则材料，判断下列各题，用“正确”“错误”表示。
①据说端午节的起源是为了纪念屈原。　 　
②在古俗中，农历五月在民间又称“毒月”。人们为了安度暑日，不仅会采集一些草药悬挂、佩戴、洁身等，还选择一些药用价值较高的食物，借以辟毒祛邪，防病健身。　 　
③《桂五彩线》和《端午》这两首诗都表达了深切缅怀爱国诗人屈原的情感。　 　
④【材料三】主要介绍了人们创新传统文化，端午节习俗呈新貌，大大促进了消费。　 　
23．爷爷患有骨质疏松症，端午节这天，妈妈根据端午食俗加了一道菜（　　）。
A．糯米红豆粽 B．大蒜炒苋菜 C．番茄炒鸡蛋 D．爆炒黄鳝
24．端午节期间，班级同学就“传统文化重在传承还是创新”展开辩论。请你倾听对方辩手的发言，运用文中的关键信息，有理有据地阐明你的观点。
对方辩手：我们的传统文化习俗已有几千年的历史，不能随意更改。
我方观点：　 　
对方辩手：每一个习俗的背后都蕴含着特定的文化，我们要一代代传承，发挥它的魅力。
我方观点：　 　
（2025六下·路桥期末）现代文阅读。
我的母亲（节选）
老舍
①母亲生在农家，所以勤俭诚实，身体也好。为我们的衣食，母亲要给人家洗衣服，缝补或裁缝衣裳。A在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。白天，她洗衣服，洗一两大绿瓦盆。她做事永远丝毫也不敷衍，就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白。晚间，她抱着一盏油灯，还要缝补衣服，一直到半夜。她终年没有休息，可是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手老使桌面上没有尘土，残破的铜活发着光。院中，父亲遗留下的几盆石榴，永远会得到应有的浇灌与爱护，年年夏天开许多花。
②从这里，我学得了爱花，爱清洁，守秩序。这些习惯至今还被我保存着。有客人来，无论手中怎么拿，母亲也设法弄一点东西去款待。舅父与表哥们往往是自己掏钱买酒肉食。这使她脸上羞得通红，可是殷勤地给他们温酒作面，又给她一些喜悦。到如今我的好客的习性，还未全改，因为自幼儿看惯了的事情是不易改掉的。
③母亲活到老，穷到老，辛苦到老。她最爱吃亏。给亲友邻居帮忙，她总跑在前面：B她会给婴儿洗三，穷朋友们可以因此少花一笔“请姥姥”钱，她会刮痧，她会给孩子们剃头，她会给少妇们绞脸……凡是她能做的，都有求必应。但是吵嘴打架，永远没有她。她宁吃亏，不干气。
④可是，母亲并不软弱。那时北平有多少变乱啊，有时候兵变了，城门紧闭，铺店关门，昼夜响着枪炮。这惊恐，这紧张，再加上一家饮食的筹划，儿女安全的顾虑，岂是一个软弱的老寡妇所能受得起的？可是，在这种时候母亲的心横起来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来。她的泪全往心中落！这点软而硬的个性，也传给我。我怕见生人，怕办杂事，怕出头露面；但是到了非我去不可的时候，我便不得不去，正像我的母亲。从私塾到小学，到中学，我经历过起码有二十位教师吧，但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。
批注①：____
⑤当我小学毕业的时候，我偷偷地考入了师范学校。入学，要交十元保证金。这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。当我由师范毕业，被派为小学校校长；母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句：“以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼泪……
批注②：____ 批注③：____
⑥生命是母亲给我的。我之能前长大成人，是母亲的血汗灌养的。我之前成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。她一生未曾享过一天福，临死还吃的是粗粮。唉！还说什么呢？心痛！心痛！
25．阅读全文，根据文章内容，把下面的情节补充完整。
母亲为我们的衣食操劳→　 　→　 　→母亲想办法渡难关→母亲　 　送“我”上学
26．文章运用了不同的方法来表现人物品质，请品读文中画横线的句子，完成练习。
①A句通过对母亲的　 　描写，形象地写出了母亲　 　。
②B句列举了给婴儿“洗三”、“　 　、　 　、　 　”等事例，表现了母亲　 　的品质。
27．文中三次写到母亲的“泪”，请从这三句话中任选一句，结合上下文，想象母亲流泪的场景，体会其中所蕴含的情感，尝试着作批注。
28．下列对短文内容的分析和理解，不正确的是（　　）
A．文章以“我的母亲”为题，交代了写作对象，暗含了“我”对母亲的感恩与思念。
B．文章详写母亲为我们的衣食操劳，是为了突出了母亲勤劳质朴的形象。
C．“生命是母亲给我的。我之前成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。”这句话表现了“我”本身是一个坏孩子，在母亲的教导下才变好的。
D．文章最后一段运用两个“心痛”，表达了作者“子欲养而亲不待”的遗憾与悲痛。
29．（2025六下·路桥期末）习作。
光象征着光明、温暖和力量。六年的小学时光，你总会遇见一束光，这束光可能是一个人（如父母、老师、同学等）或一件物（如奖状、书籍等）。这一束光曾照亮你、温暖你、指引你，助力你的成长。
请以“那一束光”为题写一篇文章。
要求：①选择一两件典型事例，写出这束“光”对你的影响，表达其情安逸。②文章不要出现真实的姓名和学校等信息。③字数不少于450字。
答案解析部分
【答案】1．B
2．C
【知识点】字音
【解析】【点评】考查了汉字读音的辨析。辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
1．A：“剔除”的“剔”读“tī”，读音正确。·
B：“窈窕”的“窈”应读“yǎo”，而不是“yáo”，所以该选项注音错误。
C：“憎恶”的“憎”读“zēng”，读音正确。
D：“提纲挈领”的“挈”读“qiè”，读音正确。
故答案为：B
2．A：“聒噪”的“聒”读“guō”，读音正确。
B：“苔藓”的“藓”读“xiǎn”，读音正确。
C：“间断”的“间”应读“jiàn”，而不是“jian”，这里“间”表示隔开、不连接的意思，读“jiàn”，所以该选项注音错误。
D：“潸然泪下”的“潸”读“shān”，读音正确。
故答案为：C
【答案】3．B
4．D
【知识点】词形辨析
【解析】【点评】汉字辨析可根据以下三种方法辨析：
①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。
②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。
③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
3．A：“肿胀”，意思是肌肉、皮肤或黏膜等组织由于发炎、淤血或充血而体积增大，书写正确。
B：“通霄”应为“通宵”，“宵”指夜，“通宵”表示整夜，所以该选项有错别字。
C：“寂寞”，形容孤独冷清，书写正确。
D：“司空见惯”，指某事常见，不足为奇，书写正确。
故答案为：B
4．A：“抵抗”，指用力量制止对方的进攻，书写正确。
B：“书籍”，是书的统称，书写正确。
C：“觉察”，指发觉，看出来，书写正确。
D：“暴露无疑”应为“暴露无遗”，“遗”指遗漏，“暴露无遗”意思是全都暴露出来，所以该选项有错别字。
故答案为：D
5．【答案】B
【知识点】字义
【解析】【分析】“出口成章”形容人文思敏捷，口才好，说出话来就成文章，这里的“章”指文章、诗文。
A；“杂乱无章”：“杂乱无章”形容乱七八糟，没有条理。这里的“章”指条理，与“出口成章”中“章”的意思不同。
B：“断章取义”：“断章取义”指不顾全篇文章或谈话的内容，孤立地取其中的一段或一句的意思。这里的“章”指文章、诗文，与“出口成章”中“章”的意思相同。
C：“领袖徽章”：“领袖徽章”中的“章”指佩带在身上的标志，与“出口成章”中“章”的意思不同。
D：“终日不成章”：“终日不成章”出自《迢迢牵牛星》，意思是一整天也没织成一段布，这里的“章”指布上的花纹，与“出口成章”中“章”的意思不同。
故答案为：B
【点评】考查了多义字。我国的语言文字丰富多彩，同一个字在不同的语言环境里，它所表达的意思不一样，这就是“多义字”的现象。一字多义是汉语的一大特点，建议从学习能力与习惯培养入手，让学生养成查阅字典的习惯，培养能正确选择词义的能力。也可结合词语的近义词、反义词，逐步提高对一字多义的认识。
6．【答案】D
【知识点】成语运用
【解析】【分析】“自圆其说”的意思是使自己的说法前后一致，没有自相矛盾的地方。在①句中，刚听解释好像能让说法看起来合理，没有矛盾，所以这里用“自圆其说”合适。
“喋喋不休”指说话唠唠叨叨，没完没了。在②句中，说“我会厌烦，有抵触心理”，说明对方是一直不停地说话，用“喋喋不休”能体现这种状态。
“侃侃而谈”形容理直气壮、从容不迫地说话。在③句中，他在演讲时大胆发言，赢得掌声，应该是理直气壮、从容地表达，用“侃侃而谈”恰当。
所以，依次填“自圆其说”“喋喋不休”“侃侃而谈”。
故答案为：D
【点评】本题考查了学生选词填空的能力，完成时要注意辨析每组词的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。选词填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案。
7．【答案】C
【知识点】修辞手法辨析
【解析】【分析】 A：“恨不得把天上的星星摘下来给他”，运用夸张的修辞手法，夸大了爷爷对小孙子的喜爱程度。
B：“春节眨眼就到了啊”，“眨眼”运用夸张，突出春节到来之快。
C：“锅中的粥，有声无力的叹气还在继续”，把粥当作人来写，运用了拟人的修辞手法。
D：“一脚下去直接没过了腰”，运用夸张，强调雪很厚。
故答案为：C
【点评】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
8．【答案】B
【知识点】古诗词运用
【解析】【分析】A：诗句出自唐寅的《画鸡》，通过写公鸡平时不敢轻易鸣叫，但一叫就能让千门万户打开，赋予了公鸡勇敢、威严的品格。
B：诗句出自王维的《鸟鸣涧》，描绘了月亮出来惊动山鸟，山鸟在春天的山涧中鸣叫的景象，只是单纯的写景，没有赋予事物人的品格和志向。
C：诗句出自郑燮的《竹石》，借写竹子历经无数的磨难和打击仍然坚韧不拔，表达了诗人刚正不阿、正直不屈的品格。
D：诗句出自虞世南的《蝉》，“垂緌饮清露”写出蝉的高洁，赋予了蝉高洁的品格。
故答案为：B
【点评】本题考查诗歌语言赏析，赏析诗歌的语言风格就是要品味整首诗（词）表现出来的语言风格，即语言风格（特色）是就诗歌整体而言的。一要注意语言特色（风格）不能等同于语言的使用（炼字）；二要注意语言特色（风格）不能等同于语言上的特点，诗歌在语言上的特点包括炼字用词、修辞特点、语言风格等。
9．【答案】C
【知识点】格言、名言
【解析】【分析】A：“苟日新，日日新，又日新”意思是如果能够一天新，就应保持天天新，新了还要更新。强调的是不断革新、持续进步，侧重于自身不断地更新变化。
B：“青，取之于蓝，而青于蓝”常用来比喻学生超过老师或后人胜过前人，主要说的是传承与超越方面。
C：“苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧”意思是只要对人民有好处，就不必一定要效法古人的制度；只要有助于事情的成功，就不必沿袭旧的规矩。突出在做事、制定政策等方面不墨守成规，以是否对人民有利、对事情有帮助为准则进行创新。
D：“穷则变，变则通，通则久”指事物发展到了极点，就要发生变化，发生变化，才会使事物的发展不受阻塞，事物才能不断的发展。一般是在面临困境时需要变革以求得发展。
故答案为：C
【点评】本题考查名言警句，名言警句是指一些名人说的、写的、历史纪录的，经过实践所得出的结论或建议、警示的比较有名的言语。这些名言警句通常被人们认为具有指导作用、启示意义和价值。它们不仅包括一些古老的智慧和谚语，也包括现代文化和教育领域的格言和言论。这些言论涵盖了广泛的主题，如人生哲学、道德伦理、教育学习、领导力、成功等等。
10．【答案】A
【知识点】排序
【解析】【分析】1.“老师，您如灯塔”，灯塔的作用是为在黑暗中前行的人照亮道路，所以与之对应的是“默默奉献，为孩子照亮前行路”，即②。
2.再看“你是园丁”，园丁的工作是辛勤照料花草，就如同老师辛勤耕耘教育事业，为祖国培养人才，对应“辛勤耕耘，为祖国山川添秀色”，即①。
3.最后“您似雕塑家”，雕塑家是塑造人物形象的，老师则是通过言传身教帮助少年儿童塑造灵魂，对应“言传身教，助少年儿童塑灵魂”，即③。
故答案为：A
【点评】考查了句子的排序，语句排序指的是语句排序型试题，就是要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。将几个语句初步排成了片段，这时要将它们连起来读一读，看语意是否连贯，有没有不对劲的地方，如果有，及时调整，直到感觉流畅为止。
11．【答案】B
【知识点】格言、名言
【解析】【分析】A： “苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧”的意思如下：只要政策有利于人民，就不一定要效法先人的制度；只要新制度有助于事情的成功，就不必沿袭老规矩。
B：“书到用时方恨少，事非经过不知难”，意思是到实际使用时才懊悔书读得太少，没有亲身经历过不知事情的艰难。强调了读书和实践的重要性，非常符合勉励好朋友多读书、多实践的情境。
C：“近水知鱼性，近山识鸟音”，其含义是临近水边，时间长了，就会懂得水中鱼的习性；靠近山林，时间长了，就会知道林中鸟的叫声。主要表达的是接近某种事物时间久了就能了解其特性，侧重于环境对认知的影响，并非直接强调读书和实践。
D：“有意栽花花不发，无心插柳柳成荫”，指的是用心地栽花，施肥、灌溉等都做了很多，但花却总是不开，最后还是枯萎了；而随意折下来的一枝柳条随意插在地里，从来没有照料它，几年过去，却成了郁郁葱葱的柳树。常用来比喻想做一件事情，花了很大的精力，做了很多努力，但是结果并没能如愿；而不经意的事情，反而很顺利地得到好结果，与读书和实践无关。
故答案为：B
【点评】本题考查名言警句，名言警句是指一些名人说的、写的、历史纪录的，经过实践所得出的结论或建议、警示的比较有名的言语。这些名言警句通常被人们认为具有指导作用、启示意义和价值。它们不仅包括一些古老的智慧和谚语，也包括现代文化和教育领域的格言和言论。这些言论涵盖了广泛的主题，如人生哲学、道德伦理、教育学习、领导力、成功等等。
12．【答案】B
【知识点】句式衔接；排序
【解析】【分析】①句提到“Deepseek异军突起，瞬间点燃了这一领域的热门话题”，主要是引出 AI相关热门话题的开端。
②句“随之，‘AI’的话题如雨后春笋涌现，彰显了人们对人工智能热潮的求知若渴”，进一步描述AI话题兴起，人们对 AI热潮的积极态度。
③句“在AI时代，我们每个人都应秉持开放的心态，积极拥抱变化，让AI成为激发人类创造力的强大‘放大器’”，强调在AI时代人们应有的积极态度。此时在表达积极拥抱AI的同时，用“同时，也需保持一份理性与清醒，切勿被那些夸大-其词的宣传所迷惑，失去应有的判断力”，既承接了前面积极的态度，又转折提出要理性对待，在逻辑上是合理的，起到了在倡导积极态度的同时提醒理性看待的作用。
④句“那么，对于小学生而言，在AI时代的大潮中，该如何找到属于自己的坐标呢 ”，是在前面整体阐述AI时代及应持态度后，针对小学生提出问题，不适合插入提醒理性对待的内容。
所以，“同时，也需保持一份理性与清醒，切勿被那些夸大其词的宣传所迷惑，失去应有的判断力。”这句话最合适的位置是③处。
故答案为：B
【点评】考查了句子的排序，语句排序指的是语句排序型试题，就是要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。将几个语句初步排成了片段，这时要将它们连起来读一读，看语意是否连贯，有没有不对劲的地方，如果有，及时调整，直到感觉流畅为止。
13．【答案】灵感；截然不同；浪漫；惊异；盛宴
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】本题主要考查学生对语段生字的掌握情况，其中“感、截、漫、异、盛宴”字容易写错，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的写法。
故答案为：灵感；截然不同；浪漫；惊异；盛宴
【点评】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。
【答案】14．草色遥看近却无；接天莲叶无穷碧；菊残犹有傲霜枝；昔我往矣
15．千万和春住；门前流水尚能西；丰年
16．微风吹散了；初阳蒸融了；专心致志；一心以为有鸿鹄将至
【知识点】古诗词填空
【解析】【点评】考查古诗文、文言文、现代文的默写。解答本题，要培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力，要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
14．在韩愈的《早春呈水部张十八员外》中，“天街小雨润如酥”描绘了京城街道上春雨细腻如酥的样子，紧接着“草色遥看近却无”，生动地写出了春雨滋润下，小草刚发芽时，远看仿佛有一片绿色，近看却又不太分明的朦胧景象。
杨万里的《晓出净慈寺送林子方》中，“映日荷花别样红”描写了阳光映照下荷花格外艳丽的色彩。而前一句“接天莲叶无穷碧”则从荷叶的角度，描绘出西湖六月里，荷叶一望无际，与天相接，一片碧绿的壮阔画面，与荷花的红相互映衬。
苏轼《赠刘景文》里，“荷尽已无擎雨盖”说荷花凋谢，荷叶也已枯萎。“菊残犹有傲霜枝”则表明菊花虽已残败，但还有傲霜的枝干，体现出菊花不畏严寒的品质。
《采薇》(节选)中“昔我往矣，雨雪霏霏”，“昔我往矣”写过去出征时的情景，“雨雪霏霏”写如今归来时大雪纷纷的景象，通过今昔对比，抒发了征人的情感。
故答案为：草色遥看近却无；接天莲叶无穷碧；菊残犹有傲霜枝；昔我往矣
15．第一空：出自王观《卜算子·送鲍浩然之浙东》“若到江南赶上春，千万和春住”，所以答案是千万和春住。
第二空：出自苏轼《浣溪沙》“门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡”，所以答案是门前流水尚能西。
第三空：出自辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，所以答案是丰年。
故答案为：千万和春住；门前流水尚能西；丰年
16．第一空：出自朱自清《匆匆》“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了”，所以答案是微风吹散了。
第二空：根据上文，答案是初阳蒸融了。
第三空：出自《学弈》“使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听”，所以答案是专心致志。
第四空： 根据《学弈》原文，答案是一心以为有鸿鹄将至。
故答案为：微风吹散了；初阳蒸融了；专心致志；一心以为有鸿鹄将至
17．【答案】勇敢、有正义感；在墓地惨案中，他目睹了乔埃杀人，在关键时刻能勇敢地站出来指认真凶；山洞迷路；汤姆在山洞中面临困境时，展现出了机智、坚强和镇定的品质，他不仅努力寻找出路，还安慰小伙伴，这种精神令人钦佩
【知识点】《汤姆·索亚历险记》
【解析】【分析】《汤姆·索亚历险记》中，“山洞迷路”情节最令人印象深刻。汤姆和贝琪在黑暗山洞中迷路，面临生死考验，这段情节紧张刺激，充满悬念。汤姆的勇敢、智慧和冷静，以及他和贝琪互相扶持的友情，都令人感动。他利用风筝线找到出口，体现了其机智和生存能力，也展现了友谊的力量。因此，我喜欢这个情节，因为它不仅惊险刺激，更突出了人物的性格和主题。汤姆是一个充满冒险精神、勇敢机智的孩子，这在山洞探险中体现得淋漓尽致。
故答案为：勇敢、有正义感；在墓地惨案中，他目睹了乔埃杀人，在关键时刻能勇敢地站出来指认真凶；山洞迷路；汤姆在山洞中面临困境时，展现出了机智、坚强和镇定的品质，他不仅努力寻找出路，还安慰小伙伴，这种精神令人钦佩
【点评】本题考查经典名著。经典名著指具有典范性、权威性的、具有较高艺术价值和知名度，且包含永恒主题和经典的人物形象，能够经过时间考验经久不衰，被广泛流传的文字作品。经典名著阅读方法：
1.寻读法：通过观察导读和结语，寻找和验证题目中出现的问题，尽早在情境中进入状态。
2.跳读法：遇到难以理解的语句时，可以一目十行，或者联系上下文进行猜测阅读，整句阅读，但不回读。
3.资料法：通过查找资料，结合生活实际，初步了解人物形象。
4.影视法：通过看改编原著的电影电视剧，增加阅读乐趣。
5.关键词法：联系实际生活谈读后感受，主副标题全有，引析议联结五环节俱全。
6.中心句法：根据外貌或故事猜人物并说明理由，找中心句、中心人物
【答案】18．D
19．燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢!
20．天鹅；志向远大
21．B
【知识点】课外文言文阅读
【解析】【点评】文言文学习中最应该下功夫的就是文言字词的含义、句式等知识。只要积累了一定的文言知识，才能轻松理解文言文的意思。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要背会课文，还要懂得文章的意思。
18．A：“辍耕之垄上”的“之”是“去、往”的意思，指陈涉停止耕作去田埂上；“送孟浩然之广陵”的“之”也是“去、往”的意思，指送孟浩然去广陵。这两个“之”意思相同。
B：“尝与人佣耕”的“尝”是“曾经”的意思，说陈涉曾经和别人一起被雇佣耕地；“吾尝饱食以终日”的“尝”也是“曾经”的意思，说我曾经整天吃饱饭。这两个“尝”意思相同。
C：“佣者笑而应曰”的“笑”是“笑着”的意思，佣者笑着回应；“处士笑而然之”的“笑”也是“笑着”的意思，处士笑着认为他说得对。这两个“笑”意思相同。
D：“若为佣耕”的“若”是“你”的意思，说你是被雇佣耕地的；“为是其智弗若与”的“若”是“比得上”的意思，说因为这个人的智力比不上(另一个人)吗。这两个“若”意思不同。
故答案为：D
19．文中画横线句子是“燕雀安知鸿鹄之志哉!”“燕雀”在这里比喻见识短浅的人，“安”是“怎么”的意思，“鸿鹄”比喻有远大志向的人，“志”是“志向”的意思，“哉”是感叹词。整句话的意思是：燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢!
故答案为：
20．在《学弈》中，“鸿鹄”指的是天鹅。。文中陈涉说“燕雀安知鸿鹄之志哉”，这里的“鸿鹄之志”形容的是志向远大的人。
故答案为：天鹅；志向远大
21．A：“苟富贵，无相忘”表达的不是安于贫穷现状，而是对富贵的一种追求和对同伴的承诺，所以A选项错误。
B：“苟富贵”体现了他渴望改变贫困的生活，“无相忘”表示如果自己成功获得富贵，愿意与同伴分享，该选项正确。
C：这句话并没有表明他觉得富贵容易得到，重点在于对未来富贵的期许以及对同伴的情谊，所以C选项错误。
D：“苟富贵，无相忘”主要不是安慰同伴富贵很快到来，而是强调自己对富贵的态度以及对同伴的承诺，所以D选项错误。
故答案为：B
【答案】22．正确；正确；错误；正确
23．B
24．创新并非随意更改传统，而是在保留核心内涵的基础上让文化适应时代。如端午粽子创新造型和口味，既延续“纪念屈原”的传统意义，又以新颖形式吸引年轻人，让吃粽习俗在当代更好传承。；传承需借助创新焕发活力，让文化魅力更广泛传播。如“新中式”端午活动通过汉服快闪、园林点茶等形式，为传统民俗注入现代体验感，使更多人感受端午文化的魅力，扩大传统文化影响力。
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】非连续性文本阅读是指读者在阅读过程中需要跳跃或穿插阅读不同部分的文本，是相对于由句子和段落组成的“连续性文本”而言的阅读材料，多以统计图表、图画等形式呈现。它的特点是直观、简明、概括性强，易于比较。 完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表达的主题，然后结合所给题目分析完成。
22．①端午节的众多起源说法中，纪念屈原是流传最广的一种，所以“据说端午节的起源是为了纪念屈原”表述正确，第1空答案为正确。
②农历五月在古俗中被称为“毒月”，民间确实有采集草药悬挂、佩戴、洁身，选择药用价值高的食物来辟毒祛邪、防病健身等习俗，该表述与传统民俗相符，第2空答案为正确。
③《端午》中“自谁言”“传闻纪念屈原”“楚江不能洗冤”等内容，明确借端午起源与屈原冤屈，表达了对屈原的缅怀与同情，情感指向清晰。
《桂五彩线》全诗围绕“梅花”“艾香”“符篆”“雄黄”“流苏彩穗”等端午习俗展开，重点描绘节日祈福场景(“平安佑尔”)，并未直接提及屈原或表达缅怀之情。《端午》表达了对屈原的深切缅怀，《桂五彩线》未体现，因此整体判断为错误。
④材料三分别从新式艾草门挂、创意粽子、“新中式”端午游等方面介绍了人们对端午节传统文化的创新，使端午节习俗呈现新貌，同时新的产品和旅游形式等也会促进消费，该说法正确。
故答案为：①正确；②正确；③错误；④正确
23．骨质疏松症是由于人体缺钙等原因引起的，所以饮食应选择含钙丰富的食物。A.糯米和红豆主要成分是碳水化合物等，含钙量相对不高，不能很好满足骨质疏松患者对钙的需求。
B.苋菜是一种含钙量较高的蔬菜，适合患有骨质疏松症的爷爷食用，符合端午食俗的同时也对爷爷身体有益。
C.番茄炒鸡蛋：番茄和鸡蛋虽然营养丰富，但在补钙方面不如苋菜突出。
D.爆炒黄鳝：黄鳝是优质蛋白质来源，但不是补钙的最佳选择。
故答案为：B
24．创新≠随意更改，而是在保留核心内涵的基础上适应时代，让传承更具生命力。例证：端午粽子从传统糯米粽衍生出“熊猫粽”“竹筒粽”等造型，或加入芝士、杂粮等创新口味。形式变化但“纪念屈原、祈福安康”的文化内核未变，反而通过迎合现代审美和口味，吸引年轻人参与，使吃粽习俗在当代更广泛传承。
传承需创新赋能，以新载体展现文化魅力，扩大影响力。·例证：端午节衍生出“新中式”体验活动，如汉服快闪约拍、园林点茶等，将传统民俗与现代社交、娱乐形式结合。参与者通过沉浸式体验感受端午驱邪祈福、亲友相聚的文化内涵，较传统传承方式更能激发年轻人兴趣，让文化魅力突破年龄和地域限制。
故答案为：创新并非随意更改传统，而是在保留核心内涵的基础上让文化适应时代。如端午粽子创新造型和口味，既延续“纪念屈原”的传统意义，又以新颖形式吸引年轻人，让吃粽习俗在当代更好传承；传承需借助创新焕发活力，让文化魅力更广泛传播。如“新中式”端午活动通过汉服快闪、园林点茶等形式，为传统民俗注入现代体验感，使更多人感受端午文化的魅力，扩大传统文化影响力。
【答案】25．母亲热情款待客人；母亲在变乱中坚强应对；含泪
26．外貌；勤劳、辛苦的特点；给人刮痧；给孩子们剃头；给少妇绞脸；善良、乐于助人、爱吃亏
27．批注①：体现母亲热心助人、善良隐忍的性格。
28．C
【知识点】写人类记叙文阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
25．第1空：从文章整体内容看，母亲除了为衣食操劳，还体现出好客的特点，所以可填“母亲热情款待客人”。依据文中“有客人来，无论手中怎么窘，母亲也要设法弄一点东西去款待”。
第2空：结合上下文，在为衣食操劳、款待客人之后，还有面对变乱时母亲的表现，所以可填“母亲在变乱中坚强应对”。文中提到“那时有多少变乱啊!....…可是，在这种时候，母亲的心横起来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来”体现了这一点。
第3空：根据“当我小学毕业的时候母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去”可知，可填“含泪”。
故答案为：母亲热情款待客人；母亲在变乱中坚强应对；含泪
26．①第1空：A句“在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的”，通过对母亲“手”这一身体部位呈现状态的描述，属于细节描写(也可答外貌描写)。
第2空：“终年鲜红微肿”说明母亲长期从事繁重的洗衣等劳作，体现了母亲勤劳、辛苦的特点。
②第3-5空：B句“她会给婴儿洗三，穷朋友们可以因此少花一笔‘请姥姥’钱，她会刮痧，她会给孩子们剃头，她会给少妇们绞脸”，列举的事例依次为给婴儿洗三、给人刮痧、给孩子们剃头、给少妇绞脸(任选三个填入即可)。
第6空：从这些事例可以看出，只要是自己能做的，母亲对亲友邻居的求助都有求必应，体现了母亲善良、乐于助人、爱吃亏的品质。
故答案为：外貌；勤劳、辛苦的特点；给人刮痧；给孩子们剃头；给少妇绞脸；善良、乐于助人、爱吃亏
27．批注①：这一段通过列举母亲会给婴儿洗三、刮痧、给孩子剃头、给少妇纹脸等事例，体现了母亲热心助人的品质，她总是有求必应，同时“宁吃亏，不干气”又展现出母亲善良、隐忍的性格特点。
故答案为：批注①：体现母亲热心助人、善良隐忍的性格。
28．A：以“我的母亲”为题，明确了写作对象是母亲，结合文章整体情感，确实暗含了“我”对母亲的感恩与思念，该选项正确。
B：文中详写母亲为衣食操劳，像白天洗衣服、晚上缝补衣服等情节，突出了母亲勤劳质朴，不辞辛劳为家庭付出的形象，该选项正确。
C：“生命是母亲给我的。我之前成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。”这句话主要体现的是母亲对“我”良好品德形成的重要感化作用，而不是说“我”本来怎样，此选项对句子理解有误，不正确。
D：文章最后一段两个“心痛”，深刻地表达了作者在母亲去世后，那种“子欲养而亲不待”的深深遗憾与悲痛之情，该选项正确。
故答案为：C
29．【答案】那一束光 在我六年的小学时光里，有一束光，始终照亮着我的成长之路，它，就是那本珍贵的书籍一《钢铁是怎样炼成的》。
那是在我四年级的时候，学习和生活上的各种小挫折让我变得十分消沉，做什么都提不起劲。一次偶然的机会，我在学校图书馆的角落发现了这本书。当我翻开它，保尔·柯察金的故事如同一束耀眼的光，瞬间照亮了我灰暗的内心世界。
保尔在艰难困苦的环境中，始终坚定信念，不屈不挠地与命运抗争。他即使疾病缠身，也从未放弃对理想的追求。读到他在冰天雪地中修筑铁路，忍受着饥饿、寒冷和疲惫，却依然坚守岗位时，我被深深震撼了。和他所经历的苦难相比，我遇到的那些小困难又算得了什么呢 这本书让我重新振作起来，我不再逃避困难，而是勇敢地去面对学习中的难题，积极参与各种活动。
五年级时，我参加学校的演讲比赛，在准备过程中困难重重，稿子改了又改，还是不满意，我一度想要放弃。就在这时，保尔的形象浮现在我的脑海中，他那坚定的眼神仿佛在鼓励我不要轻易言败。于是，我重拾信心，反复打磨稿件，对着镜子一遍又一遍地练习。最终，我在比赛中取得了优异的成绩。
《钢铁是怎样炼成的》这本书，就像一束光，给予我温暖、照亮我前行的道路，指引我在成长的路上勇敢前行，不惧风雨。它将永远在我的心中闪耀，成为我小学时光中最宝贵的财富。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】一、审题立意：明确“光”的象征意义
1.题目关键词：“那一束光”中，“光”是核心意象，需挖掘其象征义(如希望、温暖、指引、榜样力量等)，避免仅写物理层面的光。
2.立意方向： 结合成长经历，选择对自己有深刻影响的人、事、物作为“光”，体现其带来的积极改变。
示例：范文中分别以“老师的鼓励”和“书籍的力量”为“光”，契合“成长感悟”的主题。
二、结构分析：范文的共性框架
1.开篇点题：用抒情性语言引出“光”的主体，奠定情感基调。
例1：“时光匆匆.……她就是我的班主任李老师。”
例2：“有一束光..就是那本珍贵的书籍《钢铁是怎样炼成的》。”
2.事件支撑：选取2-3个具体事例，展现“光”的作用，每段结合细节描写(语言、动作、心理等)。
例1：演讲比赛失利后老师的鼓励；数学成绩下滑时老师的辅导。
例2：读《钢铁是怎样炼成的》被保尔精神触动；演讲比赛中受书中人物激励坚持到底。
3.结尾升华： 总结“光”的意义，呼应开篇，深化主题(如“永远留在心中”“指引未来”) 。
三、写作手法分析
1.象征手法：将“光”与抽象情感(鼓励、信念)绑定，使文章更具感染力。
2.细节描写：
语言描写：“孩子，一次失败不算什么.……”(体现老师的温柔)；
心理描写：“和他所经历的苦难相比，我遇到的那些小困难又算得了什么呢 ’(体现书籍对“我”的震撼)。
3.对比衬托： 通过“失利后的沮丧”“遇到瓶颈时的畏难”与“被照亮后的振作”对比，突出“光”的作用。
四、主题深化：如何体现“光”的价值
1.情感层面：表达“光”带来的温暖、信心或勇气(如老师的眼神“如春风般温暖”，书籍让“灰暗内心被照亮”)。
2.行动层面： 展现“光”对具体行为的影响
(如重新面对学习难题、坚持完成演讲比赛)。
3.哲理层面： 升华至“光”对成长的长远意义
(如“成为最珍贵的记忆”“指引未来挑战”)。
五、总结：高分作文的核心要素
1.立意独特：“光”的象征对象避免俗套(如不仅限于父母，可拓展到书籍、陌生人等)。
2.结构清晰：开篇点题→事件展开→结尾升华，段落间逻辑连贯。
3.细节生动：用具体场景和描写让“光”的作用可感，避免空泛抒情。
4.情感真挚： 结合个人经历，体现“光”与“我”的情感联结，引发共鸣。
【点评】这篇文章作者将《钢铁是怎样炼成的》比作“一束光”，以书中保尔的精神为核心，展现其对自身成长的激励作用，象征手法运用自然，避免了“光”的表面化解读，立意深刻且富有文学性，结构清晰，层次分明，采用“开篇点题一事件叙述一结尾升华”的经典结构。细节生动，情感真挚。
1 / 1浙江省台州市路桥区2024-2025学年六年级下学期语文期末试卷
（2025六下·路桥期末）下面每小题都有一个带点字的注音是错的，请把它选出来。
1．
A．剔除（tī） B．窈窕（yáo）
C．憎恶（zēng） D．提纲挈领（qiè）
2．
A．聒噪（guō） B．苔藓（xiǎn）
C．间断（jiān） D．潸然泪下（shān）
【答案】1．B
2．C
【知识点】字音
【解析】【点评】考查了汉字读音的辨析。辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
1．A：“剔除”的“剔”读“tī”，读音正确。·
B：“窈窕”的“窈”应读“yǎo”，而不是“yáo”，所以该选项注音错误。
C：“憎恶”的“憎”读“zēng”，读音正确。
D：“提纲挈领”的“挈”读“qiè”，读音正确。
故答案为：B
2．A：“聒噪”的“聒”读“guō”，读音正确。
B：“苔藓”的“藓”读“xiǎn”，读音正确。
C：“间断”的“间”应读“jiàn”，而不是“jian”，这里“间”表示隔开、不连接的意思，读“jiàn”，所以该选项注音错误。
D：“潸然泪下”的“潸”读“shān”，读音正确。
故答案为：C
（2025六下·路桥期末）下面每小题都有一个词语含有错别字，请把它选出来。
3．
A．肿胀 B．通霄 C．寂寞 D．司空见惯
4．
A．抵抗 B．书籍 C．觉察 D．暴露无疑
【答案】3．B
4．D
【知识点】词形辨析
【解析】【点评】汉字辨析可根据以下三种方法辨析：
①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。
②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。
③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
3．A：“肿胀”，意思是肌肉、皮肤或黏膜等组织由于发炎、淤血或充血而体积增大，书写正确。
B：“通霄”应为“通宵”，“宵”指夜，“通宵”表示整夜，所以该选项有错别字。
C：“寂寞”，形容孤独冷清，书写正确。
D：“司空见惯”，指某事常见，不足为奇，书写正确。
故答案为：B
4．A：“抵抗”，指用力量制止对方的进攻，书写正确。
B：“书籍”，是书的统称，书写正确。
C：“觉察”，指发觉，看出来，书写正确。
D：“暴露无疑”应为“暴露无遗”，“遗”指遗漏，“暴露无遗”意思是全都暴露出来，所以该选项有错别字。
故答案为：D
5．（2025六下·路桥期末）下列各项加点字“章”与“出口成章”的“章”意思相同的一项是（　　）
A．杂乱无章 B．断章取义 C．领袖徽章 D．终日不成章
【答案】B
【知识点】字义
【解析】【分析】“出口成章”形容人文思敏捷，口才好，说出话来就成文章，这里的“章”指文章、诗文。
A；“杂乱无章”：“杂乱无章”形容乱七八糟，没有条理。这里的“章”指条理，与“出口成章”中“章”的意思不同。
B：“断章取义”：“断章取义”指不顾全篇文章或谈话的内容，孤立地取其中的一段或一句的意思。这里的“章”指文章、诗文，与“出口成章”中“章”的意思相同。
C：“领袖徽章”：“领袖徽章”中的“章”指佩带在身上的标志，与“出口成章”中“章”的意思不同。
D：“终日不成章”：“终日不成章”出自《迢迢牵牛星》，意思是一整天也没织成一段布，这里的“章”指布上的花纹，与“出口成章”中“章”的意思不同。
故答案为：B
【点评】考查了多义字。我国的语言文字丰富多彩，同一个字在不同的语言环境里，它所表达的意思不一样，这就是“多义字”的现象。一字多义是汉语的一大特点，建议从学习能力与习惯培养入手，让学生养成查阅字典的习惯，培养能正确选择词义的能力。也可结合词语的近义词、反义词，逐步提高对一字多义的认识。
6．（2025六下·路桥期末）将下列词语依次填入下面各句的横线处，恰当的一项是（　　）
①刚听他的解释，似乎可以____，但是仔细推敲，漏洞很多。
②如果你总是____，我会厌烦，有抵触心理的。
③这次演讲，他大胆发言，____，赢得一片热烈的掌声。
A．自圆其说 侃侃而谈 喋喋不休
B．侃侃而谈 自圆其说 喋喋不休
C．喋喋不休 自圆其说 侃侃而谈
D．自圆其说 喋喋不休 侃侃而谈
【答案】D
【知识点】成语运用
【解析】【分析】“自圆其说”的意思是使自己的说法前后一致，没有自相矛盾的地方。在①句中，刚听解释好像能让说法看起来合理，没有矛盾，所以这里用“自圆其说”合适。
“喋喋不休”指说话唠唠叨叨，没完没了。在②句中，说“我会厌烦，有抵触心理”，说明对方是一直不停地说话，用“喋喋不休”能体现这种状态。
“侃侃而谈”形容理直气壮、从容不迫地说话。在③句中，他在演讲时大胆发言，赢得掌声，应该是理直气壮、从容地表达，用“侃侃而谈”恰当。
所以，依次填“自圆其说”“喋喋不休”“侃侃而谈”。
故答案为：D
【点评】本题考查了学生选词填空的能力，完成时要注意辨析每组词的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。选词填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案。
7．（2025六下·路桥期末）下列句子运用的修辞手法和其他三句不同的一句是（　　）
A．爷爷很喜欢这个小孙子，恨不得把天上的星星摘下来给他。
B．过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。
C．锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。
D．东北的雪可真厚啊，一脚下去直接没过了腰。
【答案】C
【知识点】修辞手法辨析
【解析】【分析】 A：“恨不得把天上的星星摘下来给他”，运用夸张的修辞手法，夸大了爷爷对小孙子的喜爱程度。
B：“春节眨眼就到了啊”，“眨眼”运用夸张，突出春节到来之快。
C：“锅中的粥，有声无力的叹气还在继续”，把粥当作人来写，运用了拟人的修辞手法。
D：“一脚下去直接没过了腰”，运用夸张，强调雪很厚。
故答案为：C
【点评】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
8．（2025六下·路桥期末）下列诗句中描写的事物没有被赋予人的品格和志向的一项是（　　）
A．平生不敢轻言语，一叫千门万户开。
B．月出惊山鸟，时鸣春涧中。
C．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
D．垂缘饮清露，流响出流桐。
【答案】B
【知识点】古诗词运用
【解析】【分析】A：诗句出自唐寅的《画鸡》，通过写公鸡平时不敢轻易鸣叫，但一叫就能让千门万户打开，赋予了公鸡勇敢、威严的品格。
B：诗句出自王维的《鸟鸣涧》，描绘了月亮出来惊动山鸟，山鸟在春天的山涧中鸣叫的景象，只是单纯的写景，没有赋予事物人的品格和志向。
C：诗句出自郑燮的《竹石》，借写竹子历经无数的磨难和打击仍然坚韧不拔，表达了诗人刚正不阿、正直不屈的品格。
D：诗句出自虞世南的《蝉》，“垂緌饮清露”写出蝉的高洁，赋予了蝉高洁的品格。
故答案为：B
【点评】本题考查诗歌语言赏析，赏析诗歌的语言风格就是要品味整首诗（词）表现出来的语言风格，即语言风格（特色）是就诗歌整体而言的。一要注意语言特色（风格）不能等同于语言的使用（炼字）；二要注意语言特色（风格）不能等同于语言上的特点，诗歌在语言上的特点包括炼字用词、修辞特点、语言风格等。
9．（2025六下·路桥期末）近年来，路桥区政府实施了许多新举措：增设家门口青少年宫、建设美丽乡村、新建基层体育场地设施……真是（　　）
A．苟日新，日日新，又日新。
B．青，取之于蓝，而青于蓝
C．苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧
D．穷则变，变则通，通则久
【答案】C
【知识点】格言、名言
【解析】【分析】A：“苟日新，日日新，又日新”意思是如果能够一天新，就应保持天天新，新了还要更新。强调的是不断革新、持续进步，侧重于自身不断地更新变化。
B：“青，取之于蓝，而青于蓝”常用来比喻学生超过老师或后人胜过前人，主要说的是传承与超越方面。
C：“苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧”意思是只要对人民有好处，就不必一定要效法古人的制度；只要有助于事情的成功，就不必沿袭旧的规矩。突出在做事、制定政策等方面不墨守成规，以是否对人民有利、对事情有帮助为准则进行创新。
D：“穷则变，变则通，通则久”指事物发展到了极点，就要发生变化，发生变化，才会使事物的发展不受阻塞，事物才能不断的发展。一般是在面临困境时需要变革以求得发展。
故答案为：C
【点评】本题考查名言警句，名言警句是指一些名人说的、写的、历史纪录的，经过实践所得出的结论或建议、警示的比较有名的言语。这些名言警句通常被人们认为具有指导作用、启示意义和价值。它们不仅包括一些古老的智慧和谚语，也包括现代文化和教育领域的格言和言论。这些言论涵盖了广泛的主题，如人生哲学、道德伦理、教育学习、领导力、成功等等。
10．（2025六下·路桥期末）下文是一条表达对老师感激之情的事业赠言。这条赠言的空白处应该是（　　）
老师，您如灯塔，____；你是园丁，____；您似雕塑家，____。啊！敬爱的老师，在离别之际，让我向您表达真挚的敬意！
①辛勤耕耘，为祖国山川添秀色。
②默默奉献，为孩子照亮前行路。
③言传身教，助少年儿童塑灵魂。
A．②①③ B．③①② C．③②① D．②③①
【答案】A
【知识点】排序
【解析】【分析】1.“老师，您如灯塔”，灯塔的作用是为在黑暗中前行的人照亮道路，所以与之对应的是“默默奉献，为孩子照亮前行路”，即②。
2.再看“你是园丁”，园丁的工作是辛勤照料花草，就如同老师辛勤耕耘教育事业，为祖国培养人才，对应“辛勤耕耘，为祖国山川添秀色”，即①。
3.最后“您似雕塑家”，雕塑家是塑造人物形象的，老师则是通过言传身教帮助少年儿童塑造灵魂，对应“言传身教，助少年儿童塑灵魂”，即③。
故答案为：A
【点评】考查了句子的排序，语句排序指的是语句排序型试题，就是要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。将几个语句初步排成了片段，这时要将它们连起来读一读，看语意是否连贯，有没有不对劲的地方，如果有，及时调整，直到感觉流畅为止。
11．（2025六下·路桥期末）小语写了一幅作品勉励好朋友小路多读书，多实践。这句话是（　　）
A． B．
C． D．
【答案】B
【知识点】格言、名言
【解析】【分析】A： “苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧”的意思如下：只要政策有利于人民，就不一定要效法先人的制度；只要新制度有助于事情的成功，就不必沿袭老规矩。
B：“书到用时方恨少，事非经过不知难”，意思是到实际使用时才懊悔书读得太少，没有亲身经历过不知事情的艰难。强调了读书和实践的重要性，非常符合勉励好朋友多读书、多实践的情境。
C：“近水知鱼性，近山识鸟音”，其含义是临近水边，时间长了，就会懂得水中鱼的习性；靠近山林，时间长了，就会知道林中鸟的叫声。主要表达的是接近某种事物时间久了就能了解其特性，侧重于环境对认知的影响，并非直接强调读书和实践。
D：“有意栽花花不发，无心插柳柳成荫”，指的是用心地栽花，施肥、灌溉等都做了很多，但花却总是不开，最后还是枯萎了；而随意折下来的一枝柳条随意插在地里，从来没有照料它，几年过去，却成了郁郁葱葱的柳树。常用来比喻想做一件事情，花了很大的精力，做了很多努力，但是结果并没能如愿；而不经意的事情，反而很顺利地得到好结果，与读书和实践无关。
故答案为：B
【点评】本题考查名言警句，名言警句是指一些名人说的、写的、历史纪录的，经过实践所得出的结论或建议、警示的比较有名的言语。这些名言警句通常被人们认为具有指导作用、启示意义和价值。它们不仅包括一些古老的智慧和谚语，也包括现代文化和教育领域的格言和言论。这些言论涵盖了广泛的主题，如人生哲学、道德伦理、教育学习、领导力、成功等等。
12．（2025六下·路桥期末）下面这段话是小路同学在辩论会上的发言，但他看了“同时，也需保持一份理性与清醒，切勿被那些夸大其词的宣传所迷惑，失去应有的判断力。”这句话。这句话最合适的位置是（　　）
①Deepseek 异军突起，瞬间点燃了这一领域的热门话题。②随之，“AI”的话题如雨后春笋般涌现，彰显了人们对人工智能热潮的求知若渴。③在AI时代，我们每个人都应秉持开放的心态，积极拥抱变化，让AI成为激发人类创造力的强大“放大器”。④那么，对于小学生而言，在AI时代的大潮中，该如何找到属于自己的坐标呢？
A．② B．③ C．④ D．①
【答案】B
【知识点】句式衔接；排序
【解析】【分析】①句提到“Deepseek异军突起，瞬间点燃了这一领域的热门话题”，主要是引出 AI相关热门话题的开端。
②句“随之，‘AI’的话题如雨后春笋涌现，彰显了人们对人工智能热潮的求知若渴”，进一步描述AI话题兴起，人们对 AI热潮的积极态度。
③句“在AI时代，我们每个人都应秉持开放的心态，积极拥抱变化，让AI成为激发人类创造力的强大‘放大器’”，强调在AI时代人们应有的积极态度。此时在表达积极拥抱AI的同时，用“同时，也需保持一份理性与清醒，切勿被那些夸大-其词的宣传所迷惑，失去应有的判断力”，既承接了前面积极的态度，又转折提出要理性对待，在逻辑上是合理的，起到了在倡导积极态度的同时提醒理性看待的作用。
④句“那么，对于小学生而言，在AI时代的大潮中，该如何找到属于自己的坐标呢 ”，是在前面整体阐述AI时代及应持态度后，针对小学生提出问题，不适合插入提醒理性对待的内容。
所以，“同时，也需保持一份理性与清醒，切勿被那些夸大其词的宣传所迷惑，失去应有的判断力。”这句话最合适的位置是③处。
故答案为：B
【点评】考查了句子的排序，语句排序指的是语句排序型试题，就是要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。将几个语句初步排成了片段，这时要将它们连起来读一读，看语意是否连贯，有没有不对劲的地方，如果有，及时调整，直到感觉流畅为止。
13．（2025六下·路桥期末）（非遗展馆）阅读语段，填写词语。
2025年，首个“非遗春晚”惊艳亮相，众多节目从中国传统非遗中汲取创作líng gǎn　 　。开场视觉秀与以往jié rán bù tóng　 　，16组非遗技艺唤起观众对传统年俗的记忆；节目《笔走龙蛇》融合太极和书法，尽显làng màn　 　之美与力量之感；最令人jīng yì　 　的是机器人扭转歌，传统碰撞科技，呈现出独特韵味。春晚非遗shèng yàn　 　，每一细节都彰显了中华文化的博大精深。
【答案】灵感；截然不同；浪漫；惊异；盛宴
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】本题主要考查学生对语段生字的掌握情况，其中“感、截、漫、异、盛宴”字容易写错，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的写法。
故答案为：灵感；截然不同；浪漫；惊异；盛宴
【点评】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。
（2025六下·路桥期末）（诗文长廊）阅读诗文，填写诗句。
14．【诗中有景】
春雨 天街小雨润如酥，　 　。【唐】韩愈《早春呈水部张十八员外》
夏荷 　 　，映日荷花别样红。【宋】杨万里《晓出净慈寺送林子方》
秋菊 荷尽已无擎而盖，　 　。【宋】苏轼《赠刘景文》
冬雪 　 　，雨雪霏霏。《采薇》（节选）
15．【词中有情】
不含之情 若到江南赶上春，　 　。【宋】王观《卜算子·送鲍浩然之浙东》
豁达之情 　 　，休将白发唱黄鸣。【宋】苏轼《浣溪沙》
喜悦之情 稻花春里说丰年，　 　。【宋】辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》
16．【文以载道】
惜时 过去的日子如轻烟，被　 　，如薄雾，被　 　。【宋】朱自清《匆匆》
专心 使春秋诸二人拜，其一人　 　，惟春秋之为听；一人虽听之，　 　，有鸿鹄将至，思援弓弦而射之。《学弈》
【答案】14．草色遥看近却无；接天莲叶无穷碧；菊残犹有傲霜枝；昔我往矣
15．千万和春住；门前流水尚能西；丰年
16．微风吹散了；初阳蒸融了；专心致志；一心以为有鸿鹄将至
【知识点】古诗词填空
【解析】【点评】考查古诗文、文言文、现代文的默写。解答本题，要培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力，要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
14．在韩愈的《早春呈水部张十八员外》中，“天街小雨润如酥”描绘了京城街道上春雨细腻如酥的样子，紧接着“草色遥看近却无”，生动地写出了春雨滋润下，小草刚发芽时，远看仿佛有一片绿色，近看却又不太分明的朦胧景象。
杨万里的《晓出净慈寺送林子方》中，“映日荷花别样红”描写了阳光映照下荷花格外艳丽的色彩。而前一句“接天莲叶无穷碧”则从荷叶的角度，描绘出西湖六月里，荷叶一望无际，与天相接，一片碧绿的壮阔画面，与荷花的红相互映衬。
苏轼《赠刘景文》里，“荷尽已无擎雨盖”说荷花凋谢，荷叶也已枯萎。“菊残犹有傲霜枝”则表明菊花虽已残败，但还有傲霜的枝干，体现出菊花不畏严寒的品质。
《采薇》(节选)中“昔我往矣，雨雪霏霏”，“昔我往矣”写过去出征时的情景，“雨雪霏霏”写如今归来时大雪纷纷的景象，通过今昔对比，抒发了征人的情感。
故答案为：草色遥看近却无；接天莲叶无穷碧；菊残犹有傲霜枝；昔我往矣
15．第一空：出自王观《卜算子·送鲍浩然之浙东》“若到江南赶上春，千万和春住”，所以答案是千万和春住。
第二空：出自苏轼《浣溪沙》“门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡”，所以答案是门前流水尚能西。
第三空：出自辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，所以答案是丰年。
故答案为：千万和春住；门前流水尚能西；丰年
16．第一空：出自朱自清《匆匆》“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了”，所以答案是微风吹散了。
第二空：根据上文，答案是初阳蒸融了。
第三空：出自《学弈》“使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听”，所以答案是专心致志。
第四空： 根据《学弈》原文，答案是一心以为有鸿鹄将至。
故答案为：微风吹散了；初阳蒸融了；专心致志；一心以为有鸿鹄将至
17．（2025六下·路桥期末）（名著分享墙）阅读书籍，分享体验。
书名：《汤姆·索亚历险记》 作者：马克·吐温 主人公：汤姆·索亚 主要事件： ①墓地惨案 ②离家出走 ③鬼屋探险 ④山洞迷路 ⑤顺利脱险 ⑥找到宝藏 分享区： 我觉得汤姆·索亚是　 　的孩子，因为　 　。 我喜欢　 　这个情节，因为　 　。
【答案】勇敢、有正义感；在墓地惨案中，他目睹了乔埃杀人，在关键时刻能勇敢地站出来指认真凶；山洞迷路；汤姆在山洞中面临困境时，展现出了机智、坚强和镇定的品质，他不仅努力寻找出路，还安慰小伙伴，这种精神令人钦佩
【知识点】《汤姆·索亚历险记》
【解析】【分析】《汤姆·索亚历险记》中，“山洞迷路”情节最令人印象深刻。汤姆和贝琪在黑暗山洞中迷路，面临生死考验，这段情节紧张刺激，充满悬念。汤姆的勇敢、智慧和冷静，以及他和贝琪互相扶持的友情，都令人感动。他利用风筝线找到出口，体现了其机智和生存能力，也展现了友谊的力量。因此，我喜欢这个情节，因为它不仅惊险刺激，更突出了人物的性格和主题。汤姆是一个充满冒险精神、勇敢机智的孩子，这在山洞探险中体现得淋漓尽致。
故答案为：勇敢、有正义感；在墓地惨案中，他目睹了乔埃杀人，在关键时刻能勇敢地站出来指认真凶；山洞迷路；汤姆在山洞中面临困境时，展现出了机智、坚强和镇定的品质，他不仅努力寻找出路，还安慰小伙伴，这种精神令人钦佩
【点评】本题考查经典名著。经典名著指具有典范性、权威性的、具有较高艺术价值和知名度，且包含永恒主题和经典的人物形象，能够经过时间考验经久不衰，被广泛流传的文字作品。经典名著阅读方法：
1.寻读法：通过观察导读和结语，寻找和验证题目中出现的问题，尽早在情境中进入状态。
2.跳读法：遇到难以理解的语句时，可以一目十行，或者联系上下文进行猜测阅读，整句阅读，但不回读。
3.资料法：通过查找资料，结合生活实际，初步了解人物形象。
4.影视法：通过看改编原著的电影电视剧，增加阅读乐趣。
5.关键词法：联系实际生活谈读后感受，主副标题全有，引析议联结五环节俱全。
6.中心句法：根据外貌或故事猜人物并说明理由，找中心句、中心人物
（2025六下·路桥期末）小古文阅读。
鸿鹄之志
陈涉少时，尝与人佣耕①，辍②耕之垄上，长恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若③为佣耕，何富贵也？”陈涉大息④曰：“嗟乎⑤？燕雀安知鸿鹄之志哉！”
【注释】①佣耕：被雇佣耕地。②辍：停止。③若：休。④太息：长叹。⑤嗟乎：相当于感叹词“唉”。
18．下列每组句中加点词的意思不同的一项是（　　）
A．辍耕之垄上 送孟浩然之广陵 B．尝与人佣耕 吾尝饱食以终日
C．佣者笑而应曰 处士笑而然之 D．若为佣耕 为是其智弗若与
19．用自己的话写出文中画横线句子的意思。
20．在《学弈》中，我知道了“鸿鹄”的意思是　 　，由此推测文中的“鸿鹄之志”可以用来形容　 　的人。
21．“苟富贵，无相忘”这句话表明陈涉内心的愿望是（　　）
A．他不想改变贫穷的现状，安于目前的生活状态。
B．他渴望改变贫困，并表示成功后愿意与同伴分享富贵。
C．他觉得富贵是很容易得到的。
D．他安慰同伴不要灰心，富贵生活很快就会到来。
【答案】18．D
19．燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢!
20．天鹅；志向远大
21．B
【知识点】课外文言文阅读
【解析】【点评】文言文学习中最应该下功夫的就是文言字词的含义、句式等知识。只要积累了一定的文言知识，才能轻松理解文言文的意思。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要背会课文，还要懂得文章的意思。
18．A：“辍耕之垄上”的“之”是“去、往”的意思，指陈涉停止耕作去田埂上；“送孟浩然之广陵”的“之”也是“去、往”的意思，指送孟浩然去广陵。这两个“之”意思相同。
B：“尝与人佣耕”的“尝”是“曾经”的意思，说陈涉曾经和别人一起被雇佣耕地；“吾尝饱食以终日”的“尝”也是“曾经”的意思，说我曾经整天吃饱饭。这两个“尝”意思相同。
C：“佣者笑而应曰”的“笑”是“笑着”的意思，佣者笑着回应；“处士笑而然之”的“笑”也是“笑着”的意思，处士笑着认为他说得对。这两个“笑”意思相同。
D：“若为佣耕”的“若”是“你”的意思，说你是被雇佣耕地的；“为是其智弗若与”的“若”是“比得上”的意思，说因为这个人的智力比不上(另一个人)吗。这两个“若”意思不同。
故答案为：D
19．文中画横线句子是“燕雀安知鸿鹄之志哉!”“燕雀”在这里比喻见识短浅的人，“安”是“怎么”的意思，“鸿鹄”比喻有远大志向的人，“志”是“志向”的意思，“哉”是感叹词。整句话的意思是：燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢!
故答案为：
20．在《学弈》中，“鸿鹄”指的是天鹅。。文中陈涉说“燕雀安知鸿鹄之志哉”，这里的“鸿鹄之志”形容的是志向远大的人。
故答案为：天鹅；志向远大
21．A：“苟富贵，无相忘”表达的不是安于贫穷现状，而是对富贵的一种追求和对同伴的承诺，所以A选项错误。
B：“苟富贵”体现了他渴望改变贫困的生活，“无相忘”表示如果自己成功获得富贵，愿意与同伴分享，该选项正确。
C：这句话并没有表明他觉得富贵容易得到，重点在于对未来富贵的期许以及对同伴的情谊，所以C选项错误。
D：“苟富贵，无相忘”主要不是安慰同伴富贵很快到来，而是强调自己对富贵的态度以及对同伴的承诺，所以D选项错误。
故答案为：B
（2025六下·路桥期末）非连续性文本。
【材料一】
农历五月初五是端午节，距今已有2000多年的历史了。据有关学者考证，端午节的起源是中国古代南方吴越民族举行图腾祭的节日，比屈原更早。在古俗中，农历五月是恶月，民间又称“毒月”。此时天气暑热，病原微生物大量繁殖，毒瘴滋生，人最容易生病。为了应付恶月，安度暑日，民间在端午这天，除了采集一些草药悬挂、佩戴、洁身之外，还选择一些药用价值较高的食物，借以解毒祛邪，防病健身。
端午食俗 食物功效 依据
吃糯米红豆粽 利水除湿、活血排脓、消肿解毒 夏日天气炎热且多雨，人体常为湿热阻遏，红豆能够利水湿、解热毒，与绿豆相辅相成，堪称消夏良药。
吃大蒜炒苋菜 清热解毒、除湿止痢等。 大蒜在食物中杀菌解毒作用十分显著。苋菜性味甘凉，有清热解毒、除湿止痢之功效。
吃黄鳝 补虚损、除风湿、强筋骨等。 端午的黄鳝体壮肥美，肉质细嫩，性味甘温，营养丰富，故民间素有“端午黄鳝赛人参”之说。
…… …… ……
我国民间在端午节素有喝雄黄酒的习俗。然而雄黄是一味含砷的有毒中药，其主要成分为二硫化二砷，该物质遇热后，可分解为三氧化二砷，对人体有强烈毒性作用于人的中枢神经系统、心血管系统和消化系统后，可致急性中毒而死亡。因此这一习俗已基本被摒弃，取其“黄”字，一般用糯米酿成的黄酒替代。善用于始进入黄梅季节，湿气加重，饮用少量黄酒，能温经活血，除湿通络……
【材料二】有关端午节的诗
桂五彩线 梅花照眼艾蒿香，挂符门帘饮雄黄。 粽角流苏悬彩穗，平安佑尔度端阳。 端午 节分端午自谁言，万古传闻为屈原。 堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。
【材料三】
“粽”享艾香国风浓，推陈出新焕动能
新式艾草门挂“火”了。与菜市场几元一把的艾草不同，这些新的艾草门挂加上了菖蒲叶、黄金球等不同花材，价格从几元到四五十元甚至上百元不等。
“粽”有一款满足你。曾经逢节必有的“咸甜之争”，在年轻人对仪式感的追求中更显包容。粽子从单纯的节庆美食，演变为承载多元趣味的社交符号，他们乐于在社交平台分享裹粽过程，将粽叶折成创意造型；或是尝试用咖啡、芝士等跨界食材，创造出“暗黑系”网红口味……就连粽子的形状也突破传统，明趣的“熊猫粽”、复古的“竹筒粽”等乐出不穷。
“新中式”端午游，汉服快速约拍、园林茶馆点茶，汉服主题酒店、国潮主题餐厅……端午“民俗氛围”之下，北京、西安、南京等文化名城，成为假期沉浸式“新中式游”的好去处。
22．阅读以上三则材料，判断下列各题，用“正确”“错误”表示。
①据说端午节的起源是为了纪念屈原。　 　
②在古俗中，农历五月在民间又称“毒月”。人们为了安度暑日，不仅会采集一些草药悬挂、佩戴、洁身等，还选择一些药用价值较高的食物，借以辟毒祛邪，防病健身。　 　
③《桂五彩线》和《端午》这两首诗都表达了深切缅怀爱国诗人屈原的情感。　 　
④【材料三】主要介绍了人们创新传统文化，端午节习俗呈新貌，大大促进了消费。　 　
23．爷爷患有骨质疏松症，端午节这天，妈妈根据端午食俗加了一道菜（　　）。
A．糯米红豆粽 B．大蒜炒苋菜 C．番茄炒鸡蛋 D．爆炒黄鳝
24．端午节期间，班级同学就“传统文化重在传承还是创新”展开辩论。请你倾听对方辩手的发言，运用文中的关键信息，有理有据地阐明你的观点。
对方辩手：我们的传统文化习俗已有几千年的历史，不能随意更改。
我方观点：　 　
对方辩手：每一个习俗的背后都蕴含着特定的文化，我们要一代代传承，发挥它的魅力。
我方观点：　 　
【答案】22．正确；正确；错误；正确
23．B
24．创新并非随意更改传统，而是在保留核心内涵的基础上让文化适应时代。如端午粽子创新造型和口味，既延续“纪念屈原”的传统意义，又以新颖形式吸引年轻人，让吃粽习俗在当代更好传承。；传承需借助创新焕发活力，让文化魅力更广泛传播。如“新中式”端午活动通过汉服快闪、园林点茶等形式，为传统民俗注入现代体验感，使更多人感受端午文化的魅力，扩大传统文化影响力。
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】非连续性文本阅读是指读者在阅读过程中需要跳跃或穿插阅读不同部分的文本，是相对于由句子和段落组成的“连续性文本”而言的阅读材料，多以统计图表、图画等形式呈现。它的特点是直观、简明、概括性强，易于比较。 完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表达的主题，然后结合所给题目分析完成。
22．①端午节的众多起源说法中，纪念屈原是流传最广的一种，所以“据说端午节的起源是为了纪念屈原”表述正确，第1空答案为正确。
②农历五月在古俗中被称为“毒月”，民间确实有采集草药悬挂、佩戴、洁身，选择药用价值高的食物来辟毒祛邪、防病健身等习俗，该表述与传统民俗相符，第2空答案为正确。
③《端午》中“自谁言”“传闻纪念屈原”“楚江不能洗冤”等内容，明确借端午起源与屈原冤屈，表达了对屈原的缅怀与同情，情感指向清晰。
《桂五彩线》全诗围绕“梅花”“艾香”“符篆”“雄黄”“流苏彩穗”等端午习俗展开，重点描绘节日祈福场景(“平安佑尔”)，并未直接提及屈原或表达缅怀之情。《端午》表达了对屈原的深切缅怀，《桂五彩线》未体现，因此整体判断为错误。
④材料三分别从新式艾草门挂、创意粽子、“新中式”端午游等方面介绍了人们对端午节传统文化的创新，使端午节习俗呈现新貌，同时新的产品和旅游形式等也会促进消费，该说法正确。
故答案为：①正确；②正确；③错误；④正确
23．骨质疏松症是由于人体缺钙等原因引起的，所以饮食应选择含钙丰富的食物。A.糯米和红豆主要成分是碳水化合物等，含钙量相对不高，不能很好满足骨质疏松患者对钙的需求。
B.苋菜是一种含钙量较高的蔬菜，适合患有骨质疏松症的爷爷食用，符合端午食俗的同时也对爷爷身体有益。
C.番茄炒鸡蛋：番茄和鸡蛋虽然营养丰富，但在补钙方面不如苋菜突出。
D.爆炒黄鳝：黄鳝是优质蛋白质来源，但不是补钙的最佳选择。
故答案为：B
24．创新≠随意更改，而是在保留核心内涵的基础上适应时代，让传承更具生命力。例证：端午粽子从传统糯米粽衍生出“熊猫粽”“竹筒粽”等造型，或加入芝士、杂粮等创新口味。形式变化但“纪念屈原、祈福安康”的文化内核未变，反而通过迎合现代审美和口味，吸引年轻人参与，使吃粽习俗在当代更广泛传承。
传承需创新赋能，以新载体展现文化魅力，扩大影响力。·例证：端午节衍生出“新中式”体验活动，如汉服快闪约拍、园林点茶等，将传统民俗与现代社交、娱乐形式结合。参与者通过沉浸式体验感受端午驱邪祈福、亲友相聚的文化内涵，较传统传承方式更能激发年轻人兴趣，让文化魅力突破年龄和地域限制。
故答案为：创新并非随意更改传统，而是在保留核心内涵的基础上让文化适应时代。如端午粽子创新造型和口味，既延续“纪念屈原”的传统意义，又以新颖形式吸引年轻人，让吃粽习俗在当代更好传承；传承需借助创新焕发活力，让文化魅力更广泛传播。如“新中式”端午活动通过汉服快闪、园林点茶等形式，为传统民俗注入现代体验感，使更多人感受端午文化的魅力，扩大传统文化影响力。
（2025六下·路桥期末）现代文阅读。
我的母亲（节选）
老舍
①母亲生在农家，所以勤俭诚实，身体也好。为我们的衣食，母亲要给人家洗衣服，缝补或裁缝衣裳。A在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。白天，她洗衣服，洗一两大绿瓦盆。她做事永远丝毫也不敷衍，就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白。晚间，她抱着一盏油灯，还要缝补衣服，一直到半夜。她终年没有休息，可是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手老使桌面上没有尘土，残破的铜活发着光。院中，父亲遗留下的几盆石榴，永远会得到应有的浇灌与爱护，年年夏天开许多花。
②从这里，我学得了爱花，爱清洁，守秩序。这些习惯至今还被我保存着。有客人来，无论手中怎么拿，母亲也设法弄一点东西去款待。舅父与表哥们往往是自己掏钱买酒肉食。这使她脸上羞得通红，可是殷勤地给他们温酒作面，又给她一些喜悦。到如今我的好客的习性，还未全改，因为自幼儿看惯了的事情是不易改掉的。
③母亲活到老，穷到老，辛苦到老。她最爱吃亏。给亲友邻居帮忙，她总跑在前面：B她会给婴儿洗三，穷朋友们可以因此少花一笔“请姥姥”钱，她会刮痧，她会给孩子们剃头，她会给少妇们绞脸……凡是她能做的，都有求必应。但是吵嘴打架，永远没有她。她宁吃亏，不干气。
④可是，母亲并不软弱。那时北平有多少变乱啊，有时候兵变了，城门紧闭，铺店关门，昼夜响着枪炮。这惊恐，这紧张，再加上一家饮食的筹划，儿女安全的顾虑，岂是一个软弱的老寡妇所能受得起的？可是，在这种时候母亲的心横起来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来。她的泪全往心中落！这点软而硬的个性，也传给我。我怕见生人，怕办杂事，怕出头露面；但是到了非我去不可的时候，我便不得不去，正像我的母亲。从私塾到小学，到中学，我经历过起码有二十位教师吧，但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。
批注①：____
⑤当我小学毕业的时候，我偷偷地考入了师范学校。入学，要交十元保证金。这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。当我由师范毕业，被派为小学校校长；母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句：“以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼泪……
批注②：____ 批注③：____
⑥生命是母亲给我的。我之能前长大成人，是母亲的血汗灌养的。我之前成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。她一生未曾享过一天福，临死还吃的是粗粮。唉！还说什么呢？心痛！心痛！
25．阅读全文，根据文章内容，把下面的情节补充完整。
母亲为我们的衣食操劳→　 　→　 　→母亲想办法渡难关→母亲　 　送“我”上学
26．文章运用了不同的方法来表现人物品质，请品读文中画横线的句子，完成练习。
①A句通过对母亲的　 　描写，形象地写出了母亲　 　。
②B句列举了给婴儿“洗三”、“　 　、　 　、　 　”等事例，表现了母亲　 　的品质。
27．文中三次写到母亲的“泪”，请从这三句话中任选一句，结合上下文，想象母亲流泪的场景，体会其中所蕴含的情感，尝试着作批注。
28．下列对短文内容的分析和理解，不正确的是（　　）
A．文章以“我的母亲”为题，交代了写作对象，暗含了“我”对母亲的感恩与思念。
B．文章详写母亲为我们的衣食操劳，是为了突出了母亲勤劳质朴的形象。
C．“生命是母亲给我的。我之前成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。”这句话表现了“我”本身是一个坏孩子，在母亲的教导下才变好的。
D．文章最后一段运用两个“心痛”，表达了作者“子欲养而亲不待”的遗憾与悲痛。
【答案】25．母亲热情款待客人；母亲在变乱中坚强应对；含泪
26．外貌；勤劳、辛苦的特点；给人刮痧；给孩子们剃头；给少妇绞脸；善良、乐于助人、爱吃亏
27．批注①：体现母亲热心助人、善良隐忍的性格。
28．C
【知识点】写人类记叙文阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
25．第1空：从文章整体内容看，母亲除了为衣食操劳，还体现出好客的特点，所以可填“母亲热情款待客人”。依据文中“有客人来，无论手中怎么窘，母亲也要设法弄一点东西去款待”。
第2空：结合上下文，在为衣食操劳、款待客人之后，还有面对变乱时母亲的表现，所以可填“母亲在变乱中坚强应对”。文中提到“那时有多少变乱啊!....…可是，在这种时候，母亲的心横起来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来”体现了这一点。
第3空：根据“当我小学毕业的时候母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去”可知，可填“含泪”。
故答案为：母亲热情款待客人；母亲在变乱中坚强应对；含泪
26．①第1空：A句“在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的”，通过对母亲“手”这一身体部位呈现状态的描述，属于细节描写(也可答外貌描写)。
第2空：“终年鲜红微肿”说明母亲长期从事繁重的洗衣等劳作，体现了母亲勤劳、辛苦的特点。
②第3-5空：B句“她会给婴儿洗三，穷朋友们可以因此少花一笔‘请姥姥’钱，她会刮痧，她会给孩子们剃头，她会给少妇们绞脸”，列举的事例依次为给婴儿洗三、给人刮痧、给孩子们剃头、给少妇绞脸(任选三个填入即可)。
第6空：从这些事例可以看出，只要是自己能做的，母亲对亲友邻居的求助都有求必应，体现了母亲善良、乐于助人、爱吃亏的品质。
故答案为：外貌；勤劳、辛苦的特点；给人刮痧；给孩子们剃头；给少妇绞脸；善良、乐于助人、爱吃亏
27．批注①：这一段通过列举母亲会给婴儿洗三、刮痧、给孩子剃头、给少妇纹脸等事例，体现了母亲热心助人的品质，她总是有求必应，同时“宁吃亏，不干气”又展现出母亲善良、隐忍的性格特点。
故答案为：批注①：体现母亲热心助人、善良隐忍的性格。
28．A：以“我的母亲”为题，明确了写作对象是母亲，结合文章整体情感，确实暗含了“我”对母亲的感恩与思念，该选项正确。
B：文中详写母亲为衣食操劳，像白天洗衣服、晚上缝补衣服等情节，突出了母亲勤劳质朴，不辞辛劳为家庭付出的形象，该选项正确。
C：“生命是母亲给我的。我之前成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。”这句话主要体现的是母亲对“我”良好品德形成的重要感化作用，而不是说“我”本来怎样，此选项对句子理解有误，不正确。
D：文章最后一段两个“心痛”，深刻地表达了作者在母亲去世后，那种“子欲养而亲不待”的深深遗憾与悲痛之情，该选项正确。
故答案为：C
29．（2025六下·路桥期末）习作。
光象征着光明、温暖和力量。六年的小学时光，你总会遇见一束光，这束光可能是一个人（如父母、老师、同学等）或一件物（如奖状、书籍等）。这一束光曾照亮你、温暖你、指引你，助力你的成长。
请以“那一束光”为题写一篇文章。
要求：①选择一两件典型事例，写出这束“光”对你的影响，表达其情安逸。②文章不要出现真实的姓名和学校等信息。③字数不少于450字。
【答案】那一束光 在我六年的小学时光里，有一束光，始终照亮着我的成长之路，它，就是那本珍贵的书籍一《钢铁是怎样炼成的》。
那是在我四年级的时候，学习和生活上的各种小挫折让我变得十分消沉，做什么都提不起劲。一次偶然的机会，我在学校图书馆的角落发现了这本书。当我翻开它，保尔·柯察金的故事如同一束耀眼的光，瞬间照亮了我灰暗的内心世界。
保尔在艰难困苦的环境中，始终坚定信念，不屈不挠地与命运抗争。他即使疾病缠身，也从未放弃对理想的追求。读到他在冰天雪地中修筑铁路，忍受着饥饿、寒冷和疲惫，却依然坚守岗位时，我被深深震撼了。和他所经历的苦难相比，我遇到的那些小困难又算得了什么呢 这本书让我重新振作起来，我不再逃避困难，而是勇敢地去面对学习中的难题，积极参与各种活动。
五年级时，我参加学校的演讲比赛，在准备过程中困难重重，稿子改了又改，还是不满意，我一度想要放弃。就在这时，保尔的形象浮现在我的脑海中，他那坚定的眼神仿佛在鼓励我不要轻易言败。于是，我重拾信心，反复打磨稿件，对着镜子一遍又一遍地练习。最终，我在比赛中取得了优异的成绩。
《钢铁是怎样炼成的》这本书，就像一束光，给予我温暖、照亮我前行的道路，指引我在成长的路上勇敢前行，不惧风雨。它将永远在我的心中闪耀，成为我小学时光中最宝贵的财富。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】一、审题立意：明确“光”的象征意义
1.题目关键词：“那一束光”中，“光”是核心意象，需挖掘其象征义(如希望、温暖、指引、榜样力量等)，避免仅写物理层面的光。
2.立意方向： 结合成长经历，选择对自己有深刻影响的人、事、物作为“光”，体现其带来的积极改变。
示例：范文中分别以“老师的鼓励”和“书籍的力量”为“光”，契合“成长感悟”的主题。
二、结构分析：范文的共性框架
1.开篇点题：用抒情性语言引出“光”的主体，奠定情感基调。
例1：“时光匆匆.……她就是我的班主任李老师。”
例2：“有一束光..就是那本珍贵的书籍《钢铁是怎样炼成的》。”
2.事件支撑：选取2-3个具体事例，展现“光”的作用，每段结合细节描写(语言、动作、心理等)。
例1：演讲比赛失利后老师的鼓励；数学成绩下滑时老师的辅导。
例2：读《钢铁是怎样炼成的》被保尔精神触动；演讲比赛中受书中人物激励坚持到底。
3.结尾升华： 总结“光”的意义，呼应开篇，深化主题(如“永远留在心中”“指引未来”) 。
三、写作手法分析
1.象征手法：将“光”与抽象情感(鼓励、信念)绑定，使文章更具感染力。
2.细节描写：
语言描写：“孩子，一次失败不算什么.……”(体现老师的温柔)；
心理描写：“和他所经历的苦难相比，我遇到的那些小困难又算得了什么呢 ’(体现书籍对“我”的震撼)。
3.对比衬托： 通过“失利后的沮丧”“遇到瓶颈时的畏难”与“被照亮后的振作”对比，突出“光”的作用。
四、主题深化：如何体现“光”的价值
1.情感层面：表达“光”带来的温暖、信心或勇气(如老师的眼神“如春风般温暖”，书籍让“灰暗内心被照亮”)。
2.行动层面： 展现“光”对具体行为的影响
(如重新面对学习难题、坚持完成演讲比赛)。
3.哲理层面： 升华至“光”对成长的长远意义
(如“成为最珍贵的记忆”“指引未来挑战”)。
五、总结：高分作文的核心要素
1.立意独特：“光”的象征对象避免俗套(如不仅限于父母，可拓展到书籍、陌生人等)。
2.结构清晰：开篇点题→事件展开→结尾升华，段落间逻辑连贯。
3.细节生动：用具体场景和描写让“光”的作用可感，避免空泛抒情。
4.情感真挚： 结合个人经历，体现“光”与“我”的情感联结，引发共鸣。
【点评】这篇文章作者将《钢铁是怎样炼成的》比作“一束光”，以书中保尔的精神为核心，展现其对自身成长的激励作用，象征手法运用自然，避免了“光”的表面化解读，立意深刻且富有文学性，结构清晰，层次分明，采用“开篇点题一事件叙述一结尾升华”的经典结构。细节生动，情感真挚。
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