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北京版数学二年级上册 第七单元
第1课时 有趣的数
授课课件
复习导入
1．看谁算得又对又快。
3×6＝ 2×6＝ 5×5＝
5×3＝ 3×3＝ 2×3＝
3×1＝ 4×5＝ 5×2＝
6×4＝ 3×4＝ 4×1＝
4×2＝ 1×6＝ 6×6＝
18
15
3
24
8
12
9
20
12
6
25
6
10
4
36
复习导入
2．想一想，□里填几？
5×2=2×3+ 5×3=5× +5
3×5=3×4+ 5×4=5×5－
4×4=4× + 4×3= × －
4
3
3
4
2
5
4
4
4
部分答案不唯一
探究新知
9
8
7
6
5
4
3
2
1
× 1 2 3 4 5 6 7 8 9
仔细观察右边的表格，说说你的发现？
我看到了“×”，想到了乘法。
我想到了乘法口诀。
9
8
7
6
5
4
3
2
1
× 1 2 3 4 5 6 7 8 9
探究新知
观察表中粉色框中的数:1,4,9,16,25,36,49,
64,81。这些数有什么特点？
81
64
49
36
25
16
9
4
1
我发现：4＝2×2，横着看乘数是“2”竖着看乘数还是“2”。
9
8
7
6
5
4
3
2
1
× 1 2 3 4 5 6 7 8 9
探究新知
观察表中粉色框中的数:1,4,9,16,25,36,49,
64,81。这些数有什么特点？
81
64
49
36
25
16
9
4
1
我可以画图表示。
9
8
7
6
5
4
3
2
1
× 1 2 3 4 5 6 7 8 9
探究新知
观察下表粉色框中的数:1,4,9,16,25,36,49,
64,81。这些数有什么特点？
81
64
49
36
25
16
9
4
1
研究的数：9
3×3＝9
9
8
7
6
5
4
3
2
1
× 1 2 3 4 5 6 7 8 9
探究新知
观察下表粉色框中的数:1,4,9,16,25,36,49,
64,81。这些数有什么特点？
81
64
49
36
25
16
9
4
1
研究的数：16
4×4＝16
9
8
7
6
5
4
3
2
1
× 1 2 3 4 5 6 7 8 9
探究新知
观察下表粉色框中的数:1,4,9,16,25,36,49,
64,81，这些数有什么特点？
81
64
49
36
25
16
9
4
1
研究的数：25
5×5＝25
探究新知
1×1＝1
2×2＝4
3×3＝9
4×4＝16
5×5＝25
6×6＝36
7×7＝49
8×8＝64
9×9＝81
探究新知
9
8
7
6
5
4
3
2
1
× 1 2 3 4 5 6 7 8 9
81
64
49
36
25
16
9
4
1
这些数真有趣，行数和列数都是相同的。都是方方正正的。
这些数叫作正方形数，两个乘数相等。
探究新知
9
8
7
6
5
4
3
2
1
× 1 2 3 4 5 6 7 8 9
探究新知
9
8 64
7
6
5
4
3
2
1
× 1 2 3 4 5 6 7 8 9
探究新知
9
8
7 49
6
5
4
3
2
1
× 1 2 3 4 5 6 7 8 9
探究新知
9
8
7
6 36
5
4
3
2
1
× 1 2 3 4 5 6 7 8 9
探究新知
9
8
7
6
5 25
4
3
2
1
× 1 2 3 4 5 6 7 8 9
探究新知
9
8
7
6
5
4 16
3
2
1
× 1 2 3 4 5 6 7 8 9
探究新知
9
8
7
6
5
4
3 9
2
1
× 1 2 3 4 5 6 7 8 9
探究新知
9
8
7
6
5
4
3
2 4
1
× 1 2 3 4 5 6 7 8 9
探究新知
9
8
7
6
5
4
3
2
1 1
× 1 2 3 4 5 6 7 8 9
探究新知
1
4
9
16
25
1＝ ×
4＝ ×
9＝ ×
16＝ ×
25＝ ×
＝ ×
1
1
2
2
3
3
4
4
5
5
36
6
6
请你接着往下说一说，并写一写。
探究新知
我先说，49＝7×7
非常好！
我也会，64＝8×8
非常好！还有哪些大家可以一起说一说。
拓展练习
数一数，填一填。
第1项 第2项 第3项 第4项
图形
排列规律
小正方形的个数
1
1×1＝1
1＋3
2×2＝4
1＋3＋5
3×3＝9
1＋3＋5＋7
4×4＝16
课堂小结
课堂小结
古希腊数学家在研究数时，喜欢用小石子在海滩上摆成不同的图形，当小石子的数量是1，4，9，16，…时，小石子都能摆成正方形，这些数叫作“正方形数”。
谢谢观看

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