资源简介

(共30张PPT)
灰 雀
除了灰雀，课文中还提到了两个人，他们是——
列宁
小男孩
列宁出生于1870年，苏联人，无产阶级革命导师和领袖，继承和发展了马克思主义，苏维埃社会主义共和国联盟的主要缔造者。“苏联”这个国家就是他和其他革命者共同缔造的。
资料袋
羽色多样，鸣声悦耳，喜欢群栖在河谷、溪流、树林中，也可以笼养观赏。
喜欢吃烨树、榆树、柳树的嫩叶和种子。
本文中说的灰雀是红腹灰雀。在我国东北小兴安岭、乌苏里江一带和辽宁、河北等部分地区都能见到。
资料袋
宁
胸
脯
惹
仰
nínɡ
xiōnɡ
pú
rě
yǎnɡ
安宁
胸口
胸脯
招惹
仰望
渣
或
者
惜
诚
zhā
huò
zhě
xī
chénɡ
面包渣
或者
作者
可惜
真诚
渣
或
者
惜
列宁 养 病 仰 望 诚 实
粉红 肯定 严 寒
面包渣 或者 惹人喜爱
nínɡ
yǎnɡ bìnɡ
yǎnɡ wànɡ
chénɡ
fěn
kěn
yán hán
zhā
zhě
rě
后鼻音
前鼻音
翘舌音
根据意思在文中找出相应的词语。
1.自己跟自己说话，独自低声说话。
2.抬着头向上看。
3.形容健康、活泼、生命力旺盛。
4.言行跟内心思想一致（指好的思想行为）；不虚假。
5.（歌声、鸟鸣声等）抑扬动听。
自言自语
仰望
欢蹦乱跳
诚实
婉转
1.认真聆听课文范读，听准字音，疏通句子。
2.边读边思考：课文中的人物之间发生了什么故事？
学法指导
初读课文，理清课文主要人物——列宁、小男孩，了解这个温暖的故事；然后通过人物的动作、语言等揣摩人物的内心想法，体会列宁对孩子的尊重和呵护以及男孩的诚实与天真；分角色读课文，学习用对话描写推进故事情节发展的写作方法，了解对话外的含义，读出文本中未曾写出来的故事，和大家交流。
学法导读
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
~~~~~~~~~
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
~~~~~~~~~
试着用简短的话说说列宁和小男孩之间发生了什么故事。
一只胸脯深红的灰雀不见了，列宁没有找到灰雀，最后男孩放回了灰雀。
有一年冬天，列宁在郊外养病。他每天到公园散步。公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
读读第1自然段，画出描写灰雀的句子。
（ ）的胸脯 （ ）地跳动
（ ）地歌唱 （ ）的灰雀
根据课文内容填一填。
粉红
来回
婉转
惹人喜爱
xiōnɡ pú
视频欣赏：红腹灰雀
默读第1、2自然段，列宁对灰雀做了什么？找找相关的句子，你能体会到什么？
列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
试着用“每次___________都__________”的句式说一说。
由于交通闭塞，小红每次去上学，都要走很远很远的山路。
什么是“仰望”？
仰：脸向上
望：看
仰望：抬头看
列宁走到那棵红松下，他_____________（怎么样地找），可是，没有找到；
又走到灌木丛边，他_____________（怎么样地找），可是，没有找到；
又走到_________，他_____________（怎么样地找），可是，还没找到。
抬头四处巡视
悄悄向里面瞧
树林外面
向天空中搜寻
他在周围的树林中找遍了，也没有找到。
默读第3-10自然段，找出列宁说了哪些话。
“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”
“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”
“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”
“会飞回来？”
每句话都提到了灰雀,体现了列宁对灰雀的关心。
把这些话连起来读一读，读出列宁关心、着急的语气。
再次默读课文，找出描写小男孩回应列宁的相关语句，边读边体会小男孩内心的想法。
①“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”
①男孩说：“没……我没看见。”
男孩为什么会吞吞吐吐地说话？
想象一下：男孩可能会怎么想？
男孩想：（
），说：“没……我没看见。”
灰雀被我捉住养在家里了，他
不会是知道了吧？这可怎么办……
②“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”
②那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。
③“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”
③男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。
它还活着。”
④“会飞回来？”
④“一定会飞回来！”男孩肯定地说。
比较③、④句，你有什么发现？
学法指导
概念：语言描写是通过对人物对话、独白及语气的描写，来表现人物身份、思想、感情和性格的描写方法。阅读时，我们要通过语言的描写体会人物的心理活动。
运用：男孩说：“没……我没看见。”男孩说话吞吞吐吐，我们可以结合上文想象出男孩心里的想法。
通过语言描写体会人物心理活动
再次默读第3-10自然段，思考：是什么让小男孩从不敢说实话变成了肯定地说“灰雀会回来的”？
这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”
男孩说：“没……我没看见。”
列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”
那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。
列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”
男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”
列宁问：“会飞回来？”
“一定会飞回来！”男孩肯定地说。
默读列宁的话，猜猜他心里的想法。
列宁的话一方面体现了对灰雀的担心和惋惜，另一方面是用自己的情绪感染男孩，引导他认识错误。这体现了列宁的善解人意、循循善诱及对男孩的尊重与爱护。
自由朗读第11-13自然段，试着补写人物的内心活动。
那个男孩站在白桦树旁，低着头想：
列宁看看男孩，又看看灰雀，心想：
于是微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”
我真不该把灰雀捉回去，他会不会知道是我这么做的呢？
小男孩很诚实，果然放了灰雀，我不能让他难堪。
之前，我们看到了关心灰雀也关爱小男孩的列宁，现在我们又发现小男孩也和列宁一样都喜爱灰雀，只是他们喜爱的方式不一样。正是由于喜爱灰雀，小男孩在和列宁对话后意识到了自己的错误，又把它放回来了。小男孩不仅喜爱灰雀，也是诚实、知错就改的。
善解人意
我们每个人都会犯错，犯错需要批评，更需要的是善意的提醒、理解的微笑。这种提醒、微笑，让我们有了自省的机会，让我们感受到了一种被尊重、被爱护的温暖，让我们体会到了人与人之间的真诚与美好。
列宁是个怎样的人呢？
板书设计
灰雀
灰雀（惹人喜爱）
循循善诱
尊重、呵护
（善解人意）列宁
男孩（诚实守信）
爱
捉
放
主题概括
本文讲述了一个温暖的故事。列宁发现公园里灰雀的失踪与男孩有关，但他不直接批评，而是通过交谈，让男孩意识到自己的错误，主动放鸟归园。故事体现了列宁的善解人意、对男孩的尊重与呵护及男孩的诚实与天真。
尊重呵护、诚实善良 “人之初，性本善”，列宁善意的提醒，对小男孩的尊重和爱护，让我们感受到人与人之间的真诚与美好。生活中，我们也应学习这种体贴和宽容他人的态度，用善意的提醒和理解的微笑给犯错的人一个自省的机会。
独特感悟

展开更多......

收起↑