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(共42张PPT)
语文园地七
图片上的这位老爷爷是徐特立爷爷，他是我们伟大的人民教育家，是毛主席的老师，今天老师给大家讲一个他教孙女禹强读书的故事。
禹强读小学的时候，最怕写作文，费了好大劲儿，写出来的文章，老师总是说内容枯燥，词汇贫乏，她心里非常着急。 徐特立爷爷知道后对她说:禹强，要想写好文章就要多读书，这样既可以扩大知识面，增长知识，又可以学习别人写文章的经验。
于是禹强就下功夫多读，不管是报纸，杂志，小说，只要能找到的就拿来读，可是作文进步却不大。
徐爷爷看到孙女儿这种学习方法，摇着头对她说:你读书的方法不对，读书要一边读，一边动脑筋，想想书上有哪些好的词语，好的句子，好的段落，光读光想还不够，还要把它们摘抄下来记在心里。
从那以后，禹强看书的时候，身边总是带上一支笔和一个笔记本，一边想一边记，不久，她的作文成绩果然提高了。看来摘抄是我们学习习作的一个窍门，你想提高作文水平吗？快来练习摘抄吧。
摘抄有什么好处？
1.摘抄有助于记忆课文内容
2.摘抄有利于理解课文
3.摘抄可以丰富知识
4.摘抄的词语和句子可以用在习作中
交流平台
读书时，我会画出写得好的语句，记录在摘抄本上。
有
新
鲜
感
的
语
句
生动描写
的语句
巧妙修辞
的语句
含义深刻的语句
我喜欢归类摘抄。把描写同类事物的语句分门别类地写下来，经常翻看，对我的习作很有帮助。
描写秋天的词语
大雁南飞 天高云淡
一叶知秋 瓜果飘香
果实累累 层林尽染
五谷丰登 金秋时节
描写心情的词语
忐忑不安 心花怒放
惶惶不安 欣喜若狂
喜出望外 万念俱灰
大喜过望 大惊失色
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
感受：这段话运用比喻的修辞手法，将落叶的颜色和形状都描写得贴切而形象，写出了秋日梧桐落叶的美丽。 我还要把它背下来。
摘抄时，遇到写得生动的语句，我会在旁边写写感受，特别喜欢的我还会背下来。
我会在摘抄内容的右下方注明出处。
风，摇绿了树的枝条，水，漂白了鸭的羽毛，盼望了整整一个冬天，你看，春天已经来到！
　　让我们换上春装，像小鸟换上新的羽毛，飞过树林，飞上山岗，到处有春天的欢笑。
——金波《春的消息》
读书时，我会画出写得好的语句，记录在摘抄本上。
我喜欢归类摘抄。把描写同类事物的语句分门别类地写下来，经常翻看，对我的习作很有帮助。
摘抄时，遇到写得生动的语句，我会在旁边写写感受，特别喜欢的我还会背下来。
我会在合适的地方给摘抄的内容注明出处。
在对所读内容进行大致的了解之后，选择自己感兴趣的词句进行摘抄，注意：并不是所有的内容都摘抄下来，一次摘抄十来个词语，三五个句子就行。
字词句运用
读一读，想象句子描写的情形，然后照样子写句子。
它的声音小得几乎听不见了。
王老师急得直跺脚。
他跑得像兔子一样快。
1
2
3
三句话都有什么共同的特点？
得
比一比
它的声音很小。
王老师很着急。
他跑了。
它的声音小得几乎听不见。
王老师急得直跺脚。
他跑得像兔子一样快。
“得”后面接的都是表示程度的词语。
“得”字及后面内容让被描述的情形更具体生动。
联系生活实际，把这个句子补充完整。
妈妈累得 。
联系生活实际，把第句子补充完整。
妈妈累得 。
直喘气
直不起来腰
筋疲力尽
联系生活实际，补充句子。
得
得
得
得
得
豹子快
像一道闪电。
他 急
直跺脚。
这个桃子甜
像蜜一样。
他跑
比兔子都快。
大象的腿粗
像柱子一样。
读下面的句子，注意加点的词语，说说你有什么发现。
小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向
大海；大海哗哗，汹 涌澎 湃。
cónɡ
chán
xiōnɡ
pénɡ
pài
这一句中加点的词语是“河流、大海”，用前面结尾的词语或句子做下文的开头，首尾相连。
遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的
月亮下面是那弯弯的小桥……
我 来 说
我来说
弯弯的小桥旁边有一棵青青的柳树，柳树的枝条在夜风中轻轻飘动。
弯弯的小桥下有一条弯弯的小河，弯弯的小河里有一条弯弯的小船。
书写提示
撇捺在中如鸟翅，左右舒展要大度。
撇捺在上如小伞，左低右高让下部。
撇捺在下如支架，左右持平求稳固。
撇捺书写小口诀
江南
汉乐府民歌
江南可采莲，
莲叶何田田。
鱼戏莲叶间，
鱼戏莲叶东，
鱼戏莲叶西，
鱼戏莲叶南，
鱼戏莲叶北。
日积月累
采莲曲
[唐]王昌龄
荷叶罗裙一色裁，
芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见，
闻歌始觉有人来。
luó
fú rónɡ
作者简介
王昌龄
唐朝著名边塞诗人，后人誉为“七绝圣手”。代表作品有《从军行七首》《出塞》等。
采莲曲
[唐]王昌龄
荷叶罗裙一色裁，
芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见，
闻歌始觉有人来。
注 释
①一色裁：像是用同一颜色的衣料剪裁的。
②芙蓉：指荷花。
③乱入：混入。
④闻：听到。
⑤始觉：才知道。
随堂练习
交流平台
摘抄赏析
春天来了！你看，万紫千红的花开了，像小星星一样一闪一闪眨着眼睛。可爱的草，树木，鸟，兽，虫，鱼都从寒冷的冬天中苏醒过来了，大地恢复了生机！
感受：这段话运用比喻、拟人的修辞手法，赋予动植物人的动作神态，生动形象地描写出了生机勃勃的大地。
交流平台
同学们，平时你们都是怎样读课外书的呢？读课外书的时候，其实有许多好习惯可以帮助我们更好地学习知识，下面让我们一起进入“交流平台”看看课本是怎样讲解阅读摘抄的。
摘抄赏析
春天来了！你看，万紫千红的花开了，像小星星一样一闪一闪眨着眼睛。可爱的草，树木，鸟，兽，虫，鱼都从寒冷的冬天中苏醒过来了，大地恢复了生机！
赏析：这段话运用比喻、拟人的修辞手法，赋予动植物人的动作神态，生动形象地描写出了生机勃勃的大地。
方法指导
（1）不动笔墨不读书。
①圈点勾画。即用相关的符号在书或文章上记录下自己阅读时的见解、感受，或爱，或憎，或疑，或思，如用“？”“……”等符号分别标示重点词句、疑难困惑、偏差错误等。
②作批注。即在文章旁边写出自己的见解和感受。可以品评文章遣词造句的精妙，写出自己的理解、体会和感想，可以谈谈对同一问题的不同见解或由此引发的联想，还可以指评原文的纰漏等。
③写读书笔记。可作摘抄、编提纲、写体会。
④做卡片。为了便于记忆和积累，鼓励学生把名言警句、精彩片段、佳词妙句等写在卡片上，以随身携带，随时翻阅、背诵。
（2）善于摘抄。
①摘抄型笔记，即把读书时发现的好的词语、句子、片段摘录下来。
摘抄赏析
春天来了！你看，万紫千红的花开了，像小星星一样一闪一闪眨着眼睛。可爱的草、树木、鸟、兽、虫、鱼都从寒冷的冬天中苏醒过来了，大地恢复了生机！
这段话运用比喻、拟人的修辞手法，赋予动植物人的动作神态，生动形象地描写出了生机勃勃的大地。我要把它背下来。
爱读书，是一种美德。读书，使人思维活跃，聪颖智慧；读书，使人胸襟开阔，豁达晓畅；读书，使人目光远大，志存高远；读书，使人思想插上翅膀，感情绽开花蕾。
感受：这段话运用排比的修辞手法，使文段的节奏感变强，条理性更加清晰，更利于表达强烈的情感。
摘抄时，遇到特别有新鲜感的语句，我会在旁边写写感受，有时还会背下来。
运用排比的修辞方法，使文段的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情。
爱读书，是一种美德。读书，使人思维活跃，聪颖智慧；读书，使人胸襟开阔，豁达晓畅；读书，使人目光远大，志存高远；读书，使人思想插上翅膀，感情绽开花蕾。
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摘抄时，遇到写得生动的语句，我会在旁边写写感受，特别喜欢的我还会背下来。
我会在合适的地方给摘抄的内容注明出处。
小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。
——朱维之《读不完的大书》
字词句运用
读一读，想象句子描写的情形，然后照样子写句子。
它的声音小得几乎听不见了。
王老师急得直跺脚。
他跑得像兔子一样快。
1
2
3
三句话都有什么共同的特点？
得
得”后面接的都是表示程度的词语。
“得”字及后面的内容能让被描述的情形更加具体生动。
方法指导
小 结
“好习惯是开启成功大门的钥匙”，希望同学们将读书做摘抄的好习惯真正融入自己的学习生活中去，帮助自己学得更好，更扎实。
我能接着往下说。
遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥……
这句中“月亮”“小桥”共同的特征都是“弯弯的”，如果接着往下说“弯弯的小桥的旁边有一条弯弯的小船”。
我能接着往下说。
遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥……
共同的特征是“弯弯的”。
“弯弯的小桥下边是清清的溪水，清清的溪水里有欢快的小鱼…… ”
弯弯的小桥旁边有一棵青青的柳树，柳树的枝条在夜风中轻轻飘动。
弯弯的小桥下有一条弯弯的小河，弯弯的小河里有一条弯弯的小船。
方法指导
（3）摘抄应注意的问题。
①摘抄内容分门别类。如，语文方面的知识、优美的词句、精彩的描写、生动的对话、好的开头和结尾、精辟的议论、写作常识以及文章的结构提纲等；记历史、地理以及其他学科方面的知识或趣闻；记名人名言、警句、名人故事或英雄人物的事迹及豪言壮语等。
我会在摘抄内容的右下方注明出处。
风，摇绿了树的枝条，水，漂白了鸭的羽毛，盼望了整整一个冬天，你看，春天已经来到！
　　让我们换上春装，像小鸟换上新的羽毛，飞过树林，飞上山岗，到处有春天的欢笑。
——金波《春的消息》
金波的这首《春的消息》，充满了生命力和欣喜。读起来朗朗上口。

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