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(共22张PPT)
第一单元 快乐的课堂
——1~5数的认识和加减法法
1~5的比大小
1~5的比大小
1~5的比大小
第几和
第几和
第几和
数学青岛版五四学制新课标一年级上册
同学们在做什么？
“几”和“第几”地输入文字
“第几”表示人或物的次序和位置。
小东排第几？
小云呢？
“几”表示人或物的数量。
小东排第几？
从后往前数，小东排第4名。
小云呢？
从后往后数，小云还是排第3名。
从前往后数，小云排第3名。
从前往后数，小东排第2名。
两边人数不一样多。
怎么还没开始？
哪组人数多？
蓝队5人，红队4人
分析：比较5人和4人哪个多。
小组合作，讨论如何比较。
小组合作，讨论如何比较。
两边人数不一样多。
怎么还没开始？
哪组人数多？
用 代替小朋友来摆一摆。
…
…
…
…
5
4
哪组人数多？
…
…
…
…
5
4
5人比4人多。
4人比5人少。
5比4多能用更简单的数学语言表示出来吗？
一一对应
一一对应
5人比4人多，因为 后，5人那一组有剩余。
5＞4
读作：5大于4
4＜5
读作：4小于5
…
…
大于号
小于号
用数学符号怎么比较两个数之间的关系？
>
<
5人比4人多。
4人比5人多。
>
>
<
<
5＞4
4＜5
和
同
不
找
同
相
＞、＜
大于号“＞”，开口向左
小于号“＜”，开口向右
都是开口朝向大数，尖部朝向小数。
现在可以比赛了吗？
用 代替小朋友来摆一摆。
…
…
…
…
…
一一对应后，两边的人都没有剩余，人数同样多，可以比赛
5=5
读作：5等于5
…
等号
人数同样多，可以比赛了
=
同样多
…
…
…
…
…
=
=
如何比较两个数的大小
用一一对应的方法摆一摆物品或画一画，哪边有剩余，哪边就多，另一边就少。
如果两边都没有剩余，就一样多。
两个数不相等，用大于号“＞”、小于号“＜”。都是开口朝向大数，尖部朝向小数。例：5＞4或4＜5
1
两个数相等，用等号“=”.
2
1
第（ ）条是 。
第（ ）条是 。
从上往下数：
给第3条涂上 。
给第4条涂上 。
2
5
2
按顺序排一排、写一写
3
比一比，填一填。
比 （多，少）。
和 同样多。
比 （多，少）。
＞
＜
＝
比 多。
和 一样多。
4
画一画。
5
比大小。
5 2
4 4
4 5
1 2
4 3
3 5
3 ＞
＜ 5
＞
＜
＝
＜
＜
＞
4
2
6
数学游戏。
一共有 只小动物在玩滑滑梯。从前往后数， 排在第 ， 排第 。 和 中间有 只小动物， 的前面有 只小动物， 的后面有 只小动物。
5
1
5
3
1
3
能按顺序数出一个数是第几
第几和5以内的比大小
今天你收获了什么？
会比较1～5各数大小
认识了大于号、小于号、等于号
从上边移动几颗星星到下边，能使得上下数量相等？
要使得两边事物的数量相等，可以逐渐减少多的一边的事物数量，增加到少的一边，直到两边相等。
践
实
外
课
说一说，比一比
两人一组，一个人任意说两个数，另一个说出这两个数的大小关系，每个人回答十道题，看谁答对的多！
数学是无穷的科学。
数学是无穷的科学。
赫尔曼外尔
赫尔曼外尔
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