资源简介 (共20张PPT)学会记事教材分析本次写作教学内容围绕“学会记事”展开。记事是生活中常见的表达需求,也是初中写作的基础。教材通过示例和引导,让学生明白如何选取合适的事件,按照一定的顺序进行叙述,并运用描写等手法将事情写清楚、写具体。同时,引导学生从生活中挖掘素材,关注细节,以表达真实的情感和独特的感受,为今后更复杂的写作打下基础。教学目标1. 了解记事类文章的一般特点,掌握记事的基本要素和常用顺序。2. 能够运用恰当的描写手法,使记事内容具体、生动,富有感染力。3.培养学生善于观察生活、感悟生活的习惯,激发学生对写作的兴趣,提高学生的写作能力,让学生在写作中表达自己的真情实感。一、导入新课我们在十几年间和家人一起经历了很多事情,有很多故事。但是要认认真真地分享一个故事,对你来说有没有难度呢?我们今天就结合学过的名家文章,来谈谈怎么写这类亲情故事。二、课文回顾《散步》莫怀戚我们在田野上散步:我,我的母亲,我的妻子和儿子。散步的时间:初春散步的原因:母亲身体不好,应该多走走。地点事件人物二、课文回顾第六段详写散步的经过:发生分歧,母亲要走大路,儿子要走小路。散步的结果:互敬互让,我背母亲走小路。 二、课文回顾主题思想:表现了一家人之间的互敬互爱、和睦相处的深厚感情,体现了中华民族尊老爱幼的传统美德和责任担当意识。三、写作指导故事的六要素事情发生的时间,可灵活表现,不一定直接写出具体日期。时间事情发生的地方,也可间接体现。地点事件涉及的主角,要通过多种描写方式使其有血有肉。人物起因是主导事件发生的原因。起因经过是事件从开始到结束的过程。经过结果包括事件本身的结局和对他人他物产生的影响。结果明确记叙六要素三、写作指导明确记叙顺序常见的记叙顺序顺叙倒叙插叙补叙当然,在具体写作时,不一定要采用顺叙的方式。也可采用倒叙,设置悬念,按顺序解悬揭题;还可在行文中进行插叙,使文章波澜起伏,引人入胜。明确描写手法三、写作指导动作描写(通过对人物动作的刻画来表现人物的性格或状态)语言描写(刻画人物的语言特点,反映人物的心理和性格)神态描写(描绘人物的面部表情,展现人物的内心活动)心理描写(直接呈现人物的内心想法和感受)外貌描写(对人物的容貌、衣着、体型等进行描写)三、范文听到爷爷去世的噩耗,我哭了整整一夜。①全家人都以为我是太舍不得爷爷,只有我自己知道,我是后悔,是痛恨我自己!②与爷爷相聚的机会一次又一次被我轻易放弃了,而我却浑然不觉!爷爷病情恶化,住进重症监护室。起初,我两三天去看一次爷爷。爷爷每次看见我,虽然不能说话,但脸上一直挂着笑容。③之后,正好赶上期中考试,我连着一周没去看爷爷。那一次,我真后悔①开篇设置情境:以“哭了整整一夜”写出“我”的悲痛之情,为全文奠定感情基调。②点题:揭示“我”哭了整整一夜的原因。③细节描写:写出爷爷见到“我”的欣慰之情,也暗示爷爷病情严重。三、范文爸爸时时提醒我:“去看看爷爷吧,爷爷想你了。”而我每次都说:“今天事情太多,明天吧。”这一句“明天吧”我不知说了多少回。于是看爷爷的时间从星期日拖到星期一,又从星期一拖到星期二,后来才知道,我正在一点点失去和爷爷见面的机会。④也许是老天爷看到我这样太生气了,终于不再给我机会,星期四就把爷爷带走了。④前后照应:上文“一次又一次被我轻易放弃”,同时为下文写“我”后悔的心理埋下伏笔。三、范文从我刚上小学时起,爷爷就每天都接我回家,我都上到小学四年级了,他还是照旧。其实从学校到家里只需十分钟,而且不用过马路,我完全可以和同学一起结伴回家。可爷爷偏说现在汽车、自行车不长眼,非要“护送”我回家他才放心。如今,我本来可以“护送”爷爷走完生命的最后一程,可爷爷却先走了。⑤现在想想,如果我常去看爷爷,让爷爷开心快乐,也许爷爷就不会走得这么早。“子欲养而亲不待”,这浅显的道理我今天才真正理解,我后悔自己为什么没有早一点醒悟。⑤前后对比:爷爷坚持“护送”“我”上学,“我”却没能“护送”爷爷走完生命的最后一程,前后对比,更突出“我”的后悔之情。三、范文我一辈子都不会原谅自己。以后,我会把这个教训讲给我身边的朋友听。我要告诉他们:要珍惜和亲人在一起的机会,不要等到失去了才去后悔……⑥⑥结尾点题:结尾抒情,表达“我”的悔恨之情,点明主旨。三、范文1、叙事清楚。文章所写的事情不是集中在一天发生的,因此,作者以爷爷去世当晚自己懊悔的心情为主线,采用倒叙和插叙的方法,将事情的来龙去脉连缀起来,叙事清楚。2、感情真挚。作者讲述了由于自己一拖再拖,失去和爷爷见最后一面的机会的经历。文中还插叙了爷爷生前对自己的呵护,爷爷的细心与自己的粗心形成了强烈的对比,更深切地表达了作者的思念和痛悔之情。四、写作实践布置写作任务:请以“那一天,我_____”为题,写一篇记事作文。要求:不少于600字,运用记事六要素,选择合适的叙事顺序,运用至少两种描写手法,表达真情实感。1、选材例如,快要考试了,心里很紧张,可把文题补充成“生活充满压力”;病魔的突然袭击,差点儿摧垮你的意志,但你最终坚强地挺住了,可拟题“生活充满考验”;在地震、海啸、泥石流、火灾等灾难降临时,有大量奉献爱心者,帮助灾区人民重建家园,让他们露出了欣慰的笑容,可拟题“生活充满微笑”……2、立意如果你在生活中感受到的是寂寞、烦恼、坎坷、痛苦、悲伤等,在文章结尾处也要让人看到生活的亮色,给人希望、给人鼓舞。五、总结归纳泰山不让细壤故能成其高;河海不择细流故能就其深。愿同学们善于发现,学会观察,多阅读、多积累、多写作,在作文的园地里勤于耕耘,播洒真情的种子,收获累累硕果。六、作业布置1. 修改课堂作文,完成定稿。2. 课外阅读:《小王子》选段,摘抄你认为描写生动的句子,下周分享。3. 实践任务:每天用三句话记录一件小事,积累写作素材。再 见 展开更多...... 收起↑ 资源预览