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5.2正确运用简单判断
第五课 正确运用判断
——跟哪吒学简单判断 直言不讳
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知道判断的基本特征；了解形成恰当判断的条件；学会正确运用判断；结合具体的判断活动，区分判断的不同类型。
【课标要求】
【教学目标】
了解判断的含义，知道判断的基本特征；了解判断的表达与类型
【重点难点】
掌握性质判断的含义、组成、种类；运用性质判断的要求。
掌握关系判断的含义、组成、种类；运用关系判断的要求。
01
正确运用性质判断
小爷是魔，那又如何？
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情景导入：盘点哪吒中的那些经典语录
问题探究：
很多网友表示，电影《哪吒》系列中的经典台词，直击灵魂，印象深刻。你知道这些台词为什么震撼人心充满力量吗？你有想过这些经典台词都用了哪些判断吗？今天就让我们一起探讨一下吧！
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哪吒说自己：
我是小妖怪，逍遥又自在。
小爷是魔，那又如何？
哪吒说敖丙：
别人的话都是狗屁！你是谁，只有你自己说了才算。
我说过，你是我唯一的朋友。
议学情景：经典台词赏析
问题探究：
结合上节课所学，说一说上述划线的台词，分属于哪一种类型的判断？采用这样的表达方式，彰显了哪吒的哪些性格特征？
探究与分享：
都是简单判断，前三句都是性质判断，最后一句是关系判断。这样的判断直言不讳，简短有力。表达了哪吒简单快乐、自信勇敢，又重情重义的性格特征。
上节课知识回顾：
判断的类型
简单判断
复合判断
性质判断
关系判断
联言判断
选言判断
假言判断
1、运用性质判断的必要性：
认识事物，首先要判断它们是什么或者不是什么，就是要对事物的性质作出“有”（是）或者“无”（不是）的判定。这就需要运用性质判断。
3、性质判断（直言判断）的结构
性质判断一般由 量项、 主项、 联项、 谓项构成。
所有 神话电影 是 好看的。
①量项：表示主项被断定范围;
②主项：表示断定对象（主语位置）;
③联项：起着联结主项和谓项的作用;
④谓项：表示断定对象性质（宾语位置）
量项
全部对象:所有、一切、凡是
部分对象:有的、有些
一个对象:这个、那个
联项：有、无、不是
2、性质判断（直言判断）的含义：
断定认识对象具有或者不具有某种性质的简单判断。这种断定是直接的，不附加任何条件。又称为直言判断。
有些中学生是共青团员。对这个判断的结构分析正确的是（ ）
①“有些”是量项
②“中学生”是主项
③“是”是谓项
④“共青团员”是主项
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
A
哪吒10周岁生辰宴请客，见太乙和钱塘关的村民们都来了，但是敖丙还没有来，便着急地说:“唉，该来的没来!”太乙一听，生气的要走。见敖丙未来，太乙又要走了，他更着急，脱口而出:“不该走的走了!”话音刚落，所有客人都走了。哪吒蒙圈:“我错在哪儿 ”
【思考】番外哪吒请客失败，他的判断出了什么问题 你能纠正他的错误吗
番外小剧场：
哪吒请客
探究分享：
番外小剧场里，小哪吒请客失败，在于其使用性质判断时误用了量项。
省略全称量项的判断
（所有）该来的没来!
补充完整
（所有）不该走的走了!
补充完整
更正
（有的）该来的没来!
更正
（有的）不该走的走了!
该来的没来!
不该走的走了!
哪吒使用了两个判断
4、性质判断（直言判断）的类型
①依据判断的质，即判断所用的断定方式是肯定还是否定的，性质判断分为肯定判断和否定判断。
例1：小爷是魔。
例2：小爷不是仙。
注意：肯定判断的联项是“是”，对日常语言表达中，“是”常常被省略或替代。
如：“哪吒很好呀”
“申公豹爸爸当校长了”。
否定判断的联项是“不是”，在日常生活中不能省略，但可以被替代。
如：“小爷无恙”
肯定判断
否定判断
小试牛刀
1.这个米塞尔就是凶手。
2.鲁柏手里的馅饼就是一条线索。
3.所有的猫都是动物。
4.所有的猫都不是植物。
5.鲁迅是伟大的文学家。
6.这个学生不是中学生。
断定“米塞尔”具有“凶手”的性质
断定“馅饼”具有“线索”的性质
断定“猫”具有“动物”的性质
断定“猫”不具有“植物”的性质
断定“鲁迅”具有“伟大的文学家”的性质
断定“这个学生”不具有“中学生”的性质
4、性质判断（直言判断）的类型
②从判断的量，即以判断所断定的对象的范围，性质判断分为全称判断、特称判断和单称判断。
全称判断 断定的对象是某类事物的全部(所有、全部、任何、一切、都、凡是、每个、个个) 例如：所有神话故事都很好看。
特称判断 断定的对象是某类事物的部分(有的、有些、并非所有) 例如：有的神话故事很好看。
单称判断 判断主项反映的是单个对象(具体某物、某人、某事) 例如：《哪吒2》很好看。
4、性质判断（直言判断）的类型
③从质与量的结合上划分，性质判断有六种基本的判断形式：全称肯定判断、全称否定判断，特称肯定判断、特称否定判断，单称肯定判断、单称否定判断。
1.有些中学生是共青团员。
2.许海峰是运动员。
3.有些中学生不是球迷。
4.所有商品是有价值的。
5.所有真理不是一成不变的。
6.这个人不是小学生。
特称肯定判断
单称肯定判断
特称否定判断
全称肯定判断
全称否定判断
单称否定判断
小组讨论六分钟，根据所学知识分别找出以上六个判断各自的归属，并标记出每个判断的量项，主项，联项，谓项。
例如：①所有的人都愿意和他交往。
②一切事物都不是静止的。
③老子写的《道德经》是一部具深远影响的作品。
④这个人不是中学生。
⑤在这个花园中，有些玫瑰是红色的。
⑥4/5的任务都不是由他完成的。
事 例 六种基本判断形式
量项 主项(S) 联项 谓项(P)
知识归纳
性质判断的种类
划分标准 种类
判断的质 肯定判断和否定判断
判断的量 全称判断 断定的对象是某类事物的全部
特称判断 断定的对象是某类事物的部分
单称判断 判断主项反映的是单个对象
质与量的结合 六种基本判断形式：全称肯定判断、全称否定判断， 特称肯定判断、特称否定判断， 单称肯定判断、单称否定判断。
5、准确运用性质判断应注意的问题
（1）不能缺少主项和谓项，否则判断就不完整。
（2）避免主项与谓项配合不当，否则不能如实地反映事物状况，容易造成误解。
（3）要准确地使用量项和联项，以保证判断的“量”和“质”都准确无误。
例如：是魔不是仙。
例如：眼睛进沙子里了。
例如：所有的好电影都是好莱坞大片。
练一练：材料中引号内的语句，作为判断的表述分别有什么问题？
小华在作文中写道:“中学生是我们学习的重要阶段，我不能辜负这段美好时光。”
小明告诉爷爷:“公园里的仙人掌，既不像花草，也不是植物，样子长得很特别。”
一位读者致函某报社，批评该报:“有些又长又臭的文章是不应该在报上发表的。”
主项与谓项搭配不当。中学生是人，学习的重要阶段是时间，两个概念不能这样搭配，应该说“中学阶段是我们学习的重要阶段”。
联项使用不当。仙人掌是植物，不能用“不是”这个表示概念之间不相容关系的联结词，这是把概念的种属关系误作为全异关系，可以改为“公园里有一种叫仙人掌的东西，既不像花草，也不是树木，样子长得很特别”。
量项使用不当。即误用了量项“有些”，可以改为“所有又长又臭的文章是不应该在报上发表的”。
02
正确运用关系判断
你是我唯一的朋友
议学情景：
哪吒：我说过，你是我唯一的朋友。
殷夫人:娘只知道，你是娘的儿。
龙族：龙族那么信任仙翁。
问题探究：
如果我们把上述三个判断中双方的位置互换一下，原来的关系是否还成立呢？这说明了它们分别属于哪种类型的关系判断呢？快来探讨一下吧！
敖丙：你也是我唯一的朋友。
哪吒：你是我娘啊。
仙翁：仙翁却欺骗了龙族。
1、关系判断的含义及运用关系判断的必要性
（1）含义：断定认识对象之间关系的判断。
（2）必要性：事物除了具有有某些性质外，还与其他事物有多种关系。人们在认识客观事物的过程中，既要认识事物的性质，也要认识事物之间的关系。
2、关系判断的组成
关系判断一般由关系者项、关系项、量项构成。
例如： 很多 龙族成员 信任 仙翁。
量项
第一关系者项
关系项
第二关系者项
关系者项：表示关系承担者，按出现顺序称第一、第二……对于不同关系者项来说，谁在前、谁在后，会影响关系判断的性质。
关系项：表示关系者之间的关系。
量项：表示关系者项的范围。
①对称关系：如果一对象对另一对象具有某种关系，另一对象对这一对象还具有那种关系，这种关系被称为对称关系。
图示如下(a、b为特定认识范围内的任意对象)：
【常见词语】朋友、同学、对立、相等、相同等。
（1）对象之间关系对称性的三种表现形式
3、关系判断的种类
例如：敖丙是哪吒的朋友；仙翁是妖族的敌人。
②反对称关系：如果一对象对另一对象具有某种关系，另一对象对这一对象不再具有那种关系，这种关系被称为反对称关系。
【常见词语】大于、晚于、多于、高于、侵略等。
图示如下(a、b为特定认识范围内的任意对象)：
（1）对象之间关系对称性的三种表现形式
例如：敖丙比哪吒高；木吒比哪吒大。
③非对称关系：如果一对象对另一对象具有某种关系，另一对象对这一对象在有的情况下具有那种关系、在有的情况下不具有那种关系，这种关系就被称为非对称关系。
【常见词语】认识、尊重、喜欢、信任、帮助等。
图示如下(a、b为特定认识范围内的任意对象)：
（1）对象之间关系对称性的三种表现形式
例如：龙族信任仙翁；我们认识饺子导演。
课堂小结：对称性关系
对称性关系 公式 举例 常见对称性关系
对称关系 （反过来也具有） 甲与乙是同学 1小时=60分 “同学、同事、朋友”关系、两者的距离关系、“相同关系”“相等关系”“交叉关系”等
反对称关系 （反过来一定不具有） 甲比乙大三岁 地球大于月球 “大于、小于、重于、少于”关系、“侵略”“剥削”“在…之上”“在…之下”“在…之前”
非对称关系 （反过来可能具有也可能不具有） 甲认识雷锋 张三佩服李四 “佩服”“认识”“尊重”“喜欢”“赞美”“信任”“志愿”“帮助”等关系，
a
b
a
b
x
有某关系
a
b
可能
有某关系
有某关系
小组讨论（3分钟），根据身边的事情举例说明，那些属于对称关系，那些属于反对称关系，哪些属于非对称关系，哪个小组，举例越多，哪个小组获胜.
(注意：每个最少各一个例子）
例如：敖丙是哪吒的朋友；仙翁是妖族的敌人等。——对称关系
敖丙比哪吒高；木吒比哪吒大。——反对称关系
龙族信任仙翁；我们认识饺子导演。——非对称关系
①传递关系：如果一对象对另一对象具有某种关系，另一对象对第三个对象也具有那种关系，该对象与第三个对象之间还具有那种关系，这种关系被称为传递关系。
图示如下(a、b为特定认识范围内的任意对象)：
（2）对象之间关系传递性的三种表现形式
例如：金吒比木吒大，木吒比哪吒大，金吒一定也比哪吒大。
②反传递关系：如果该对象与第三个对象不再具有那种关系，这种关系被称为反传递关系。
图示如下(a、b为特定认识范围内的任意对象)：
（2）对象之间关系传递性的三种表现形式
例如：西王母是殷夫人的母亲，殷夫人是哪吒的母亲，西王母一定不是哪吒的母亲，而是外婆。
③非传递关系：如果该对象与第三个对象在有的情况下具有那种关系、在有的情况下不具有那种关系，这种关系就被称为非传递关系。
图示如下(a、b为特定认识范围内的任意对象)：
（2）对象之间关系传递性的三种表现形式
例如：哪吒是敖丙的朋友，敖丙是申小豹的朋友，哪吒不一定是申小豹的朋友。
课堂小结：传递性关系
传递性关系 公式 举例 常见传递关系
传递关系 （a和c也具有） 长江比黄河长，而黄河比黑龙江长，因而，长江比黑龙江长。 “比…长（大、小、多、少、重、轻）”“小于”“大于”“在…之前”“在…之后”“早于”“晚于”“相等”“平行”“包含”“全同关系”
反传递关系 （a和c一定不具有） 甲是乙的儿子，乙是丙的儿子。 “父亲”“母亲”“祖父”“祖母”“儿子”“孙子”“矛盾关系”
非传递关系 （a和c可能具有，可能不具有） 甲认识乙，乙认识丙； 红队战胜了黄队，黄队又战胜了蓝队 “喜欢”“赞同”“信任”“朋友”“同事”“同学”“交叉关系”“反对关系”
a
b
有某关系
有某关系
c
也有某关系
a
b
有某关系
有某关系
c
a
b
有某关系
有某关系
c
可能
x
小试牛刀
(1)陈爽与周玉是同龄人，周玉与李倩是同龄人。
(2)獐旁边的那只是鹿，鹿旁边的那只是獐。
(3)在男篮对抗赛中，红队战胜了黄队，黄队又战胜了蓝队。
(4)张明比李乐高。
(5)张三佩服李四。
(6)甲是乙的父亲，乙是丙的父亲。
根据关系的性质，下列关系判断属于何种类型？。
传递关系
对称关系
非传递关系
反对称关系
非对称关系
反传递关系
4、弄清不同对象之间关系的意义
（1）认识事物，只有既弄清楚对象的性质，又了解对象之间的关系，才能对对象有较为全面的把握；
（2）在社会生活中，弄清不同对象之间的关系，对我们认清自己的社会地位和角色，明确自己的职责，更好地履行应尽的义务、维护合法的权利，具有重要的意义。
含义
简单判断
性质判断
关系判断
断定认识对象具有或不具有某种性质的简单判断
一般由量项、主项、联项和谓项构成。
构成
依据判断的量分：
依据判断的质分：
依据判断的质和量结合上分：
类型
含义
构成
类型
断定认识对象之间关系的简单判断
一般由关系者项、关系项和量项构成。
对称关系（对称关系、反对称关系、非对称关系）
传递关系（传递关系、反传递关系、非传递关系）
本课小结
实战演练
1．（2025·全国·模拟预测）“A国与B国是友好邻邦，A国与C国也是友好邻邦；A国认可B国的礼仪文化；A国比C国人口多”。据此下列说法正确的是（ ）
①B国与A国是友好邻邦 ②B国与C国是友好邻邦
③B国认可A国的礼仪文化 ④“……比……人口多”关系是反对称关系
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】B
A国与B国是友好邻邦，B国与A国也是友好邻邦，这里的“友好邻邦”关系是对称关系，①说法正确。
A国与B国是友好邻邦，A国与C国也是友好邻邦，但B国与C国不一定是友好邻邦，这里的“友好邻邦”关系是非传递关系，②说法错误。
A国认可B国的礼仪文化，B国可能认可A国的礼仪文化，也可能不认可A国的礼仪文化，“认可”关系是非对称关系，③说法错误。
A国比C国人口多，那么C国肯定比A国人口少，所以“……比……人口多”关系是反对称关系，④说法正确。
练一练
实战演练
2．（2024·湖南·模拟预测）下列关系判断正确的有（ ）
①小明是小丽的邻居——非对称关系
②小刘比小孙大3岁，小孙比小赵大3岁——反传递关系
③小王比小张高，小张比小红高——传递关系
④小华认识小李——反对称关系
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【答案】C
小明是小丽的邻居，那么小丽也是小明的邻居，这属于对称关系，而不是非对称关系，①错误。
小刘比小孙大3岁，小孙比小赵大3岁，那么小刘肯定不是比小赵大3岁，这属于反传递关系，②正确。
小王比小张高，小张比小红高，那么小王肯定比小红高，属于传递关系，③正确。
小华认识小李，那么小李有可能认识小华，也有可能不认识小华，这属于非对称关系，而不是反对称关系，④错误。
实战演练
3.简单判断分为性质判断和关系判断。下列判断中属于性质判断的是( )
①中国位于亚洲东部
②国有经济是国民经济的主导
③高二（1）班的有些同学不是团员
④张三比李四大五岁，李四比王五大五岁
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【详解】②③：简单判断分为性质判断和关系判断。是断定认识对象具有或者不具有某种性质的性质判断，“国有经济是国民经济的主导”“高二（1）班的有些同学不是团员”的对事物某种性质的判断，属于性质判断。②③符合题意；①④：“中国位于亚洲东部”“张三比李四大五岁，李四比王五大五岁”，这两项是断定认识对象之间关系的判断，是关系判断，①④与题意不符；
C
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