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第十二课 创新思维要多路探索
第一框 发散思维与聚合思维的方法
第二框 逆向思维的含义与作用
第一框
发散思维与聚合思维的方法
请思考：
1、一支铅笔有多少种用途？
2、观看视频，结合教材思考发散思维的含义、基础、必要性、特点、技法分别是什么？
1、客观基础：事物具有多种多样的性质和关系。
2、必要性：为了揭示事物可能存在的其他性质和关系，寻求事物可能具有的其他功能和作用。
3、含义：
是根据已知的事物信息,从不同的角度、不同的方向思考,以寻求解决问题的多样性答案的思维方式。
4、特点：
从一个出发点向四面八方想，向新奇、独特之处想，是扩散、辐射。发散思维也叫辐射思维、求异思维（由一到多）
一、发散思维的方法
【例】：关于笔记本的用途：笔记本除了用来记笔记，还能有很多其他用途。可以把它当作草稿本，演算数学题、默写英语单词；可以在封面上画画，做成一本独特的手绘纪念册；可以将几页纸撕下来，折叠成小船、青蛙等小手工；如果笔记本比较厚实，还能垫在不稳的桌子腿下，让桌子保持平稳；甚至可以把它当作礼物盒，里面放上小零食、小饰品，送给同学。
下列属于发散思维的是？
①将平面镜改为多种曲面镜，制成哈哈镜；
②集思广益；
③理论工作者依据许多现成的资料归纳出一种结论。
小试牛刀
①②属于发散思维
【易混点】：发散思维就是创新思维吗？
发散思维作为一种展开性的思维方式，具有思维创新的功能。它不仅能够帮助我们发现新问题，还能对所要解决的问题提供众多新设想。因而发散思维就是一种创新思维。但是创新思维并不就是发散思维 ，创新思维方式有多种。
一、发散思维的方法
5、发散思维的技法
（1）检核表法：
主要是通过对所设想问题的几个方面进行详细检查,从看似“毫无问题”的事物中找到思维创新的突破口,以求产生创新的思路。
这一技法主要从他用、借用、改变、扩大、缩小、代替、调整、颠倒、组合等九个方面进行思维发散。
【例】：犹太人有句名言:“没有卖不出去的豆子。”卖豆子的农民如果卖不出去豆子，可以加水让它发芽，几天后就可以卖豆芽；如果豆芽卖不出去，干脆让它长大些卖豆苗；如果豆苗卖不出去，可以移植到花盆里，然后卖盆景；如果盆景卖不出去，那么就把它移植到泥土里，几个月后它就会结出许多豆子。
他用 事物有无其他用途？稍加改变后是否可作他用
如尼龙丝最初只用于军事,而尼龙袜就是将尼龙丝的用途进行了“迁移”。
借用 能否引入其他领域成功的方法？如医生引入微爆破技术消除肾结石。
改变 改变现有事物的形状、颜色、意义、式样等，会产生什么结果
如将平面镜改为多种曲面镜，制成哈哈镜。
扩大 现有事物能否另外加些什么 伸一伸、扩一扩行吗
如在两块玻璃之间加扩大加入某些材料,制成防震、防碎、防弹的新型玻璃。
缩小 现有事物能减少什么 变小、变轻、变短、浓缩将会如何
如微型计算机、压缩饼干、折叠伞等。
代替 现有事物能否用其他材料、工艺、动力、结构、方法来代替 如电子表代替机械表。
调整 调整顺序、速度、程序会怎么样
如飞机诞生之初螺旋桨装在头部，后来装到顶部，便成了直升机。
颠倒 正反互换会怎么样 倒转事物的因果关系会如何
如化学能可以转化为电能,电能也可以转化成化学能。
组合 把这一事物与其他事物组合起来怎么样
如带橡皮的铅笔、带微型电扇的太阳帽、印有火车时刻表的一次性纸杯等。
【相关链接：P105页】检核表法思维发散方向
方法 思考方向 举例（回形针）
他用 现有事物有无其他用途 如别相片,别床单,别衣物…
借用 能否引入其他领域成功的办法解决某个问题？ 将回形针磨尖，用来钓鱼
改变 改变现有事物的形状、颜色、意义、式样等 五颜六色的回形针
扩大 现有事物能否另外加些什么 大号的回形针。
缩小 现有事物能减少什么 小号的回形针。
代替 现有事物能否用其他材料、工艺等来代替 塑料等其他材料的回形针。
调整 调整顺序、速度、程序会怎么样 心形的回形针。
颠倒 正反互换会怎么样 回形针拉直成一条铁线。
组合 把这一事物与其他事物组合起来怎么样 自带便利贴的回形针。
（2）信息交合法:
①含义：是利用已有的或引进的事物信息,通过列举的方法,将不同信息有目的地进行组合,以产生新的思路。
②作用: 通过信息交合法，可以将事物可能具有的组合“一网打尽”，供人们筛选。
例：小王为了提出一种新产品的构想，他做了如下的工作:
第一步:他先在一条横轴上列举出市场上已有的某些产品，如台灯、钢笔、书桌等。
第二步:他又在一条纵轴上列举出受人们欢迎的某些产品功能，如驱蚊、提神、散热等。
第三步:他将纵轴在横轴上连一横移，纵轴和横轴的每一个交汇点，都給他带来新的灵感，据此他发明了驱蚊台灯、提神钢笔、清凉书桌等等。
⑶头脑风暴法
①地位：是一种集思广益的群体思维发散技法。
②特点:以会议的形式开展，要求有人主持会议，会议有讨论的主题。在会议进入自由畅想阶段，不宜过早地评判他人的设想，以利于其他设想能够顺利地产生。
③原则：“延迟评判”“以量求质” 所谓“延迟评判”，是在经过相当长的一段时间的思考后仍然找不到问题之解时，不要马上下结论说“此问题无解”，而应该耐心等待灵感的到来。
例：假设班级要举办一场元旦联欢会，现在需要确定联欢会的节目形式。老师组织同学们进行头脑风暴，要求大家自由畅想，不管想法是否可行，先把能想到的节目形式都说出来。在这个过程中，大家你一言我一语，不否定任何一个想法，不断从别人的想法中获得启发，提出了唱歌、跳舞、小品、魔术、诗词朗诵、互动游戏、时装秀、乐器合奏、相声、校园情景剧等几十种节目形式，这就是头脑风暴法在发散思维中的体现。通过这种方式，能收集到大量的创意，为元旦联欢会的节目安排提供丰富的选择。
多选题
1．为了揭示事物可能存在的其他性质和关系，寻求事物可能具有的其他功能与作用，人们常常需要运用发散思维。关于发散思维，下列说法正确的有（ ）
①发散思维也叫辐射思维、求异思维
②发散思维是一种收敛性的思维方式
③发散思维是从不同的角度和方向来思考问题
④发散思维能够寻求解决问题的多样性答案
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
D
发散思维是一种展开性的思维方式，并不是一种收敛性的思维方式，收敛属于聚合思维的特点
易错易混明辨
1.创新思维就是发散思维。
2.检核表法、信息交合法和头脑风暴法都是自由思维发散的技法。
3.信息交合法就是列举的方法。
4.通过头脑风暴法,可以将事物可能具有的组合“一网打尽”,供人们筛选。
5.发散思维是从四面八方向一个目标点想，向联系、共同之处想,是收敛、集中。
发散思维是一种创新思维。创新思维有多种表现形式。
检核表法、信息交合法和头脑风暴法都是强制思维发散的技法。
信息交合法是利用已有的或引进的事物信息,通过列举的方法,将不同信息有目的地进行组合，以产生新的思路。
通过信息交合法,可以将事物可能具有的组合'“一网打尽”,供人们筛选。
聚合思维
x
x
x
x
x
在以下所列图形中，若A的对比图形是B，那么，在图形C、D、E中，哪一个图形是F的最佳对比图形？
因为A的对比图形是B,其中的规律是圆与方的对比。依据此限定条件，F的最佳对比图形也应符合圆与方的对比，由此便能得出E是F的最佳对比图形。
二、聚合思维的方法与功能
探究与分享
2、必要性（客观基础）：
1、含义 ：
利用已有的知识和经验，把众多信息逐步引导到条理化的逻辑思路中，以便得出合乎逻辑的解决问题的方案。
揭示不同事物之间的联系，把握事物的整体发展。
3、特点：
从四面八方向一个目标点想,向联系、共同之处想,是收敛、集中。（由多到一)聚合思维有一个明确的目标，一切思维活动都要围绕这个轴心来进行。
4、聚合思维的方法与功能：
（1）方法：比较、分析、抽象、归纳、演绎、综合等。
（2）功能：有一个明确的目标，一切思维活动都围绕这个轴心
来进行。它在众多零散的知识之间建立起内在联系，从而把看似
互不相关的知识贯穿起来，聚焦所要解决的问题。
二、聚合思维的方法与功能
例如：集中各方面的意见和要求，选择最优的决策方案。
“特殊性离不开普遍性
问题
例：在确定元旦联欢会节目形式的头脑风暴后，班级需要从几十种节目形式中选出最终的演出节目，这个筛选过程就体现了聚合思维。
首先，同学们会明确筛选标准：节目时长不宜过长（避免联欢会超时）、所需道具容易准备（减少筹备难度）、能让多数同学参与或感兴趣（保证现场氛围）。
接着，大家对之前提出的节目进行逐一分析：时装秀需要准备大量废旧材料，且制作耗时较长，道具筹备难度大，不符合标准；校园情景剧需要编写剧本、多次排练，耗时较长，也暂时排除；魔术表演对技巧有一定要求，若同学不熟练可能影响效果，风险较高。
而唱歌、跳舞所需道具简单（话筒、音乐即可），时长易控制；小品和相声贴近校园生活，能引发共鸣，且排练难度适中；互动游戏能让全班参与，活跃氛围。经过比较、分析和筛选，最终确定以唱歌、跳舞、小品、相声和互动游戏作为元旦联欢会的节目，这就是聚合思维聚焦关键信息、得出最优方案的过程。
写一篇题为《我最尊敬的人》的记叙文，就要以题目的要求为出发点，搜索我们所接触过的很多人，如街坊邻里、亲戚朋友、家庭成员、老师同学、社会名人、英雄榜样等。这是 的过程。
然后，对这些人进行比较，从中选定最值得尊敬的人。这是 的过程。
但是，问题至此还没有解决。只有综合考虑我们对这个人的印象、与他的各种联系，以及对他的看法等，才能归纳、概括出他的哪些品质或表现最值得尊敬。
只有在思维经过 的几个循环后，文章才能做到构思比较全面人重点比较突出。
思维发散
思维聚合
“发散—聚合—发散—聚合“
填空并思考：发散思维和聚合思维之间有怎样的关系？
（1）事物既相互区别又相互联系，这是发散思维与聚合思维的客观基础。
（2）发散思维与聚合思维，是认识对象个性与共性的关系在思维活动中的体现。
（3）解决复杂问题，往往需要人们的思维结合实际情况，反复地“发散－聚合－发散－聚合”。
（4）发散思维与聚合思维是创新思维的两翼；只有在两翼相互作用所形成的“合力”下，事情才能办好，科学才能进步，真理才能发展。
5、辩证认识和运用发散思维和聚合思维：
发散思维
聚合思维
含义
特征
方法
检核表法
信息交合法
头脑风暴法
作用
含义
特征
方法：比较、分析、抽象、归纳、演绎、综合等
功能
客 观基 础
事物既相互区别又相互联系
课堂小结
1．某农场运用生物技术，把杂草生活垃圾变成有机肥料，施放到农田，用来生产粮食、蔬菜；粮食蔬菜的一部分用来养猪，猪粪与杂草混合，加工成牛饲料；再把牛粪与杂草混合制成高效农肥，经处理后回施到水田，成了养鱼的饵料。在这一良性生态循环中的农场里没有废料排放，避免了环境污染，土地能重复耕种，解决贫瘠问题。这说明良性生态循环农场的建立运用的思维方法是（ ）
A．想象 B．发散思维 C．灵感 D．聚合思维
“良性生态循环”“运用生物技术”“避免了环境污染”“土地又能够重复耕种”“解决了土地贫瘠的问题”等关键信息，从而判断出建设良性生态循环农场运用了聚合思维方法，D入选。材料并未涉及想象、发散思维和灵感，ABC不选。
D
课后习题
2．天气炎热时，有人发明了带微型电扇的太阳帽；为了方便出行，人们发明了印有火车时刻表的一次性纸杯。这是（ ）
①运用检核表法，寻找新思路 ②运用引入法找到的新突破口
③运用组合法找到的新突破口 ④运用聚合思维，寻找新思路
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
依据题意，材料所述的案例做法，是运用思维发散中的检核表法，寻找新突破口、新思路的具体表现;是运用组合法找到的新突破口，①③入选。材料并未涉及运用引入法找到的新突破口和运用聚合思维，寻找新思路，②④不选。
B
课后习题
3.鹅除了用来做熏鹅外，还有很多其他用途，如它的毛：刁翎，可直接出售；窝翎，用于做羽毛球；尖翎，供做鹅毛扇；鹅绒，可加工成衣、被、枕等产品。此外，鹅血可以加工成血粉做饲料添加剂，鹅胆可做胆膏原料，用于提炼药物，等等。材料反映的思维方式是（ ）
A．发散思维 B．聚合思维 C．直觉思维 D．想象思维
发散思维是从一个出发点向四面八方想，材料强调了鹅的多种用途，运用了发散思维，A符合题意。聚合思维是把有关信息集中起来，从中寻找联系。题干强调的是鹅的多种用途，体现的是发散思维，而不是聚合思维，B不符合题意 。直觉思维具有迅捷性、直接性、本能意识等特征；想象是对头脑中已有表象进行加工、改造。材料体现的是对运用发散思维多角度分析鹅的用途，CD不符合题意。
A
课后习题
4.为了揭示事物可能存在的其他性质和关系，寻求事物可能具有的其他功能与作用，人们常常需要运用发散思维。发散思维（ ）。
①让注意力直接对准所思考的目标 ②寻求解决问题的最优方案
③是从一个出发点向四面八方想 ④能寻求解决问题的多样性答案
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
发散思维也叫辐射思维、求异思维，发散思维是从不同的角度和方向来思考问题，从一个出发点向四面八方想，发散思维能够寻求解决问题的多样性答案，③④正确。让注意力直接对准所思考的目标，以寻求解决问题的最优方案，这是聚和思维的作用，①②与题意不符。
D
课后习题
5．（2024·河北·高考真题）“孔”在生活中被广泛应用：球鞋两边的通风孔，有利于散热；
在防盗门的小孔里装“猫眼”，便于观察门外情况。包含和上述材料相同思维方式的是（ ）
①将计时、通话、定位等功能于一身的智能手表
②从三角形想到三角尺、三角旗和金字塔等
③提供住宿、餐饮、采摘等多项服务的乡村特色民宿
④玻璃杯破损的原因：可能被某种东西敲碎，可能被杯中的水结成的冰胀裂
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
链接高考
C
第二框
逆向思维的含义与作用
探究与分享
结合教材内容思考：
1、视频中的人物运用了什么样的思维方式？
2、这种思维的客观基础及必要性、含义、特点和主要方法分别是什么？
1. 逆向思维的客观基础和必要性
（1）客观基础：
事物包含着矛盾，矛盾的双方既对立又统一，因而事物具有复杂的相反相成的性质与功能，人们已经认识到的只是其中的一部分。
⑵必要性：为了认识事物可能具有的其他性质与功能,人们往往有意识地逆向性地思考既有的认识,这就运用了逆向思维。
示例：（1）风可以帮助人们发电,在人们的生产生活中起到了重要的作用。当然,风也会造成灾害,但只要合理利用,它就可以为人们所用。（2）核能可以用于战争可以杀人, 也可以造福于人类,比如发电。（3）蛇毒足以致人死地,却依旧可以制成宝贵的中药, 救人性命。
一、逆向思维的含义
2.逆向思维的含义和特点
（1）含义：一切与原有思路方向相反的思路都可以叫作逆向思维。在科学研究和技术发明中，逆向思维就是反向求索，或者称为反向法。
（2）特点：逆向思维是人们从过去所把握的事物原理的反面、构成要素的反面、功能结构的反面，去思考、去求索，以实现创新的目的。
示例：在学习、生活和工作中，我们可以变挫折、困境等“不利事”为“幸运事”;在科学技术领域，我们可以变废钢、废气为宝;在国家发展中遇到了危机， 我们也可以变“危”为“机”，将危局转化为深化改革和创新发展的契机。
一、逆向思维的含义
【提醒】逆向思维是创新思维的一种方法，也是发散思维的一种重要形式。（发散思维——检核表法——颠倒）
(1)对事物结构顺序的已有认识进行反向思考(结构反转）
对事物结构顺序的已有认识进行反向思考,可以发现事物未被我们认识的新功用。（位置：左右、上下、前后、正反、内外；形状：大小、对称与不对称、平面与立体、方形与圆形；管理与被管理、约束与被约束）
【例】：最初，人们设计电烤炉时按常规思路，热源在下，食物在上。但肉类食物烤熟后，往下滴油，弄得电炉丝上油渍斑斑，电烤炉内烟雾滚滚。后来，人们打破这种常规的结构模式，将热源设计在上面，食物放在下面，上述问题就解决了。
3、逆向思维的主要方法
一、逆向思维的含义
(2)对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考（状态反转）
事物是变化发展的，人们对事物存在状态的认识是相对确定的，而不是固定不变或不可改变的。（如动与静、冷与热、甜与咸、吸引与排斥、模糊与精细等的认识可能发生相互转化）
3、逆向思维的主要方法
一、逆向思维的含义
【例】：看电影总是人静坐、电影画面滚动。有人逆向思维，让人动起来，画面静下来。将一幅幅连续变化的图画挂在地铁的墙壁上，乘客坐在列车里，向窗外望去，可以欣赏到引人入胜的动画电影。
过去木匠用锯和刨来加工木头，木头不动工具动，人们从工具不动木头动的角度出发，设计发明了电刨。
【例】材料一：垃圾是放错了地方的资源，人们对垃圾进行分类、回收和利用，变废为宝。（无用——有用）
材料二：数千年来,人们一直习惯于用锅炒菜,把生的食物放在热锅里炒，食物由生变熟。这种炒法只能提供热食，不能满足人们对冷食的需要。有人从加热的反面设想，制造出“炒冰”的锅。将一杯牛奶倒入这种锅内，翻炒几下就变成洁白细腻、清凉解暑的冰激凌。
材料三：消极作用——积极作用：以毒攻毒
(3)对已有的有关事物功能的认识作反向思考（功能反转）：
某种事物此时无用，彼时却会有用；此地无用, 彼地却会有用；对此人无用，对他人却会有用。转换场合或对象来认识事物功用，其缺点可能变为优点。
3、逆向思维的主要方法
一、逆向思维的含义
(4)对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考（因果反转）：
一定条件下，事物之间的原因与结果可以相互转化。人们对事物因果关系的认识，可以由因到果,也可以由果溯因。
3、逆向思维的主要方法
一、逆向思维的含义
【例】材料一：奥斯特的电能生磁到法拉第的磁能生电，它们之间就有着因果逆向思维的联系。
材料二： 由于条件的限制,人们不可能总是由因到果地认识事物，譬如对太空的认识。但人们通过分析宇宙射线、陨石等手段来加深对天体及其运动规律的认识。
材料三：成绩分析
请判断以下做法属于哪种逆向思维方法？
1、利用废弃的洗衣液瓶子做花盆。
2、最初电烤炉是热源在下方、食物在上方，为避免油渍四溅，如今的烤箱设计成热源在上方，食物在下方。
3、看电影是人静坐、电影画面滚动。将一幅幅连续变化的图画挂在地铁的墙壁上,乘客向窗外望去,可以欣赏到引人入胜的动画电影。
4、过去人们上下楼梯是人动而楼梯不动，自动扶梯则是楼梯动而人不动。
5、中医治疗中以毒攻毒的方法。
6、在养鱼的过程中，可以养清道夫、黄金螺来清理水中杂质、绿藻等。
7、奥斯特的电能生磁到法拉第的磁能生电。
变废为宝—功能反转
位置顺序—结构反转
动与静—状态反转
动与静—状态反转
弊与利—功能反转
因与果—因果反转
因与果—因果反转
思考：“杠精思维” 是不是逆向思维？
(1)正向思维与逆向思维是客观对象的内在矛盾在人们思维中的反映。
(2)逆向思维的反向是有合理性的思维反向。
(3)如果不顾客观规律，盲目地“反向”，不仅难以实现创新思维的目的，而且可能付出惨重的代价。例如，有些人处理问题常持“你不让我这样做，我偏要这样做”的态度，这种态度就属于逆反心理。（逆向思维≠逆反心理）
1、逆向思维应当合“理”
【例】：现行的车轮几乎全是圆形的，如果你运用逆向思维考虑这个问题，能不能把现行的车轮改成方形或三角形呢？
这在某种特殊的场合、特殊的环境下当然有其实用价值，但在正常情况下，方形或三角形车轮只能是有百害而无一利，如难以行驶，极易出现翻车等交通事故。而圆形车轮便于行驶，摩擦力小，符合事物发展的客观规律。所以，我们说，逆向思维应当合“理”，创新也必须遵循客观规律。
逆向思维应当合“理”，创新也必须遵循客观规律
二、发挥思维正逆互补的作用
二、发挥思维正逆互补的作用
2、正向思维是逆向思维的基础
只有掌握了正向思维的“正”，即人们已有的对事物常规认识的成果，才能够合理有效地进行逆向思维的“逆”，即对已有的常规认识作反向思考。
创新思维中的逆向思维，往往是在运用正向思维未能获得满意结果的情况下才采用的。
3、正逆互补，携手共进
逆向思维并非总比正向思维的效果好。究竟哪种思维的效果好，取决于具体情 况，并不是时时处处都要逆向思考。
正：对盐碱地长期排盐，改良盐碱地，使之逐步变成良田，
从而可以种植水稻。
逆：培育耐盐碱作物，使之在比较接近海水的浓度（中）
去生长，如高粱、棉花。
下列示例体现了什么思维？
①解放战争战略防御阶段尚未结束,毛泽东就指导刘邓大军千里跃进大别山,对敌实施战略进攻。
②科幻大片《流浪地球》不走寻常路,将灾难和未来元素注入“合家欢"的春节档,获金鸡奖最佳故事片奖。
③爱国主义题材的作品越来越受到观众的青睐,因此反映抗击新冠肺炎疫情的影视作品取得了良好的播映效果。
④为了维护自尊,而对对方的要求采取相反的态度和言行的逆反心理,是逆向思维的最贴切的反映和体现。
逆向思维
逆向思维
正向思维
逆反心理
课堂小结
12.2
逆向思维的含义与作用
逆向思维的含义
发挥思维正逆互补作用
含义
特点
方法
逆向思维应当合”理”
正向思维是逆向思维的基础
正逆互补，携手共进
1.逆向思维需要具备一定的逆反心理。
2.人们对事物因果关系的认识只能由因到果。
3.正向思维与逆向思维是客观对象的外在联系在人们思维中的反映。
4.逆向思维比正向思维的效果好。
5.创新思维是有方向的,是以结果为导向的。
逆向思维不是什么事都“倒着来对着干”的逆反心理。那种在自然科学领域不讲事物的确定性和精确性,在社会生活领域拒斥理想和崇高的思潮,就其思维方法而言,都不是我们所倡导的逆向思维。
人们对事物因果关系的认识,可以由因到果,也可以由果溯因。
正向思维与逆向思维是客观对象的内在矛盾在人们思维中的反映。
逆向思维并非总比正向思维的效果好。究竟哪种思维的效果好,取决于具体情况。
创新思维是有方向的,是以问题为导向。
易错易混明辨
x
x
x
x
x
对点训练
1．战略营销最重要的创新就是要求企业真正从关心自身生产和产品转移到关注消费者和消费者需求的满足上来。这种变化运用的逆向思维方法是（ ）
A．对有关事物结构顺序的已有认识进行反向思考
B．对有关事物存在状态的已有认识进行转换思考
C．对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考
D．对事物功能已有认识作反向思考
事物都处在因果关系的链条之中，在一定条件下，事物之间的原因与结果可以相互转化。人们对事物因果关系的认识，可以由因到果，也可以由果溯因。企业从关心自身生产和产品转移到关注消费者和消费者需求的满足上来属于因果反转的逆向思维，C正确。
C
2．祥符年间，宫中失火。丁谓受命主持重建皇宫。工期短、任务重，既要清理废墟，又要挖土烧砖，还要运进大量建材。丁谓命令从宫前大街取土烧砖，大街成了大沟；将汴河水引入沟中，用船将建材运至宫门口；皇宫修好后，将废弃瓦砾回填沟中，水沟又变成街道。一举三得，省下费用以亿万计。在此工程中，丁谓（ ）
①坚持问题导向，运用了联想思维
②研究思维具体，发现了思维抽象
③对建材的运输方法作了反向思考
④对废弃瓦砾的功能作了反向思考
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
B
3．关于正确处理逆向思维与正向思维的关系下列说法正确的有（ ）
①要掌握正向思维的“正”，以有效进行逆向思维的“逆”
②正向思维与逆向思维是客观对象的内在矛盾的反映
③逆向思维总比正向思维效果好，要优先考虑逆向思维
④逆向思维与正向思维相结合，使其相辅相成、相得益彰
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
发挥思维正逆互补的作用，我们只有掌握了正向思维的“正”，即人们已有的对事物常规认识的成果，才能够合理有效地进行逆向思维的“逆”，正向思维和逆向思维应当相辅相成、相得益彰，①④正确。逆向思维并非总比正向思维的效果好，究竟哪种思维的效果好，取决于具体情况，③错误。正向思维与逆向思维都是客观对象的内在矛盾的反映，但题中要求的是正确处理逆向思维与正向思维的关系，②不符题意。
B
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