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2024～2025学年度第二学期质量检测
五年级语文（90分钟）
任务一：字词句里觅智慧
一、智慧的星火藏在字词之间，请按要求完成下面1-5题。
1.每个汉字都是智慧的结晶，阅读下面短文，按要求完成练习。
中国汉字博大精深，它孕育在这片shén shèng( ）而不可qīn fàn ( ）的土地上，传承千年仍yì yì生辉。音韵优美的唐诗宋词让人无限juàn liàn( )，情节动人的古典名著让人xìng zhì bó bó( ）。每一个汉字都qīng zhù( ）着古人的智慧，它们身姿tǐng tuō( ),yí tài( ）万千，让人sù rán qǐ jìng( ）。
（1）根据拼音和语境，在括号里写出相应的词语。
（2）结合下面对“yì”字的解释，划线词语“yì yì生辉”的“yì”字是（ ）。
A.奕：盛大。 B.溢：充满而流出来；过分 C.熠：光耀；鲜明
2.读准字音是理解智慧箴言的第一步，下面加点字读音完全正确的一项（ ）。
A.矜（jīn）持 供（gōng）认不讳 涟漪（yī） 徘徊（huí）
B.渺（miǎo）小 澄（chéng）澈 顷（qǐng）刻 弓弩（nǔ）
C.踉跄（qiàng） 镌（juàn）刻 企（qǐ）图 俘（fǔ）虏
D.监（jiān）生 龇（cī）牙咧嘴 爱憎（zēng） 窘（jiǒng）迫
3.理解词语背后的含义是解读智慧的密码，下面加点字词意思相同的是（ ）。
A.青春作伴好还乡/他把自己的青春奉献给了祖国。
B.未闻孔雀是夫子家禽/我津津有味地听爷爷讲他年轻时的见闻。
C.却看妻子愁何在/他带着自己的新婚妻子回到阔别已久的家乡。
D.稚子金盆脱晓冰/一群稚子手持风车，在公园中追逐嬉戏。
4.在合适语境中运用词语是智慧的体现，下面加点词语运用错误的是（ ）。
A.看了体育老师的示范，同学们都跃跃欲试。
B.今天早晨幸好我眼疾手快，以最快速度吃完了早餐，才没迟到。
C.海面风平浪静，好像昨天的那场暴风雨从没有发生过。
D.小明胸有成竹地坐在参赛席上，仿佛冠军已非他莫属。
5.发现错误也是一种智慧，请用修改符号修改病句。（3处错误）
本学期，我读了许多课外书，其中最喜欢的是西游记。这本书的作者是吴承恩写的，书中讲述了唐僧师徒历经九九八十一难，最终取得真经的故事。这本书的故事情节十分精彩，给我流下了深刻的印象。
二、智慧的星火点亮表达之路，请按要求完成下面句子练习。
1.智慧的双眼能发现平凡中的美丽。写出所给情景的动态美和静态美。
①群鸟飞过湖面（表现动态美）
②放学后的校园（表现静态美）
2.智慧的洞察更在于识心。请选择其中一种情景（括号里写序号），借助语言、动作、神态等方面的描写，写出人物内心的感受。
①期待落空 ②登上领奖台 ③久别重逢
( )
3.充满智慧的联想能化平凡为生动。体会下面例句表达的特点，选择一种情景（括号里写序号），照样子写一写。
例：这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像敏捷的猴子在树干间攀缘、穿行。
①小猫在玩耍 ②云朵在天空飘荡 ③游子回到家乡
( )
三、多情诗文千古诵，智慧言辞百家传。请根据所学内容完成下面练习。
1.古诗中有画：画中有“草满池塘水满陂， ”的绚丽，还有“ ，子规声里雨如烟”的清新。
古诗中有情：情中有“临行密密缝， ”的牵挂，有“ ，不破楼兰终不还。”的豪迈，还有“却看妻子愁何在， ”的喜悦。
2.《自相矛盾》一文中，面对他人“以子之矛陷子之盾，何如？”的提问时，楚人的反应是“ ”。文中揭示楚人说话前后矛盾的句子是
（请用原文回答）。
3.这个罪大恶极的逃犯终于落网了，真是“多行不义， ”如果他早知道《朱子语类》中的“人有耻， ”这一道理，或许就不会自食恶果了。
4.我国古典四大名著中，有许多与“三”有关的情节，想一想这些名著中与“三”有关的情节及主要人物，将表格补充完整。
名著 《红楼梦》 《三国演义》 《西游记》 《水浒传》
情节 三进大观园 三碗不过冈
人物
5.课外古诗词背诵积累连线。
面壁十年图破壁 而今迈步从头越 《梅岭三章》
投身革命即为家 难酬蹈海亦英雄 《忆秦娥·娄山关》
雄关漫道真如铁 血雨腥风应有涯 《大江歌罢掉头东》
任务二：经典篇章启智慧
三、经典篇章蕴含无穷智慧，请阅读下面三则材料，完成练习。
【材料一】
《西游记》回目（摘选）
第五回 乱蟠桃大圣偷丹 反天宫诸神捉怪
第七回 八卦炉中逃大圣 五行山下定心猿
第十四回 心猿归正 六贼无踪
第十五回 蛇盘山诸神暗佑 鹰愁涧意马收缰
第十九回 云栈洞悟空收八戒 浮屠山玄奘受心经
第二十二回 八戒大战流沙河 木叉棒法收悟净
【材料二】
《西游记》路线图
【材料三】
唐僧道：“有甚话说！出家人念念不离善心，你怎么步步行凶！打死这个无故平人，取将经来何用！你回去吧！”行者道：“师傅，我回去便也罢了，只是不曾报得你的恩哩。”唐僧道：“我与你有甚恩？”那大圣闻言，连忙跪下叩头道：“【甲】老孙因大闹天宫，致下了伤身之难，【乙】被我佛压在两界山，幸观音菩萨与我受了戒行，【丙】幸师父救脱吾身。若不与你同上西天，显得我知恩不报非君子，万古千秋作骂名。”
1.从材料一中提取唐僧收徒的信息，补充思维导图：
2.材料二是唐僧取经的大致路线图，请从以上地点中选择一个，简要概括在该地点发生的主要故事情节。
3.材料三写了 的事（概括故事大意），通过孙悟空的言行，可以看出他 的性格特点。
4.材料三中画横线的事件分别对应材料一中的哪些回目？
甲对应第 回 丙对应第 回 乙对应第 回
五、智慧是化解困境的法宝，请阅读下面文章，完成练习。
晏子使楚
①春秋末期，齐国和楚国都是大国。
②有一回，齐王派大夫晏子去访问楚国。楚王仗着自己国力强盛，想乘机侮辱晏子，显示楚国的威风。
③楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞。晏子来到楚国，楚王叫人把城门关了，让晏子从这个洞进去。晏子看了看，对接待的人说：“这是个狗洞，不是城门。只有访问‘狗国’，才从狗洞进去。我在这儿等一会儿，你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家！”接待的人立刻把晏子的话传给了楚王，楚王只好吩咐大开城门，迎接晏子。
④晏子见了楚王。楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：“难道齐国没有人了吗？”晏子严肃地回答：“这是什么话？我国首都临淄（z）住满了人。大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐国没有人呢？”楚王说：“既然有这么多人，为什么打发你来呢？”装出很为难的样子，说：“您这一问，我实在不好回答。撒谎吧，怕犯了欺骗大王的罪；说实话吧，又怕大王生气。”楚王说：“实话实说，我不生气。”晏子拱了拱手，说：“我国有个规矩，访问上等的国家，就派上等人去，访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，所以被派到这儿来了。”说着他故意笑了笑，楚王也只好陪着笑。
⑤楚王安排酒席招待晏子。正当他们吃得高兴的时候，有两个武士押着一个囚犯从堂下走过。楚王看见了，问他们：“那个囚犯犯的什么罪？他是哪里人？”武士回答说：“犯了盗窃罪，是齐国人。”楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这样没出息，干这种事儿？”楚国的大臣们听了，都得意洋洋地笑起来，以为这一下可让晏子丢尽脸了。哪知晏子面不改色，站起来，说：“大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜。可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。”楚王听了，只好赔不是，说：“我原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。”
⑥从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。
阅读链接： （晏子）见楚王。王曰：“齐无人耶？使子为使。”晏子对曰：“齐之临淄三百闾，张袂（mèi，袖子）成阴，挥汗成雨，比肩继踵（zhǒng，脚后跟）而在，何为无人？”王曰：“然则何为使子？”晏子对曰：“齐命使，各有所主：其贤者使使贤主，不肖者使使不肖主。婴最不肖，故宜使楚矣！”
1.请概括出楚王三次侮辱晏子或齐国的做法。
第一次：让晏子从城门旁边矮洞进城。
第二次：
第三次：
2.文中划线句子中“拱了拱手”“故意笑了笑”是对晏子的 和 描写，从中体会到晏子当时内心的想法是
3.根据课文内容，将下列描写楚王态度的词语按照故事发展的顺序排列：
（ ）——（ ）——（ ）——（ ）——（ ）——（ ）
A.冷笑一声 B.只好吩咐大开城门 C.只好赔不是 D.笑嘻嘻
E.想侮辱晏子，显示成风 F.只好陪着笑
4.楚王态度发生改变的主要原因是什么？你觉得晏子是一个怎样的人？（请你写出他两个性格特点。）
5.比较短文和“阅读链接”，完成练习。
（1）“阅读链接”对应的是短文中楚王第 次侮辱晏子或齐国的内容。
（2）请用短文中的话写写“阅读链接”中加点词语“比肩继踵”的意思：
任务三：生活成长显智慧
成长路上，“智慧”之光常在不经意间点亮。它或许闪现于一次巧妙的解题中，蕴藏在一次勇敢的抉择中，诞生于一次失败的反思中……那一刻，当你用智慧化解难题、克服困难、突破自我时，成长的印记便格外深刻。
请回忆成长中的“智慧瞬间”，将那一刻的所思所想、所作所为及带来的独特感受生动地记录下来。
习作要求：
1.题目自拟，内容具体，语言通顺，感情真实。
2.把重点部分写具体，尝试运用细节描写表达自己的感受和情感。
3.书写工整、美观，不少于450字。习作中不要出现真实人名和校名。

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