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第20课 青山不老 同步练习B卷2024-2025学年统编版（五四学制）语文六年级下册
一、选择题
1. 下列句子中，使用作比较说明方法的一项是（ ）
A. 他的手粗糙得像老树皮。
B. 晋西北的风沙比别处更猛烈。
C. 青山是不会老的。
D. 老人创造的绿洲相当于350个足球场。
2. 下列对“另一种东西”的理解，最贴合课文语境的是（ ）
A. 老人创造的物质财富
B. 老人的精神品质和环保理念
C. 老人留下的植树工具
D. 老人与自然的和谐关系
3. 课文中“他可敬的老伴，与他风雨同舟一生”一句的作用是（ ）
A. 总结全文 B. 引出下文 C. 侧面烘托 D. 制造悬念
4. 下列对“青山是不会老的”中“老”的理解，正确的是（ ）
A. 指青山的年龄增长
B. 比喻生态环境的破坏
C. 形容老人的身体衰老
D. 暗示精神的永恒不朽
5. 下列对课文语言风格的分析，正确的是（ ）
A. 平实朴素，侧重叙事 B. 生动形象，富有诗意
C. 严谨准确，逻辑性强 D. 幽默风趣，充满讽刺
6. 下列对课文中“他已经将自己的生命转化为另一种东西”一句的理解，最全面的是（ ）
A. 仅指老人创造的绿洲
B. 强调老人的精神传承
C. 暗示生命的循环规律
D. 说明自然的力量伟大
二、基础知识积累
1. 文学常识
本文的核心事件是__________，作者通过__________描写展现老人的精神。
课文节选自《 》，主题是__________。
2. 近义词辨析
肆虐与暴虐：风沙__________导致土地沙漠化，暴君__________引发民怨。
贡献与奉献：老人为绿化事业__________了毕生精力，他的__________精神值得学习。
3. 解释词语
劲挺：________________________________________________________
风雨同舟：____________________________________________________
三、课内阅读
阅读课文选段，完成问题：
选段一
“这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。”
1. 分析选段中环境描写的作用。

2. 文中“怪物”一词有何表达效果？

选段二
“他敲着旱烟锅不紧不慢地说着，村干部在旁边恭敬地补充着……”
3. 此处通过__________描写，表现了老人__________的性格特点。
4. 结合上下文，说说“恭敬”一词在文中的含义。

四、课外阅读
《一个人的村庄》（节选）
（作者：刘亮程）
我们村的老杨头，一辈子没离开过黄沙梁。他说：“这村子是土做的，我也是土做的，离了土，就像麦子离了根。”他住的土屋在村东头，屋后有三棵老榆树，是他年轻时栽的。那时候村里风沙大，春天一刮黄风，窗户纸能被沙子打穿。老杨头就带着儿子在屋后挖坑，把榆树苗栽进去——树苗是他从三十里外的河湾挖来的，根上裹着湿泥巴，像抱着婴儿。
头三年，树苗没长多少，叶子总是蔫蔫的。老杨头每天早上都要去浇水，用木桶从村西的涝池里提，一趟要走半里地。有次儿子说：“这破树，扔了算了。”他瞪了儿子一眼：“树跟人一样，得熬。熬过去了，就活了。”
第四年春天，榆树突然抽出了新枝，叶子绿得发亮。老杨头站在树下，摸了摸树干，裂开的树皮像他手上的皱纹。从那以后，他每天傍晚都要坐在榆树下抽烟，看夕阳把树影拉得很长，盖住半个院子。他说：“树在，风沙就进不了村。”
后来儿子进城打工，劝他一起去，他不去：“我走了，谁给树浇水？谁看住村口的沙？”他给每棵树起了名字：最大的叫“守风”，中间的叫“拦沙”，最小的叫“护院”。有回下暴雨，“守风”的一根枝桠断了，他心疼得蹲在地上摸了半天，像摸自己的胳膊。
现在老杨头八十多了，走不动远路，就坐在门口的石凳上，看着三棵榆树。树已经长得两人合抱那么粗，枝叶把半个村子都盖住了。春天有鸟在树上做窝，夏天孩子们在树荫下玩，秋天落叶铺在地上，像厚厚的毯子。村里的人说：“老杨头和他的树，把黄沙梁守住了。”
有次我问他：“您守着这树，图啥？”他笑了，指了指远处的田野：“你看那麦子，长得多好。树挡住了风沙，麦子才能活。人活着，不就图个念想？这树就是我的念想。”
1. 文中“村庄”与《青山不老》中的“绿洲”有何共同象征意义？

2. 分析文中画线句“每棵树都有自己的名字，每个名字背后都有一个故事”的修辞手法及作用。

3. 作者为什么说“守护村庄就是守护自己的根”？请结合全文概括。

4. 文中多次使用拟人手法，试举一例并分析其作用。

五、写作
以“假如我是护林员”为题，写一篇不少于500字的想象作文。
要求：① 结合课文中的环保理念；② 体现具体行动方案；③ 文中不得出现真实校名、人名。
第20课 青山不老 同步练习B卷答案
一、基础知识积累（选择题）
1. B 2. B 3. C 4. D 5. B 6. B
二、基础知识积累（填空题）
1. 文学常识
老人植树造林15年创造绿洲；细节
《新闻四部曲》；赞美奉献精神
2. 近义词辨析
肆虐；暴虐
贡献；奉献
3. 解释词语
劲挺：坚强有力地挺立着。 风雨同舟：比喻共同经历患难。
三、课内阅读
1. 渲染晋西北环境的恶劣，衬托老人植树的艰难与伟大。
2. 拟人化手法，突出自然灾害的凶猛，增强画面感。
3. 语言；朴实、从容
4. 表现村干部对老人的尊重，侧面烘托老人的崇高威望。
四、课外阅读（示例答案）
1. 共同象征意义：人类与自然和谐共生的美好愿景。
2. 拟人，赋予树人格化特征，强调村民与自然的亲密关系。
3. ① 村庄是生活的根基；② 自然是文化的源泉；③ 守护生态是责任。
4. 例如“老树像慈祥的老人，守护着村庄”，拟人手法表现树的守护作用，增强情感共鸣。

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