资源简介

(共33张PPT)
对
人
礼
貌
有
第2课时
2024部编版道法教材
一年级上册第三单元
新课导入
视频中的小朋友是怎么做到凡事有礼貌？
第一章
时时有礼貌
礼貌之星大评选
同学们，今天我们来评选“礼貌之星”。那么，什么样的同学才能被称为“礼貌之星”呢？让我们一起来看看：
小组讨论
你认为成为礼貌之星要做符合哪些条件？
尊重他人
礼貌之星总是尊重别人。他们认真倾听别人说话，不打断别人，对长辈和老师有礼貌，见到老师和长辈会主动问好。比如，小明每次看到老师都会主动说“老师好”，这就是尊重他人的表现。
遵守规则
礼貌之星懂得遵守规则。在教室里，他们不大声喧哗，不乱跑乱跳；在排队时，他们会自觉排队，不插队。比如，小红在食堂排队打饭时，总是安静地排队，从不插队，这就是遵守规则的表现。
乐于助人
礼貌之星乐于帮助他人。他们看到同学有困难时，会主动伸出援手；看到老师需要帮忙时，也会积极主动地去帮忙。比如，小华看到同学的书本掉在地上，会主动捡起来递给他，这就是乐于助人的表现。
使用礼貌用语
礼貌之星总是使用礼貌用语。他们会经常说“请”“谢谢”“对不起”“不客气”等礼貌用语。比如，小丽借了同学的橡皮，用完后会说“谢谢”，这就是使用礼貌用语的表现。
保持环境整洁
礼貌之星懂得爱护环境。他们不会乱扔垃圾，看到地上的垃圾会主动捡起来扔进垃圾桶。比如，小刚在操场上看到有纸屑，会主动捡起来，这就是保持环境整洁的表现。
有耐心和友善的态度
礼貌之星总是有耐心，对同学和老师都很友善。他们不会因为别人犯错而生气，而是会耐心地帮助他们改正。比如，小芳看到同学写错字，会耐心地教他怎么写，这就是友善的态度。
课堂小结：
同学们，礼貌之星就是那些在日常生活中能够做到尊重他人、遵守规则、乐于助人、使用礼貌用语、保持环境整洁、有耐心和友善态度的同学。希望你们都能努力做到这些，争取成为我们班级的“礼貌之星”！
第二章
评选礼貌之星
小分享
你觉得我们身边的谁是礼貌之星，他或她的哪些行为让你觉得他/她是礼貌之星？
颁发证书
______同学，在2025年的礼貌之星评比中，尊重他人、遵守规则、乐于助人、使用礼貌用语、保持环境整洁、有耐心和友善态度，被评为
荣誉证书
礼貌之星
特发此证，以资鼓励
第三章
养成有礼貌的好习惯
如何在日常生活中坚持礼貌行为？
小组讨论
礼貌计划
我们可以制定一个简单的“礼貌计划”，每天坚持做这些礼貌行为，让自己变得更受欢迎哦！
每天早上
1. 打招呼：见到老师、同学和家人，主动说“早上好”。
2. 微笑：对每个人微笑，让别人感受到你的友好。
3. 整理书包：把书包里的东西整理好，不乱扔东西。
每天上学路上
1. 遵守交通规则：过马路时走斑马线，不乱跑。
2. 主动让座：如果看到老人或需要帮助的人，主动让座。
3. 不乱扔垃圾：把垃圾扔进垃圾桶，保持环境整洁。
在学校
1. 课堂上：认真听讲，不打扰同学，举手发言。
2. 课间休息：和同学友好相处，不打闹，不欺负人。
3. 借东西：向同学借东西时，说“请”和“谢谢”，用完后及时归还。
每天中午
1. 排队打饭：在食堂排队时，不插队，保持安静。
2. 吃饭时：细嚼慢咽，不发出大声咀嚼的声音。
3. 收拾餐具：吃完饭后，把餐具放回指定位置。
每天下午
1. 放学时：和老师、同学说“再见”。
2. 帮助他人：看到同学有困难，主动帮忙。
3. 爱护公物：不乱画乱刻桌椅，不损坏学校的物品。
每天晚上
1. 和家人交流：吃饭时和家人分享学校的事情，认真听家人讲话。
2. 主动帮忙：帮忙做家务，比如收拾碗筷、擦桌子。
3. 睡前道晚安：睡觉前对家人说“晚安”，然后安静睡觉。
每周
1. 整理书包：每周清理一次书包，把不需要的东西拿出来。
2. 整理房间：每周整理一次自己的房间，保持整洁。
3. 帮助家人：主动帮忙做家务，比如扫地、擦桌子。
每月
1. 检查礼貌行为：每月回顾一下自己做得好的地方和需要改进的地方。
2. 学习新礼貌：学习新的礼貌用语或行为，比如学习写感谢信。
3. 和家人一起做家务：和家人一起做一次大扫除，保持家里干净。
每天的“礼貌小目标”
早上：主动打招呼，微笑。
上学路上：遵守规则，不乱扔垃圾。
在学校：课堂上认真听讲，课间友好相处。
中午：排队打饭，吃完收拾餐具。
下午：放学时说再见，帮助同学。
晚上：和家人交流，主动帮忙，睡前道晚安。
课堂小结：
小朋友们，只要每天坚持这些礼貌行为，就会让身边的人感到很开心，自己也会变得更受欢迎哦！试试看吧！
第四章
总结
回顾总结
小朋友们，通过今天的学习，你们知道了什么是真正的礼貌之星吗？在日常生活中，你们打算如何做到礼貌待人呢？
希望每一位小朋友都能成为真正的礼貌之星，让我们的班级充满友爱和温暖。
布置作业
回家后，观察家人和邻居在日常生活中是如何做到礼貌待人的，并记录下来，下次上课时分享给大家。
观看视频《奇奇的小法宝》
第2课时
2024部编版道法教材
一年级上册第三单元
谢
谢
观
赏统编版 一年级道德与法治上册核心素养教学设计
《对人有礼貌》教学设计 第2课时
教材分析
本课时围绕“时时有礼貌”展开，通过“谁是礼貌之星”和“养成有礼貌的好习惯”两部分内容，引导学生在日常生活中养成礼貌待人的习惯。教材通过评选“礼貌之星”和讨论如何坚持礼貌行为，帮助学生将礼貌行为落实到日常生活中，培养良好的行为习惯。
学情分析
一年级学生对礼貌行为有一定的初步认知，但在日常生活中坚持礼貌行为还存在困难。他们往往在特定情境下能表现出礼貌，但在日常生活中容易忽略。因此，教学中需要通过评选“礼貌之星”和讨论如何坚持礼貌行为，帮助学生养成良好的行为习惯。
教学目标
1. 知识与技能：了解如何在日常生活中坚持礼貌行为。
2. 过程与方法：通过评选“礼貌之星”和讨论交流，增强对礼貌行为的实践能力。
3. 情感态度与价值观：养成礼貌待人的习惯，感受礼貌带来的快乐。
教学重难点
教学重点：了解如何在日常生活中坚持礼貌行为。
教学难点：将礼貌行为落实到日常生活中，养成良好的行为习惯。
教学过程
（一）视频导入（3分钟）
1. 播放视频，提问：“视频中的小朋友为什么被称为‘礼貌之星’？”
2.引导：学生分享自己的观察，教师总结并引出课题——《时时有礼貌》。
（二）谁是礼貌之星（15分钟）
1.同学们，今天我们来评选“礼貌之星”。那么，什么样的同学才能被称为“礼貌之星”呢？让我们一起来看看： 2.小组讨论：你认为成为礼貌之星要符合哪些条件？ 3.教师展示礼貌之星的规则。 4.教师总结：同学们，礼貌之星就是那些在日常生活中能够做到尊重他人、遵守规则、乐于助人、使用礼貌用语、保持环境整洁、有耐心和友善态度的同学。希望你们都能努力做到这些，争取成为我们班级的“礼貌之星”！ （三）评选礼貌之星 1.评选“礼貌之星”：你觉得我们身边的谁是礼貌之星，他或她的哪些行为让你觉得他/她是礼貌之星？ 2.根据学生分享的内容，评选出班级中的“礼貌之星”。
3.颁发证书：为“礼貌之星”颁发证书，鼓励其他学生向他们学习。
设计意图：通过评选“礼貌之星”，激发学生主动礼貌待人的积极性，增强对礼貌行为的认同感。
（四）养成有礼貌的好习惯（15分钟）
1.讨论交流：小组讨论如何在日常生活中坚持礼貌行为，如每天主动问好、排队时不插队等。
2.制定计划：请学生制定自己的“礼貌计划”，明确每天要做的礼貌行为。
3.分享计划：教师讲解日常礼貌计划
4.教师总结：小朋友们，只要每天坚持这些礼貌行为，就会让身边的人感到很开心，自己也会变得更受欢迎哦！试试看吧！
设计意图：通过讨论和实践，帮助学生掌握如何在日常生活中坚持礼貌行为，养成良好的行为习惯。
（五）课堂总结（4分钟）
1.回顾总结：小朋友们，通过今天的学习，你们知道了什么是真正的礼貌之星吗？在日常生活中，你们打算如何做到礼貌待人呢？希望每一位小朋友都能成为真正的礼貌之星，让我们的班级充满友爱和温暖。
2.布置作业：回家后，观察家人和邻居在日常生活中是如何做到礼貌待人的，并记录下来，下次上课时分享给大家。 3.播放视频《讲礼貌》 设计意图：通过回顾和视频的播放，加深学生对礼貌行为的理解和记忆，同时鼓励他们在家庭和社会中继续实践礼貌行为，形成良好的社会风尚。
板书设计
对人有礼貌 时时有礼貌
1. 谁是礼貌之星：评选班级中的“礼貌之星”
2. 养成有礼貌的好习惯：制定“礼貌计划”，坚持每天的礼貌行为
教学反思
本课时通过评选“礼貌之星”和讨论如何坚持礼貌行为，激发了学生主动礼貌待人的积极性，帮助学生将礼貌行为落实到日常生活中。学生参与度较高，但在制定“礼貌计划”时，部分学生缺乏具体的目标，需要教师进一步指导。今后可以增加更多实践环节，让学生在日常生活中更好地践行礼貌行为。
核心素养内容参考
政治认同：重点理解和掌握“请”这个礼貌用语的用法。 道德素养：学生体会自己身边拥有那么多朋友的喜悦心情。 法治观念：学习并使用礼貌用语，以正确使用礼貌用语为荣。 健全人格：掌握生活中的礼貌用语，将这些语言用于实践。 责任意识：了解在什么情况下用什么样的礼貌用语。

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