资源简介

(共44张PPT)
2024部编版道法教材
一年级上册第四单元
第1课时
我
们
乱
扔
不
新课导入
视频中的地方为什么让你感到舒适？
第一章
我喜欢
哪个地方
小小环境观察员
同学们，今天我们要做一个特别的任务，那就是成为“小小文明观察员”。首先我们的第一个任务是观察一些环境，看看哪些地方是干净整洁的，哪些地方需要我们改进。
小组讨论
你们觉得什么样的环境才是干净整洁的？
观察并对比图片上的环境，你更喜欢哪一个？
观察并对比图片上的环境，你更喜欢哪一个？
小组讨论
这些地方为什么让你感到舒适？干净整洁的环境有什么好处？
干净的教室让我觉得心情很好，可以安心学习，不会被垃圾和脏东西打扰。
整洁的操场没有垃圾，跑起来很舒服，不用担心踩到脏东西，玩得更开心。
干净的公园里，花花草草很漂亮，没有垃圾，小动物们也更开心，我更喜欢去玩啦。
整洁的环境让我们身体健康，没有垃圾和细菌，不容易生病。
整洁的环境让我们心情愉快，干净的地方让人看着心情好，玩得也开心。
整洁的环境让我们方便使用，没有乱扔的东西，大家用起来更方便，比如干净的课桌椅、整洁的操场。
小分享
你还能想到我们身边哪个地方是干净整洁的？
图书馆里很干净，书都摆放得整整齐齐，地上也没有垃圾，看书的时候心情特别好。
我家的客厅每天妈妈都会打扫得很干净，地板亮晶晶的，玩具也都放得好好的，我特别喜欢在客厅玩。
学校的医务室很干净，东西都摆得整整齐齐，让人感觉很安心。
食堂阿姨们把餐桌擦得很干净，吃饭的时候很舒服。
公园的长椅，有人定期打扫，坐上去很干净，休息的时候很惬意。
课堂小结：
同学们说得很好！干净整洁的环境不仅让我们感到舒适，还能让我们更好地学习和生活。今天，我们就从校园开始，观察一下我们的教室、操场、走廊等地方，看看哪些地方做得好，哪些地方需要改进。
第二章
这样可不行
小小行为观察员
我们的第二个任务是观察一些行为，看看哪些行为是文明的，哪些是不文明，需要改正的。
观察并分析图片上的情景，如果是你，你会怎么做？
观察并分析图片上的情景，如果是你，你会怎么做？
小组讨论
这些行为有什么不好？会对环境和他人造成什么影响？
随地吐痰很脏，地上会有黏糊糊的东西，别人踩到会滑倒，还会把鞋子弄脏。
吐痰会让地上有细菌，别人路过可能会生病，对大家的身体不好。
乱扔垃圾会让地上到处都是纸屑和果皮，看起来很脏，大家都不愿意在这样的地方玩。
垃圾扔在地上，小动物可能会去吃，会把它们弄生病，而且环卫工人叔叔阿姨会很辛苦。
小组讨论
遇到同样的状况，我们应该怎样解决？
我们要把痰吐在纸巾里，然后扔进垃圾桶，这样才干净又卫生哦！
我们要把垃圾扔进垃圾桶，保持环境干净整洁哦！
我们可以做些什么来改善公共卫生？
小组讨论
我会把垃圾扔进垃圾桶，不乱丢，看到地上有垃圾还会主动捡起来。
我会提醒同学不要乱扔垃圾，大家一起保持环境干净。
我会用纸巾包好垃圾，再扔进垃圾桶，这样就不会弄脏地面啦。
观察你身边的现状，记录发现的问题。
同学们，让我们一起制作行为观察记录卡，观察记录不讲卫生的做法和我们的建议，我们来比比看，谁的卡片又清晰，又好看！
课堂小结：
同学们，刚才我们讨论了很多关于改善公共卫生的好建议。大家提出了很多实用的想法，比如不乱扔垃圾、主动捡起地上的垃圾、提醒身边的人保持环境整洁等。这些建议都很棒！通过这些小小的行动，我们不仅能让自己生活的环境更加干净整洁，还能影响身边的人，让大家都来爱护我们的环境。
第三章
总结
回顾总结
同学们，今天我们作为“小小文明观察员”，观察了我们周围的环境，发现了干净整洁的地方，也找到了一些需要改进的地方。我们讨论了不讲公共卫生的行为及其影响，并提出了很多好的建议。希望大家能记住这些建议，在生活中做到不乱扔垃圾，爱护环境。让我们一起努力，让我们的校园和社区更加美丽！
布置作业
回家后观察家里的环境，记录下发现的问题，并思考如何改善。
观看视频《不要乱扔垃圾》
2024部编版道法教材
一年级上册第四单元
第1课时
谢
谢
观
赏统编版 一年级道德与法治上册核心素养教学设计
《我们不乱扔》教学设计 第1课时
教材分析
本课是统编版一年级道德与法治上册中的重要一课，旨在培养学生的环保意识和社会责任感。教材内容贴近学生生活实际，通过生动的插图和简洁的文字，引导学生认识到垃圾乱扔的危害，学会垃圾分类和正确处理垃圾的方法。本课的教学重点在于让学生理解环保的重要性，难点在于如何引导学生将环保意识转化为实际行动，养成不乱扔垃圾的好习惯。
学情分析
一年级学生对周围环境有一定的感知能力，但对公共卫生的概念理解较浅。他们可能在日常生活中无意识地乱扔垃圾，缺乏爱护环境的意识。因此，教学中需要通过具体的情境和活动，引导学生树立爱护环境的意识。
教学目标
1. 知识与技能：认识干净整洁环境的重要性，了解不讲公共卫生的行为及其影响。
2. 过程与方法：通过观察和讨论，增强对公共卫生的理解和实践能力。
3. 情感态度与价值观：培养爱护环境的意识，树立文明行为习惯。
教学重难点
教学重点：认识干净整洁环境的重要性，了解不讲公共卫生的行为。
教学难点：培养学生爱护环境的意识，引导他们提出合理的建议。
教学过程
视频导入（3分钟）
1.播放视频 2.提问：“视频中的地方为什么让你感到舒适？” 3.学生分享自己的感受，教师总结并引出课题——《我们不乱扔》。
设计意图：通过生动的视频，激发学生的学习兴趣，引入主题。
（二）我喜欢哪个地方（10分钟）
1.引入：同学们，今天我们要做一个特别的任务，那就是成为“小小文明观察员”。首先我们的第一个任务是观察一些环境，看看哪些地方是干净整洁的，哪些地方需要我们改进。 2.提问：你们觉得什么样的环境才是干净整洁的？ 3.观察：观察并对比图片上的环境，你更喜欢哪一个？ 4.分组讨论：这些地方为什么让你感到舒适？干净整洁的环境有什么好处？ 5.代表分享：每组推选一名代表分享讨论结果。 6.你还能想到我们身边哪个地方是干净整洁的？ 7.教师总结：同学们说得很好！干净整洁的环境不仅让我们感到舒适，还能让我们更好地学习和生活。今天，我们就从校园开始，观察一下我们的教室、操场、走廊等地方，看看哪些地方做得好，哪些地方需要改进。 设计意图：通过观察和讨论，让学生认识到干净整洁环境的重要性，并鼓励他们从校园开始，关注身边的环境卫生，培养爱护环境的意识。同时，通过分组讨论和代表分享，提高学生的表达能力和团队合作能力。 这样可不行（15分钟） 引入：我们的第二个任务是观察一些行为，看看哪些行为是文明的，哪些是不文明，需要改正的。 观察并分析图片上的情景，如果是你，你会怎么做？ 3.分组讨论：这些行为有什么不好？会对环境和他人造成什么影响？
4.代表分享：每组推选一名代表分享讨论结果。 5.提问：遇到同样的状况，我们应该怎样解决？ 6.分组讨论：我们可以做些什么来改善公共卫生？学生提出改进建议。 7.制作行为观察记录卡：同学们，让我们一起制作行为观察记录卡，观察记录不讲卫生的做法和我们的建议，我们来比比看，谁的卡片又清晰，又好看！ 8.教师总结：同学们，刚才我们讨论了很多关于改善公共卫生的好建议。大家提出了很多实用的想法，比如不乱扔垃圾、主动捡起地上的垃圾、提醒身边的人保持环境整洁等。这些建议都很棒！通过这些小小的行动，我们不仅能让自己生活的环境更加干净整洁，还能影响身边的人，让大家都来爱护我们的环境。 设计意图：通过具体情境和实例，引导学生了解不讲公共卫生的行为及其影响。
（四）总结
1.回顾总结：今天我们学习了什么内容？同学们，今天我们认识了干净整洁环境的重要性，也了解了一些不讲公共卫生的行为及其影响。希望你们在生活中都能爱护环境，不乱扔垃圾，让我们的校园和社区更加美丽！
2.布置作业：请学生回家后观察家里的环境，记录下发现的问题，并思考如何改善。 3.观看视频《不要乱扔垃圾》 设计意图：通过课堂小结，帮助学生巩固所学知识，明确爱护公物的重要性，并将这种意识延伸到日常生活中，形成良好的行为习惯。同时，通过布置作业，鼓励学生将所学知识应用于实际生活中，进一步提升他们的公共意识和责任感。
板书设计
第十五课 我们不乱扔
我喜欢哪个地方，我发现了一些不讲公共卫生的做法
1. 干净整洁的环境：教室、公园、街道
2. 不讲公共卫生的行为：乱扔垃圾、随地吐痰
3. 我的建议：不乱扔垃圾，保持环境整洁
教学反思
本课时通过视频导入、观察和讨论等活动，激发了学生的学习兴趣，帮助学生认识了干净整洁环境的重要性，了解了不讲公共卫生的行为及其影响。学生参与度较高，但在讨论环节，部分学生缺乏深度思考，需要教师进一步引导。今后可以增加更多互动环节，帮助学生更好地理解和实践爱护环境的行为。
核心素养内容参考
政治认同：养成爱护公共卫生的意识和习惯。 道德素养：掌握保护公共环境卫生的正确行为。 法治观念：保护身边环境，并在生活中身体力行。 健全人格：不应该乱扔垃圾，树立保护环境的意识。 责任意识：正确辨析不讲公共卫生的不文明行为。

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