资源简介

(共30张PPT)
第2课时
2024部编版道法教材
一年级上册第二单元
拉
拉
交
朋
友
手
新课导入
同学们，上节课认识我们了许多新朋友，也分享了自己的好伙伴。那么，你们有没有想过，为什么我们喜欢和朋友在一起呢？
第一章
有朋友真好
故事分享《小熊维尼和小猪》
在森林里，小熊维尼和小猪是一对好朋友。有一天，小熊维尼不小心掉进了陷阱，怎么也爬不出来。小猪看到后，非常着急。它找来一根长长的树枝，伸进陷阱里，让小熊维尼抓住树枝爬了出来。小熊维尼非常感激小猪，它们的友谊更加深厚了。
小组讨论
“同学们，小猪为什么要去救小熊维尼呢？”“小熊维尼得救后，它会怎么感谢小猪呢？”
课堂小结：
“小猪去救小熊维尼，是因为它们是好朋友。朋友之间应该互相帮助，互相关心。小熊维尼得救后，它一定会感谢小猪，它们的友谊也会更加深厚。”
小分享
“同学们，你们有没有遇到过困难，是朋友帮助你的呢？谁能来分享一下？”
情境模拟
1.“小明在课堂上忘记带铅笔，小红主动借给他一支”
2.“小华摔倒了，小强把他扶起来”。
我有一次数学题不会做，急得都快哭了。我的好朋友小明走过来，耐心地给我讲，还用小棒子帮我演示，我一下子就明白了，特别感谢他！
我画画的时候，颜料不小心洒了，画纸都脏了。小红看到后，马上帮我清理，还让我用她的颜料重新画，我好开心。
我忘记带水壶，天气很热，我都快渴死了。小丽把自己的水分享给我，还说“不客气”，我觉得她是我最好的朋友。
我跑步摔倒了，膝盖好疼。小华跑过来扶我起来，还陪我去医务室。他一直安慰我，我就不那么害怕了。
课堂小结：
我们看到朋友之间的互相关心和帮助。这种关心与帮助，正是友谊的重要体现。当我们在生活中遇到困难时，朋友会伸出援手，帮助我们度过难关。这种友谊，让我们感到温暖和快乐，也让我们更加珍惜身边的朋友。”
第二章
我会交朋友
看图观察为什么大家不理小狗了？
为啥大家不理我？
小组讨论
请学生们分组讨论小狗做了什么，导致大家不理他了。
因为小狗自私，不懂得分享，惹哭了小兔子，其他小动物也不喜欢它了！
看图观察大家最后是怎么和好的？
你……
我知道了……
小分享
猜一猜熊猫和小狗说的是什么？小狗应该怎么做？
课堂小结：
同学们说得很好，朋友之间要互相尊重，不能随意发脾气或做出伤害他人的行为。只有真诚对待朋友，才能获得真正的友谊。
第三章
好的友谊
观看动画《好的友谊是永远的陪伴与相互成就》
小分享
说说你对好的友谊的理解。
一起来朗读
rú guǒ nǐ kāi xīn
如 果 你 开 心，
qǐng nǐ gào su wǒ
请 你 告 诉 我，
wǒmen yì qǐ pāi pai shǒu
我 们 一 起 拍 拍 手。
一起来朗读
rú guǒnǐ shāng xīn
如 果 你 伤 心，
yě qǐng gào su wǒ
也 请 告 诉 我，
wǒlái wèi nǐchàng zhī gē
我来 为 你 唱 支 歌。
课堂小结：
孩子们，好的友谊是一笔宝贵的财富。它让我们在成长的道路上不再孤单，让我们的心灵充满阳光。希望你们都能拥有这样的友谊，珍惜身边的朋友，用心去呵护这份珍贵的情感。因为有了朋友，我们的生活才会更加美好，更加丰富多彩！
第四章
总结
回顾总结
今天，我们通过故事和情境模拟，感受了朋友之间的关心与帮助。学到了什么是好的友谊,谁能说说，你对朋友有了哪些新的认识？”
同学们说得真好，朋友是我们生活中很重要的一部分。他们会在我们遇到困难时帮助我们，在我们伤心时安慰我们。希望你们在今后的学习和生活中，能珍惜身边的每一位朋友，互相帮助，共同成长。”
布置作业
回家后，向自己的家人讲述今天学到的关于友谊的故事，并思考自己在生活中可以如何更好地关心和帮助自己的朋友。
第2课时
2024部编版道法教材
一年级上册第二单元
谢
谢
观
赏统编版 一年级道德与法治上册核心素养教学设计
《拉拉手，交朋友》教学设计 第2课时
教材分析
本课时是《拉拉手，交朋友》的第二课时，主要围绕“有朋友真好”展开教学。教材通过生动的故事和情境，引导学生感受朋友之间的关心与帮助，体会友谊带来的温暖和快乐。通过本课时的学习，学生将进一步深化对友谊的认识，学会珍惜朋友，培养积极的人际关系。
学情分析
经过第一课时的学习，学生已经对朋友有了初步的认识，并在活动中结交了一些新朋友。但在实际生活中，学生可能还不能很好地理解朋友之间的关心与帮助，对友谊的价值缺乏深入地体会。因此，本课时的教学需要通过具体的情境和故事，引导学生感受朋友的重要性，培养他们珍惜友谊的情感。
教学目标
1. 知识与技能
理解朋友之间的关心与帮助是友谊的重要体现。
学会用简单的方式表达对朋友的关心。
2. 过程与方法
通过故事讲述和情境模拟，引导学生感受朋友之间的温暖。
培养学生的观察、思考和表达能力。
3. 情感态度与价值观
深化对友谊的认识，感受有朋友的快乐。
培养学生珍惜友谊的情感，增强班级凝聚力。
教学重难点
重点：引导学生感受朋友之间的关心与帮助，体会友谊的价值。
难点：激发学生珍惜友谊的情感，培养积极的人际关系。
教学过程
导入新课
1. 播放音乐《好朋友》，引导学生跟着音乐做动作，感受与朋友相处的快乐。
2. 教师提问：“同学们，上节课认识我们了许多新朋友，也分享了自己的好伙伴。那么，你们有没有想过，为什么我们喜欢和朋友在一起呢？”
3. 教师总结：“今天，我们就来学习‘有朋友真好’，一起感受朋友给我们带来的快乐。”（板书课题） 设计意图：通过提问和音乐活动，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围，为后续教学做好铺垫。
（二）有朋友真好 一、故事分享：《小熊维尼和小猪》
1. 教师讲述故事：在森林里，小熊维尼和小猪是一对好朋友。有一天，小熊维尼不小心掉进了陷阱，怎么也爬不出来。小猪看到后，非常着急。它找来一根长长的树枝，伸进陷阱里，让小熊维尼抓住树枝爬了出来。小熊维尼非常感激小猪，它们的友谊更加深厚了。
2. 教师提问：“同学们，小猪为什么要去救小熊维尼呢？”“小熊维尼得救后，它会怎么感谢小猪呢？”
3. 学生讨论：学生分组讨论，然后派代表发言。
4. 教师总结：“小猪去救小熊维尼，是因为它们是好朋友。朋友之间应该互相帮助，互相关心。小熊维尼得救后，它一定会感谢小猪，它们的友谊也会更加深厚。”
设计意图：通过故事分享，引导学生感受朋友之间的关心与帮助，理解友谊的价值，同时培养学生的思考和表达能力。
二、情境模拟：《我的朋友帮助了我》
1. 教师提问：“同学们，你们有没有遇到过困难，是朋友帮助你的呢？谁能来分享一下？”
2. 学生分享：请几位学生上台分享自己被朋友帮助的经历，教师引导其他学生认真倾听。
3. 情境模拟：教师创设情境，如“小明在课堂上忘记带铅笔，小红主动借给他一支”“小华摔倒了，小强把他扶起来”。请学生分组模拟这些情境，表演朋友之间的关心与帮助。
4. 教师总结：“通过情境模拟，我们看到了朋友之间的互相关心和帮助。这种关心与帮助，正是友谊的重要体现。当我们在生活中遇到困难时，朋友会伸出援手，帮助我们度过难关。这种友谊，让我们感到温暖和快乐，也让我们更加珍惜身边的朋友。” 设计意图：通过情境模拟，让学生在实践中感受朋友的重要性，培养他们的合作意识 （三）我会交朋友 1.出示图片：看图观察为什么大家不理小狗了？ 2.小组讨论：请学生们分组讨论小狗做了什么，导致大家不理他了。每组选一名代表分享讨论结果。 3.教师总结：因为小狗自私，不懂得分享，惹哭了小兔子，其他小动物也不喜欢它了！ 4.出示图片：看图观察大家最后是怎么和好的？ 5.引导提问：猜一猜熊猫和小狗说的是什么？小狗应该怎么做？ 6. 教师总结：同学们说得很好，朋友之间要互相尊重，不能随意发脾气或做出伤害他人的行为。只有真诚对待朋友，才能获得真正的友谊。 设计意图：通过观察和讨论小狗、熊猫的行为，引导学生认识到尊重他人、友好相处在维持友谊中的重要性，培养他们的同理心和社交技巧。同时，通过小组讨论和分享，提高学生的团队合作能力和语言表达能力。
（四）好的友谊 播放动画《好的友谊是永远的陪伴与相互成就》 引导提问:说说你对好的友谊的理解。 一起朗读小诗《友谊》 教师总结：孩子们，好的友谊是一笔宝贵的财富。它让我们在成长的道路上不再孤单，让我们的心灵充满阳光。希望你们都能拥有这样的友谊，珍惜身边的朋友，用心去呵护这份珍贵的情感。因为有了朋友，我们的生活才会更加美好，更加丰富多彩！ 设计意图：通过播放动画和引导提问，激发学生对友谊的深入思考，让他们理解好的友谊的真正含义。通过朗读小诗，进一步加深学生对友谊美好品质的感受，培养他们的情感共鸣。教师的总结则强调了友谊的珍贵和重要性，鼓励学生珍惜友谊，用心去维护这份情感。 （五）课堂总结 1.回顾总结 教师提问：今天，我们通过故事和情境模拟，感受了朋友之间的关心与帮助。学到了什么是好的友谊,谁能说说，你对朋友有了哪些新的认识？”
学生总结：学生自由发言，分享自己在课堂上的收获和感受。 教师总结：“同学们说得真好，朋友是我们生活中很重要的一部分。他们会在我们遇到困难时帮助我们，在我们伤心时安慰我们。希望你们在今后的学习和生活中，能珍惜身边的每一位朋友，互相帮助，共同成长。” 布置作业：请学生回家后，向自己的家人讲述今天学到的关于友谊的故事，并思考自己在生活中可以如何更好地关心和帮助自己的朋友。 设计意图：通过课堂小结，让学生回顾本节课的学习内容，加深对友谊的认识，同时鼓励学生在课后继续珍惜友谊，巩固课堂所学。布置作业让学生与家长分享，延伸课堂学习内容，增强家庭与学校之间的联系。
板书设计
第六课 拉拉手，交朋友
二、有朋友真好
1. 朋友之间的关心与帮助
2. 珍惜友谊
教学反思
本节课通过故事分享和情境模拟，引导学生感受朋友之间的关心与帮助，体会友谊的价值。学生在课堂上积极参与，能够通过故事和情境模拟感受到朋友的重要性。但在情境模拟环节，部分学生表演不够自然，可能是因为缺乏生活经验或紧张。今后教学中，教师应提前做好情境创设的引导，帮助学生更好地进入角色。同时，教师应更加关注学生的情感体验，鼓励学生在生活中主动关心朋友，珍惜友谊，培养积极的人际关系。
核心素养内容参考
政治认同：引导学生初步了解交往的规则和方法。 道德素养：通过绘本学习，学会交友中文明礼貌及技巧。 法治观念：鼓励学生积极参与游戏活动，主动交往，获得积极的情感体验。 健全人格：认识新朋友，获得与同伴交往以及适应新校园生活。 责任意识：了解交友的规则，并学习交新朋友的基本技能。

展开更多......

收起↑