资源简介

12　《论语》十二章
◇教材分析◇
　　《〈论语〉十二章》选自我国儒家经典著作《论语》。《论语》是记录孔子及其弟子言行的一本书。课文中所选的《〈论语〉十二章》，着重叙述了求知态度、学习方法、修身做人三方面的内容。其丰富的语言内涵和深刻的思想精髓，对于心理发展正处于关键时期的初中生，具有十分重要的教育意义。
◇教学目标◇
　　1.了解孔子与《论语》的相关知识，体会其中倡导的修身和为学之道。
2.掌握重点文言词语，积累文中的语句，能熟练背诵课文，培养阅读文言文的语感。
3.培养热爱民族经典文化的习惯。
◇教学重难点◇
1.重点：①通过学习重点文言词语，理解各则语录，培养阅读理解文言文的能力。②掌握一些句式和重点词语，体会其与现代文的不同。
2.难点：结合对孔子生平与思想的介绍，正确理解《论语》十二章的内容，体会其中倡导的修身和为学之道。
◇教学过程◇
第一课时
一、导入新课
同学们，中国是一个有着五千年文明的礼仪之邦，在它源远流长的历史长河中，曾出现过不少光耀千古的文化巨人，为我们留下了极为宝贵的文化遗产。《论语》就是其中一部辉煌的巨著，它是中华民族优秀的文化经典，对我国几千年的封建政治、思想和文化产生了巨大的影响。即使在今天，它依旧光芒四射，熠熠生辉。现在就让我们怀着自豪的心情来研读它的节选部分——《〈论语〉十二章》。
二、自主学习成果展示
1.作者及作品简介。
孔子（前551—前479），名丘，字仲尼，春秋末期鲁国陬（zōu）邑（今山东曲阜东南）人。他是我国古代伟大的思想家、教育家、政治家，也是儒家学派的开创者，被公认为世界文化名人之一。
《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，共20篇，是儒家学派的经典著作，是研究孔子思想的主要依据。东汉列为“七经”之一，宋代把它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。
2.检测生字词。
不亦说乎（yuè）　　人不知而不愠（yùn）
三省吾身（xǐng） 传不习乎（chuán）
罔（wǎng） 殆（dài）
箪（dān） 曲肱（gōng）
逝者如斯夫（fú） 博学而笃志（dǔ）
三、学习新课
步骤一：初读课文，读准字音
1.教师朗读示范。学生体会语气、语调、停顿等。
2.学生自由朗读，然后齐读。
步骤二：再读课文，合作探究
1.第一章子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）
（1）结合注释理解课文，把握重点字词。
时：按时。说：同“悦”，愉快。朋：志同道合的人。愠：生气，恼怒。君子：指有才德的人。
（2）小组合作翻译。
译文：
孔子说：“学习了，然后按时温习，不是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不是很快乐吗？人家不了解我，（我）并不因此恼怒，不是有才德的人吗？”
（3）理解本章内容。
明确：第一句讲的是学习的方法。第二句讲的是有志同道合的朋友相互学习、探讨学问的乐趣。第三句讲的是为人态度，属于个人修养范围。
（4）朗读，背诵。
2.第二章曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）
（1）结合注释理解课文，把握重点字词。
三：泛指多次。一说，实指，即文中所说的三个方面。省：自我检查、反省。为：替、帮。忠：竭尽自己的心力。信：诚信。传：传授，这里指老师传授的知识。习：温习。
（2）小组合作翻译。
译文：
曾子说：“我每天多次进行自我检查：替人谋划事情有没有竭尽自己的心力呢？跟朋友交往有没有恪守诚信呢？老师传授的知识有没有复习呢？”
（3）理解本章内容。
明确：本章主要谈个人品德。曾子要求他的弟子以“忠”“信”为标准，自觉地进行自我反省、自我批评，塑造理想人格。
（4）朗读，背诵。
3.第三章子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》）
（1）结合注释理解课文，把握重点字词。
有：同“又”，用于整数和零数之间。立：立身，指能有所成就。惑：迷惑，疑惑。天命：上天的意旨。古人认为天是世间万物的主宰。命，命令。从心所欲：顺从意愿。逾矩：越过法度。逾，越过。矩，法度。
（2）小组合作翻译。
译文：
孔子说：“我十五岁有志于做学问，三十岁能有所成就，四十岁不再感到迷惑，五十岁知道上天的意旨，六十岁能听得进不同的意见，七十岁就可以顺从意愿，但不会越过法度。”
（3）理解本章内容。
明确：在本章里，孔子自述了他学习和修养提升的过程。这一过程，是一个随着年龄的增长，思想境界逐步提高的过程。
拓展：“二十弱冠，三十而立，四十不惑，五十知天命，六十花甲子，七十古来稀，八十为耄耋之年，九十为鲐背，一百为期颐”常用来指代年龄。
（4）朗读，背诵。
4.第四章子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）
（1）结合注释理解课文，把握重点字词。
故：学过的知识。知新：得到新的理解和体会。可以：可以凭借。为：做。
（2）小组合作翻译。
译文：
孔子说：“温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，就可以做老师了。”
（3）理解本章内容。
明确：本章讲学习方法，强调独立思考的必要性，因为只“温故”而不独立思考，就不可能达到“知新”的目的。一定要将知识融会贯通，能在温习旧知识中有所发现，才“可以为师”。“温故而知新”是孔子对我国教育学的重大贡献之一。这一学习方法不仅在封建时代有其价值，在今天也有不可否认的适应性。
（4）朗读，背诵。
5.第五章子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）
（1）结合注释理解课文，把握重点字词。
罔：迷惑，意思是感到迷茫而无所适从。殆：疑惑。而：表转折，却。
（2）小组合作翻译。
译文：
孔子说：“只是读书却不认真思考，就会感到迷茫而无所适从，只空想却不读书，就会陷入疑惑。”
（3）理解本章内容。
明确：本章讲学习方法，阐述学习和思考的辩证关系，认为二者不可偏废。学习和思考相结合，才能有所得。
（4）朗读，背诵。
第二课时
一、导入新课
背诵并默写前五章。
二、学习新课
步骤一：初读课文，读准字音
1.教师朗读示范。学生体会语气、语调、停顿等。
2.学生自由朗读，然后齐读。
步骤二：再读课文，合作探究
1.第六章子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》）
（1）结合注释理解课文，把握重点字词。
箪：古代盛饭用的圆形竹器，也有用芦苇笋制成的。堪：能忍受。
（2）小组合作翻译。
译文：
孔子说：“颜回多么有修养啊！一箪饭，一瓢水，住在僻陋的巷子里，别人都不能忍受那种困苦，颜回却不改变他自有的快乐。颜回多么有修养啊！”
（3）理解本章内容。
明确：本章谈修身做人。孔子以颜回为例，论述应如何修身做人，高度赞扬了颜回安贫乐道的高贵品质。
（4）朗读，背诵。
2.第七章子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）
（1）结合注释理解课文，把握重点字词。
知：懂得、了解。之：代词，它，指学问和事业。一说，指仁德。者：代词，……的人。好：喜爱，爱好。乐：以……为快乐。
（2）小组合作翻译。
译文：
孔子说：“（对于学问和事业）懂得它的人不如喜爱它的人，喜爱它的人不如以它为快乐的人。”
（3）理解本章内容。
明确：孔子强调了学习兴趣的重要性：有了浓厚的兴趣，我们才会坚持不懈，持之以恒地去努力。孔子在这里没有具体指懂得什么，看来是泛指，包括学问、技艺等。
（4）朗读，背诵。
3.第八章子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》）
（1）结合注释理解课文，把握重点字词。
饭：吃。疏食：粗粮。水：文言文中称冷水为“水”，热水为“汤”。曲肱：弯着胳膊。肱，胳膊上从肩到肘的部分，这里指胳膊。于：介词，对，对于。
（2）小组合作翻译。
译文：
孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊枕着（休息），乐趣也就在其中了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像浮云一样。”
（3）理解本章内容。
明确：本章谈修身处世之道。孔子主张过俭朴的生活，不能不择手段地去追求荣华富贵。
（4）朗读，背诵。
4.第九章子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）
（1）结合注释理解课文，把握重点字词。
焉：于此，意思是在其中。善者：好的方面，优点。从：学习。
（2）小组合作翻译。
译文：
孔子说：“几个人一起走路，在其中必定有可以做我老师的人。选取他们的优点而学习，看到他们的缺点就（对照自己）加以改正。”
（3）理解本章内容。
明确：本章讲正确的学习态度。孔子强调向一切人学习，随时随地学习，不但要学习别人的长处，还要以别人的短处反省自己，取长补短，弥补不足。
（4）朗读，背诵。
5.第十章子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》）
（1）结合注释理解课文，把握重点字词。
川上：河边。川，河流。逝：往、离去。斯：代词，这，指河水。夫：语气词，用于句末表示感叹。
（2）小组合作翻译。
译文：
孔子在河边感叹道：“逝去的一切像河水一样流去，日夜不停。”
（3）理解本章内容。
明确：孔子在河流的源头，抚今追昔、满怀感慨，感叹时光流逝之快。故后人多用来指时间像流水一样不停地流逝，感慨人生世事变换之快，亦有惜时之意在其中。
（4）朗读，背诵。
6.第十一章子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》）
（1）结合注释理解课文，把握重点字词。
三军：指军队。夺：改变。匹夫：指平民中的男子，这里泛指平民百姓。
（2）小组合作翻译。
译文：
孔子说：“军队可以改变其主帅，平民百姓却是不能改变他的志向的。”
（3）理解本章内容。
明确：本章谈个人品德。做人要有志气、品格，将“三军”和“匹夫”作对比，着重强调了“志”对“匹夫”的重要性。
（4）朗读，背诵。
7.第十二章子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》）
（1）结合注释理解课文，把握重点字词。
笃志：坚定志向。笃，坚定。切问而近思：恳切地发问求教，多思考当前的事情。切，恳切。
（2）小组合作翻译。
译文：
子夏说：“广泛学习且能坚定志向，恳切地发问求教，多思考当前的事情，仁德就在其中了。”
（3）理解本章内容。
明确：这里又提到孔子的教育方法问题。修德进学的门径：学欲广博，志欲坚定，外问于人，内思于心。既要广博地学习，又要有一个追求的中心，这就叫“博学而笃志”。既要多问问题，又不要好高骛远，不切实际地空想，而要多想当前的事情，与自己的实际情况密切相关的事情，这就叫“切问而近思。”
（4）朗读，背诵。
步骤三：分类归纳
1.成语：温故知新、见贤思齐、三人行必有我师、择善而从、博学笃志、饭蔬饮水等。
2.文中哪些语句是讲学习方法的？哪些语句是讲学习态度的？哪些语句是讲个人修养的？
明确：学习方法：①学而时习之，不亦说乎？②温故而知新，可以为师矣。③学而不思则罔，思而不学则殆。④博学而笃志，切问而近思。
学习态度：①三人行，必有我师焉。②择其善者而从之，其不善者而改之。
个人修养：①人不知而不愠，不亦君子乎？②吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？③不义而富且贵，于我如浮云。④三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
三、课堂小结
《论语》的思想内容博大精深，我国古代有“半部《论语》治天下”之说。我们学的这一部分内容主要谈的是求知和修养的问题。大家不仅要懂得它的意思，更重要的是应用到实际，指导自己的言行。今后我们要多接触一些文言文，了解我们民族的历史，传承祖国的文化，陶冶自己的情操。
四、布置作业
搜集整理《论语》其他篇章中出现的成语、格言、警句分别2~3个，要求注明出处、含义，并制作资料卡在班上交流展览。
板书设计
《论语》
十二章
◇教学反思◇
本节课强调自主学习与合作学习。学生在学习过程中，先结合注释学习文言文，疏通文义，这能够培养学生独立学习的习惯，又通过小组讨论完成句子翻译，培养了学生的合作意识。在引导学生领悟各章的主旨及所蕴含的做人的道理方面还不够深入，需要改进。
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