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(共39张PPT)
爬山虎的脚
10
部编·四年级上
趣味导入
猜一猜
是虎不是虎
有脚只会爬
紧贴墙上绿
离墙便枯死
1．认识5个生字，会写13个生字。正确读写“爬山虎、均匀、重叠、空隙、叶柄”等词语。
2．正解、流利地朗读课文。学习课文，说说爬山虎是怎样往上爬的。
3.学习作者细心观察的方法，培养留心周围事物的意识。
整体感知
均
柄
jūn
bǐnɡ
蜗
wō
曲
萎
qū
wěi
读准字音
虎
操
hǔ
cāo
占
嫩
zhàn
nèn
老虎
操场
占领
嫩绿
认准字形
顺
均
shùn
jūn
叠
隙
dié
xì
顺从
平均
重叠
缝隙
认准字形
茎
柄
jīnɡ
bǐnɡ
萎
瞧
wěi
qiáo
茎叶
叶柄
枯萎
瞧见
固
ɡù
牢固
认准字形
引人注意：指爬山虎长大了的叶子能吸引人们的注意力。
一顺儿：本文指爬山虎没有一片叶子是朝另一个方向的。
均匀:分布或分配在各部分的数量相同。
拂:轻轻擦过。
漾:本文指爬山虎的叶子被风一吹，像波浪一样上下起伏。
痕迹:物体留下的印儿。
休想:别想；不要妄想。
词语解释
叶圣陶（1894—1988），原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，江苏苏州人，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。童话故事《稻草人》，长篇小说《倪焕之》。
课文感知
这篇课文写了爬山虎的哪些方面？
（第1自然段）写爬山虎生长的地方；
（第2自然段）写爬山虎的叶子；
（第3-5自然段）写爬山虎的脚。
课文感知
学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。
1.你从第1自然段中读到了什么？
2.你从哪些地方可以看出爬山虎长势很好？
1.“我”常见到爬山虎，对它不陌生；
2.爬山虎长得很密，很茂盛。
课文感知
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
课文感知
1.爬山虎最引人注意的是什么？
长大了的叶子
2.爬山虎的叶子在生长过程中是如何变化的？找出相关语句读一读。
①刚长出来的叶子：嫩红。 ②不几天：嫩绿。 ③长大了的叶子：绿得那么新鲜。
课文感知
不几天
课文感知
刚长出来的叶子
长大了的叶子
课文感知
叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。
课文感知
一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
课文感知
1.“波纹”原指什么？“漾起波纹”是怎样的情景？叶子为什么会漾起波纹？
“波纹”指水面轻微起伏而形成的水纹，可用于其它形状类似水纹的表面。爬山虎的叶子在轻风吹拂下，就像波浪在水面漾起的样子。
课文感知
课文感知
同学们，你能读出轻风吹拂叶子，叶子像波浪轻轻漾起的感觉吗？
2.刚才我们欣赏的是叶子的动态美，当没有微风的时候，叶子又是怎样的模样呢？
叶子的静态美在于：它绿得新鲜，排列均匀整齐。
课文感知
3.作者写叶子的颜色、叶子的静态美和动态美，这些与爬山虎的脚都无关系，作者为什么要写这些无关的东西呢？
这些虽然与爬山虎的脚无关，但是与爬山虎有关。介绍爬山虎生长的地方、模样、颜色等，可使文章逐步深入，显得有条理。另外，爬山虎给人的第一印象便是满墙的绿叶，因此，写叶子是必须的，能给读者美的享受。
课文感知
以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
思考：爬山虎的脚长在什么地方，是什么样子的？
要求边读，边画一幅简笔示意图。
课文感知
爬山虎脚的位置:
爬山虎脚的样子:
爬山虎脚的颜色:
六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。
脚长在茎上长叶柄的地方的反面。
细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。
课文感知
爬山虎的叶子
爬山虎的脚
课文感知
茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。
两者在形态上很相像，这句话运用比喻的修辞手法，把爬山虎的脚比作蜗牛的触角，使句子生动形象。
蜗牛的触角与爬山虎的细丝有什么相似之处？
课文感知
你还能用别的事物来比喻这些细丝吗？
课文感知
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
1.爬山虎是怎样往上爬的？请找出相关的语句说一说。
2.用自己的话把爬山虎爬墙的过程复述一遍。
课文感知
细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。
这句话是讲爬山虎的脚是怎样爬的，“弯、拉、紧”这三个字，有一连串的因果关系。爬山虎的脚由“直”到“弯”，缩短了距离，所以产生了拉力，才使它在墙上贴得很紧，继而一脚一脚往上爬。
课文感知
读下面的句子,体会哪句话用词准确,说说理由。
1.爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
2.爬山虎就是这样一步一步地往上爬。
爬山虎并不像动物那样用脚交替着往上爬，而是每长出一只脚，就巴住墙，因而不能用“一步一步”。
课文感知
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
自由读最后一个自然段，你能说说爬山虎的脚的变化过程吗？
课文感知
爬山虎脚的变化
没触着墙：不几天就萎了，
触着墙的：细丝和小圆片逐渐变成灰色。
课文感知
没触墙
触着墙
课文感知
文中有句话说明了爬山虎的脚巴在墙上很牢固，我们找一找。
不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
课文感知
爬山虎用它一根根细丝样的脚不停地往高处攀登，看似柔弱的身体，显露着持久的毅力和无限的生机，让人不由得心生敬意。 　
真是敬佩的爬山虎啊！现在你对爬山虎有什么新的感受吗？
课文感知
爬山虎最引人注意的是叶子，可是叶圣陶爷爷却能把隐藏在叶子里的脚写得这么详细具体，这说明了什么？
说明叶圣陶爷爷是个细心、善于观察的人。
课文感知
你从作者观察爬山虎中受到哪些启发？
观察事物要细致全面，要抓住事物的特点来观察，要注意事物的细微变化。
课文感知
生长的地方：墙上、房顶上
叶子：颜色、叶尖（动静结合）
抓住特点
观察细致
爬山虎的脚
脚：位置、数量、形状、
颜色、爬墙
课文感知
本文讲了爬山虎生长的位置、叶子、脚以及用脚爬墙的过程，表达了作者对爬山虎的喜爱与赞美之情。告诉我们只有通过仔细观察，才能写出具体生动的文章。
关于爬山虎：各地都有，也叫巴山虎、常春藤。它爬墙的本领，来自于它卷须上的吸盘，就像壁虎的脚一样，只要碰到房屋的墙壁，不管墙壁表面有多光滑，吸盘都能牢牢地吸附在上面，爬上十几米的高墙，直到屋顶。人们利用爬山虎的爬墙本领，在房子四周种上爬山虎，用不了几年，它就会爬满整个墙面。夏天开黄绿色的小花，茎和根可以入药，是绿化和美化环境的常用植物。
拓展延伸
课后练习

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