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第21课
日本明治维新
教学设计
1教学目标
1．识记与理解
了解首先打开日本国门的国家；
概述倒幕运动的过程，了解倒幕派的组成力量；
了解明治维新的时间、主要代表人物、口号和内容，理解分析明治维新的性质和作用。
2．能力与方法
通过概述幕府统治的危机和武装倒幕运动，培养学生的归纳、概括能力；
通过对明治维新背景、主要内容、性质和作用的学习，培养学生分析问题的能力；
通过明治维新成功经验与当今中国复兴崛起的实践相结合，培养学生以史鉴今的意识和素养。
3．情感、态度与价值观
通过对幕府统治的危机和武装倒幕运动的教学，使学生认识到日本明治维新发生的历史必然性。
通过对明治维新内容的学习，使学习认识日本
( http: / / www.21cnjy.com )是在吸取欧美先进文化，进行社会改革之后才走上了发展资本主义的道路，实现了民族的振兴，成为亚洲的强国的。从而使学生认识到善于学习别人的长处和坚持改革开放的必要性。www.21-cn-jy.com
2教学准备
师制作CPI，生预习本课
3重点难点
重点：明治维新的主要措施及作用
难点：明治维新的背景及成功原因的分析
4教学过程
活动1【讲授】机遇与挑战－－日本的明治维新
山雨欲来风满楼――大和危机
导入
师：第一次工业革命成果加速了西方资本主义文
( http: / / www.21cnjy.com )明的发展，与此同时，也对东方世界产生了更加深刻的冲击和影响，作为中国一衣带水的邻国和曾经的学生，日本极不情愿重蹈自己老师的覆辙。大和民族应该如何把握机遇，应对危机！现在就让我们通过一个数字故事《大和危机》，一同走入近代的日本，走进那个山雨欲来风满楼的岁月。数字故事：大和危机
19世纪50年代的日本，天皇大权旁落，德川
( http: / / www.21cnjy.com )幕府的封建锁国统治，使这个领土狭小，资源匮乏的岛国，社会生产力低下，人民生活困苦，农民起义不断。随着日本商品经济的发展，在一些经济发达地区出现了资本主义萌芽，但幕府的腐朽统治，却严重的阻碍着资本主义的发展，新兴资产阶级强烈要求改革。就在这种复杂的局势下，1853年，美国海军将军佩里率四艘黑船来航，要求同日本建立外交关系和进行贸易。无奈之下，1854年日本同美国签订了《日美亲善条约》，日本被迫开国。随后俄、英、法等列强也接踵而至。幕府统治危机加重，大和民族也陷入深重的民族危机之中。新授21世纪教育网版权所有
师：通过数字故事：大和危机。请同学们思考此时的大和民族面临哪些问题？
政治经济外交生：合作完成表格
政治
幕府统治出现危机
经济
阻碍日本资本主义发展
外交
列强入侵，日本面临着严重的民族危机[能力拓展]师：假若你是大和民族一员，你将怎样解决上述问题？
生：各抒己见
（过渡）师：大家应对危机的
( http: / / www.21cnjy.com )思路，正是历史发展的必然。我有理由相信：你们都是扶将倾之才。现在就让我们一起来看看大和民族是怎样应对这些问题的。[自主学习]阅读P132－133，说说幕府统治的终结？21·世纪
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生：分享、补充
师：强调倒幕运动的主要力量
（方法培养）师：找找倒幕运动中的重要事件？
生：勾画、分享、补充枯木逢春犹再发――大和崛起
（过渡）师：倒幕运动的胜利，不仅解决了此时日本面临的政治危机，同时拉起了一张改革的大幕，一场“富国强兵，殖产兴业，文明开化”的改革开始了。　　21
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出示并简要介绍倒幕实力派代表人物
师：正是倒幕实力派的大力推动，年轻的天皇睦仁向全国发布了诏书。
出示“日本明治天皇宣布的《五条誓文》”
( http: / / www.21cnjy.com )内容，师生共同解读誓文内容（过渡）师：维新诏书的颁发，开启了一场对日本乃至整个世界具有重大而深远影响的变革。为什么说它重大而深远，我们就从这场维新的内容中去探寻答案。【来源：21cnj
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[学习探究]请阅读P133－134，说说明治维新的内容？内容（维新举施）
政治经济
教育生活军事生勾画分享，师辅以图片引导学生分析理解维新的实效内容（维新举施）
政治
废藩置县，设3府72县，由中央直接治理
师出示图片，生分析对比得出：加强中央集权
内容（维新举施）
经济
废除关卡和行会制，兴办工商业，引进西方技术
允许土地自由买卖
师出示图片，生分析对比得出：发展资本主义经济
内容（维新举施）
教育
采用欧美学制，设立新式学校，实行小学义务教育，发展中、高等教育
师出示图片，生分析对比得出：建立近代教育
内容（维新举施）
生活
革除旧习，提倡欧美生活，穿西装，吃西餐
师出示图片，生分析对比得出：
文明开化
内容（维新举施）
军事
取消封建武士军队，实行征兵制
师出示图片，生分析对比得出：建立“皇军”师：通过明治维新，日本发生了翻天覆地的变化。
出示明治维新前后的日本对比表格
师：巨大的变化使日本成功的应对了来
( http: / / www.21cnjy.com )自政治、经济、外交等各方面的挑战，也使日本脱了沦为半殖民地国家的危机，成为当时亚洲唯一保持民族独立的国家，并且实现了日本由封建社会向资本主义社会的过渡，世界资本主义阵营又添新成员。21教育网
（过渡）师：让我们把目光从东亚转到世界，我们感慨历史是多么的神奇！
19世纪末俄国也正经历着改革。
[合作探究]请结合1861年俄国改革分析明治维新的作用？
生交流、分享、补充他山之石可攻玉――大和之鉴
（过渡）师：历史的车轮已迈入开放的21世纪，在昔日学生日本的身上，我们可以找寻到哪些成功的经验。
材料一：日本建立了“君主宪制”，它
( http: / / www.21cnjy.com )跳出了近代东方国家的一般发展轨道，成了当时亚洲独一无二的“民主”和“宪制”国家。这也就使日本顺应了历史发展的潮流，后来日本仅用半个世纪就走完了西方近代工业文明国家将近二百年才走完的道路；这时的日本已经显示出西欧式的先进的近代工业文明国家的全部基本特征。21cnjy.com
根据材料，思考日本成功的秘密？
生：把握机遇，顺应历史潮流
材料二：
日本自维新三十年来，广求智识于寰宇，其所译所
( http: / / www.21cnjy.com )著有用之书，不下数千种，而尤详于政治学、经济学、哲学等，皆开民智强国基之急务也。吾中国之治西学者固微矣，其译出各书，偏重于兵学艺学，而政治资生等本原之学，几无一书焉。21·cn·jy·com
——梁启超
德相俾斯麦语人曰：
“三十
( http: / / www.21cnjy.com )年后，日本其兴，中国其弱乎？日人游欧洲者，讨论学业，讲求官制，归而行之。中人之游欧者，询某厂船炮之利，某厂价值之廉，购而用之。强弱之原，其在此乎？”
　
——摘自《世界近代史》2·1·c·n·j·y
对比材料，中日在向西方学习的过程中有何差同？
生：学习内容上：中国：“偏科”、照搬
日本：兼收并蓄、融会贯通
材料三：维新的动力是西化
( http: / / www.21cnjy.com )。……英国模式自然作为铁路、
电信、公共建筑和市政工程、纺织工业以及许多商业方面的模范；法国模式用来改革法制、改革军事(后来采用普鲁士模式)，海军当然还是学习英国，大学则归功于美国。www-2-1-cnjy-com
从材料中你认为日本向西方学习的特点是什么？
生：学习对象上：择善而从
材料四：
结合材料，谈谈日本对西方技术的运用态度？
生：钻研吸收，富于创新材料五：
日本在明治维新后迅速走上军国主义扩张道路,对邻近国家和民族发动了一系列对外侵略战争,给亚洲人民带来了深重灾难。【来源：21·世纪·教育·网】
日本文部科学省近日发布了“教科书改革实
( http: / / www.21cnjy.com )行计划”，分析人士认为，一旦按照新审定标准编写教科书，对于南京大屠杀遇难者人数、日军慰安妇问题实际情况，以及竹岛(韩国称独岛)与钓鱼岛等领土相关问题历史问题的表述极有可能有悖于历史事实。历史教科书可能完全变为宣传日本政府错误历史观的工具。2-1-c-n-j-y
结合材料，谈谈明治维新对我中华民族复兴的启示？
生：走和平崛起的道路，勇于担当大国责任收获感悟
1．说说你本课都收获了哪些历史知识？
2．从明治维新的历史中，你悟到了什么？
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山雨欲来风满楼――大和危机
枯木逢春犹再发――大和崛起
他山之石可攻玉――大和之鉴
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