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第13课 英国的新生 教学设计
1教学目标
1、识记与理解：记住英国资产阶级革命爆发和“光荣革命”的时间；理解英国资产阶级革命爆发的原因和《权利法案》的内容；概述英国资产阶级革命的经过；认识克伦威尔在英国历史上的作用。2、过程与方法：通过分析英国资产阶级革命的原因和影响，培养学生综合分析历史问题的能力；分析《权利法案》的内容，比较英国在君主立宪制下英王的权力地位与中国封建皇帝的差异，掌握比较认识历史的方法。3、情感态度与价值观：通过引导学生思考探究英国资产阶级革命的原因，培养学生综合分析历史问题的能力；引导学生对克伦威尔进行简单的评价，培养学生学习运用历史唯物主义观点评价历史人物。
2学情分析
（一）有一定基础，但不全面、深入。初三学生，经历了两年多的历史学习后。已掌握一定的历史学习方法，能够自己解决一些历史问题，但他们的这种能力又是不全面的，再加上世界近代史是他们初次接触的内容，并接触较多新词汇，如“资本主义”、“资产阶级”、“君主立宪制”等。这给他们的理解会造成一定的难度。（二）学生对新生事物感兴趣，求知欲强。初中学生对新生事物会展现出一种积极的热情和兴趣，尤其作为我们学校处于城乡结合部，由于条件原因，学生接触与此相关的课外内容偏少。因此，学生有了解本课内容的趣向。（三）小组合作在我校已有较长时间的运用，学生对流程娴熟，运用小组合作机制，在自主学习基础上，通过交流展示，评价促发展。
3重点难点
重点：英国资产阶级革命爆发的原因；《权利法案》的内容和作用。
难点：英国资产阶级革命的曲折性和不彻底性；对克伦威尔的评价。
4教学过程
活动1【活动】【自主学习，基础过关】
一、自主检测：
（一）、资产阶级革命1、根本原因：英国的封建专制统治严重阻碍了________的发展。2、领导力量：_____________和_________。3、经过
①揭开序幕：1640年_________的重新召开, 揭开了英国资产阶级革命的序幕。
②进行内战 ：(1642-1648)
经过两次内战的较量，_______________领导的议会武装“____________”打败了国王的军队，取得了胜利。③共和： (1649-1660)1649年处死____________，成立共和国。_________掌握了政权，竭力维护____________和_________的利益。
④克伦威尔独裁统治：
1653年，克伦威尔用武力驱散________，成立护国政府，就任“_______”，实行军事独裁统治。⑤复辟：1660年查理二世上台，___________王朝复辟。⑥结束：光荣革命1688年6月，资产阶级和新贵族联合其他反王朝力量发动宫廷政变，推翻了______________的统治，史称"_________________"。
⑦结果：
1689年，英国议会通过《_________》， 确立了_____________的资产阶级统治。（二）、《权利法案》的颁布1、目 　的：为了___________________。2、时　　间：__________年3、制定机构：_____________4、内　　容：确定_________为国家的最高权力机关，规定_____必须依法行使权力，无权___________，______需经议会同意，议员有政治活动的自由。5、意 义：以法律形式对国王的权利进行了明确的制约；标志着英国建立起__________________________的资产阶级专政。
（学生课前通读课本79-82页，试着完成知识要点梳理，构建知识框架，完成填空。）
活动2【活动】我的疑惑
学生自主写出自己的疑惑，各小组组长收集，整理和分析这些疑惑，把这些疑惑传递给老师，老师一并把有意义的疑惑呈现给所有同学。）
提示：以上内容为学生独立完成的预习内容。要求：上课前组长（或者科代表）把各个小组成员的疑惑交给老师查看。
（各小组收集学习中遇到的疑惑。）
活动3【导入】【合作探究，释疑解惑】
1．情境设疑，导入新课
（多媒体展示；英国国王查理一世和英国仙人女王伊丽莎白的图片）
在21世纪的今天，女王伊丽莎白只参加一些庆典活动而没有实际的权利，而在17世纪的英国，国王查理一世却拥有至高无上的权利。为何国王的权力会发生这样的变化？这与我们今天所要学习的发生在英国的一场革命有关。让我们一起走进今天的课题--《英国的新生》
活动4【活动】【合作探究，释疑解惑】
2．自主阅读，合作探究
（一）革命前的英国——背景（多媒体展示新航路开辟的示意图）
（教师指导学生阅读教材第一子目“革命前的英国”。）
①新航路开辟对英国产生了哪些积极影响？
②英国当时的阶级关系有哪些变化？
③英国当时资本主义发展遇到的最大阻碍是什么？
（分组讨论①②③，各小组在交流讨论的基础上归纳得出英国资产阶级革命的原因。）
活动5【活动】自主阅读，合作探究
（二）革命中的英国
1．小组自学
阅读教材从“1640年11月”到“光荣革命”这些段落的内容。教师给出如下任务：按顺序归纳出革命过程中出现的历史人物和重大的历史事件。
重要人物：查理一世 克伦威尔查理二世 詹姆士二世 威廉
1640年 议会重新召开 革命爆发的标志
1642年 国内革命战争
重大事件： 1649年 处死查理一世，成立共和国
1653年 克伦威尔的军事独裁统治
1660年 斯图亚特王朝复辟
1688年 “光荣革命” 革命结束的标志
（学生自主阅读教材后抢答。）
2．师生共同探讨
①在同学们归纳出的历史人物中，你最欣赏谁？为什么？
重点要评价克伦威尔。（克伦威尔是英国资产阶级革命中的重要 人物，教学中教师要引导学生结合课文相关内容客观评价克 伦威尔功过，学会辩证评价历史人物的方法）。引导学生既要看到克 伦威尔功：克伦威尔是一位杰出的军事将领，他领导“新模范军”打败王军，结束内战，促进了资本主义发展；又要看到他的过：他掌握共和国大权后便驱散议会，实行军事 独裁专制统治。
②革命开始和结束的标志事件分别是什么？
（根据前面对重大事件的归纳：学生容易得出答案。）
教师结合书上的注释介绍英国的议会。并提问：国王恢复议会是为了什么？是否达到了目的？
根据教材可点名国王想利用议会筹措军费，而资产阶级和新贵族却利用议会与之进行斗争。
教师简单介绍宫廷政变的经过，指出这次政变没有经过战争，没有造成伤亡便夺取了政权，于是被称为“光荣革命”
③处死查理一世后，斯图亚特王朝的统治被推翻，为何后来又复辟了呢？
教师引导：为何他们要和王党勾结呢？
教师可指出由于资产阶级和新贵族自身力量的弱小。
④英国资产阶级革命为何经历了近半个世纪？
教师引导学生分析英国资产阶级革命的曲折性。这是本课要突破的难点问题。
（学生以小组为单位讨论①，然后，每小组推荐一人小结发言。教师引导学生介绍②这两件事。问题③让学生畅所欲言。只需要学生熟悉人物事件即可。学生共同合作探讨④，教师点评、释疑。）
活动6【活动】自主阅读，合作探究
（三）革命后的英国
①分小组进行自学，阅读教材最后一段大字部分。
教师给出自学问题：英国的新生“新在哪儿？
国王的权力受到限制，一个资产阶级君主立宪制政权在英国建立起来了。教师点出“新”在此。
②出示《权利法案》的部分内容，学生阅读教材最后一段小字。
教师提问：材料说反映的中心思想是什么？这样做有何作用？英国此时的国王和中国的皇帝有何不同？
③英国没有彻底废除国王，那革命对英国究竟起到了什么样的作用呢？
教师根据君主立宪制度的建立，引导学生认识英国革命前后的社会制度发生了变化，封建制度被推翻，资本主义制度建立起来，资本主义经济得到发展，并对欧洲其他仍处于封建专制统治下的国家产生了影响，但它没有彻底废除国王，体现了革命的不彻底性。
（让学生根据教材的介绍讨论派代表回答①。学生分组探究②，各小组派代表发言。问题③由学生分组探究。教师补充、点评。）
活动7【测试】【检测反馈，学以致用】
1．(2013?黑龙江龙东)1640年，英国资产阶段革命开始的标志是 ( )
A．苏格兰人民起义 B．新议会的召开
C．来克星顿的枪声 D．攻占巴士底狱
2．(2013?山东济宁)英国资产阶级革命的领导人是 ( )
Ａ．克伦威尔 Ｂ．亚历山大
Ｃ．莎士比亚 Ｄ．查理二世
3．(2013?四川巴中)英国资产阶级革命推动了世界历史的进程，成为世界近代史的开端。其中英国资产阶级革命结束的标志是 ( )
A．苏格兰人民起义 B．议会的重新召开
C．“光荣革命” D．宣布成立“共和国”
4. (2013·四川宜宾)5英国颁布《权利法案》的目的是为了 ( )
A.扩大国王的权利 B.限制国王的权利
C.有利于国王征税 D.限制议会的权利
5.(2013·四川宜宾)英国资产阶级革命之后，英国建立起建立起了 ( )
A.君主立宪制国家 B.联邦制国家
C.共和制国家 D.封建制国家
6．材料分析题。
未经议会同意，国王无权废除法律或停止法律的执行；不经议会同意，国王不能征税；不经议会同意，国王不能在和平时期维持常备军；议会必须定期召开；议员的选举不受国王的干涉。
①上述材料引自哪个国家的什么文件、哪一年通过？这个文件颁布的目的是什么？
②该文件限制了什么人的权利？又维护了哪一机构的权利？
③该文件有什么作用？
④对英国政体产生了什么影响？（确定了哪一种政治体制？）
（学生举手抢答，并说出答案理由，教师释疑、评价。）
活动8【活动】【总结提炼，知识升华】
1、学习收获：
一、革命前的英国1.新航路、资本主义、封建统治2.根本原因：____________________阻碍_______________________发展。二、革命的经过1.开始的时间、标志：_______________________________2.重要领导人及武装：________________________________3.革命高潮：________________________________________4.转折：____________________________________________5.结束的时间和标志：________________________________三、革命成果：颁布《权利法案》1.目的、时间、机构2.内容：（1）___________________________________（2）___________________________________3.意义：________________________________________
2、需要注意的问题：英国资产阶级革命的原因。英国资产阶级革命的曲折性。
活动9【练习】【课后训练，巩固拓展】
教辅资料《新课程实践与探究丛书》p36-38
（学生独立思考完成后由教师评价。）
活动10【活动】【课后反思，自悟自励】
教学本身是一门缺憾艺术，还有不足和值得改进地方。①学生活动时，要多为学生着想，给学生思考的时间，空间。②革命的历史意义升华不够。应指出：英国资产阶级革命过程不是一帆风顺的，它是在曲折中不断发展的。让学生悟到：任何新事物产生都不是一帆风顺的，经历曲折艰难过程会影响到他们对生活和学习的态度。

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