资源简介

借物寓意
学习领域：造型·表现
【教材分析】
本课通过对花卉蔬果写意画的学习，了解中国画通过笔墨表达情感的方法，进一步体会中国画基本的造型理念。中国画家运用笔墨技法描绘物象本质特性的同时，借助作品抒发自身情感，形成中国画独特的艺术表现手法，达到了超越形式的艺术境界。本课通过“赏析与评述”、“观察与比较”、“体验与练习”这三个活动让学生循序渐进的理解和运用中国写意花鸟画借物抒情、托物言志的表现方法。
活动一：“赏析与评述”通过赏析和评述画家是怎样运用蔬果的形象和笔墨表现情感和寓意，使学生初步理解借物寓意在作品中的运用方法。
活动二：“体验与练习”运用所学内容，画一幅花卉或蔬果写意画，注意表达出情趣。使学生在理解中国花鸟画借物寓意的方法基础上，学会用中国画写意的方法表现生活中的花卉蔬果的情趣，在体验写意画的笔墨情趣的同时抒发自己的情感。
【教学目标】
1：理解中国花鸟画借物寓意的方法，学会用中国画写意的方法表现生活中花卉蔬果的情趣，在体验写意画的笔墨情趣的同时抒发自己的情感。
2：通过对作品的赏析和评述、观察和比较，教师示范，学生实践练习，评价总结的教学过程和方法，完成本节课的知识与技能目标。
3：感受中国画家借物寓意的思想感情，体会中国写意花鸟画的艺术魅力，审美能力自然随之而得到提高，崇高的民族自豪感油然而生。
【教学重难点】
1：理解中国花鸟画借物寓意的方法，学会用中国画写意的方法表现生活中花卉蔬果的情趣，在体验写意画的笔墨情趣的同时抒发自己的情感。
2：通过对作品的赏析和评述、观察和比较，教师示范，学生实践练习，评价总结的教学过程和方法。
【课前准备】
教师准备教具:多媒体及课件、国画用具、老师作品范例、小课稿（老师画一些简单的花卉蔬果的小范画作为学生课堂作画时的参考）。
学生准备用具：毛笔（大小各一支）、中国画颜料、墨、生宣纸、笔洗。
【教学过程】
引导阶段
出示齐白石作品《祖国万岁》
师：同学们今年是我们新中国成立70周年，10月1日在北京天安门广场举行了浓重的大阅兵，非常震撼。
那么在1955年国庆的时候，95岁的齐白石老人以真挚的感情画了这幅《祖国万岁》，笔墨简略但高度形似，色彩夺目，水份饱满，有强烈的感染力。
提问一:
画面上画得这株植物同学们都认识吗
提问二:
画面画的是一株生机勃勃的万年青,主题却是“祖国万岁”,这其中有什么联系吗
齐白石用一株生机勃勃的万年青象征欣欣向荣的祖国，希望祖国能像这株植物一样万年长青,加上“祖国万岁”四个篆书大字点明主题,强烈地表达了老人的爱国之心。
齐白石在这幅画中运用了中国写意花鸟画常用的手法“借物寓意”来表达对祖国的热爱之情。
今天，我们就来学习第三单元的第二课：“借物寓意”。
发展阶段
中国画的借物寓意是指画家借喻植物本身的属性，来表现自己的精神追求和气节。它并不是硬加到作品上的，而是要善于抓住动植物与人的某种思想情感的联系，再加以艺术的夸张，在表现自然、歌颂生命的同时借物抒情、托物言志，给人以丰富的启迪与联想。
例如:自古以来中国画家就喜欢表现被称作“四君子”的四种植物，同学们知道是哪四种植物吗？
梅、兰、竹、菊，因为梅花能在严冬霜雪中开放，借此歌颂一种不怕困难的精神。兰花因清劲幽香，被寓意为高洁的君子。竹子因其有节,古人将其寓意为君子的气节。菊花盛开在秋末百花凋零的时候，寓意清高拔俗的君子。
除四君子画外, 生活中看似很平常的花卉蔬果也是中国画常用的题材，画家们也能赋予它们深深的寓意。
我们来看这幅画：出示《蔬果图》吴让之（清代）
我们看画面画的是什么？画上方题有：“士大夫不可一日无此味”。柿子和白菜是生活中很常见的蔬果，但画家就是借它们来表达自己的精神追求和气节的。
活动一：
赏析与评述:
你认为画家是怎样运用蔬果的形象和笔墨表现情感和寓意的？
这幅画中作者借用汉字的谐音，将柿子寓意“事事”，白菜寓意“清白”，题款“士大夫不可一日无此味”。作者着意之处在于通过对蔬果形象的表达一种士大夫应具有不为五斗米折腰安贫乐道的清廉品质和精神。作品中运用勾勒和没骨技法，设色轻松淡雅，行笔灵巧，也体现了一种清新雅致的君子情怀。
这幅画可以说是一种直接的借物寓意的方法，借物寓意还有一种比较婉转的表达方法。
比如这幅作品: 出示：《兰花图》 郑思肖（南宋)
郑思肖是宋末诗人、画家，南宋灭亡时，他坚决不肯仕元，这是古代文人的气节，于是他在苏州作了隐士，喜欢画兰花表明自己的志向。他画的兰花，从不画根，就像飘浮在空中一样，人问其原因，他说：“土地都被外人夺去了，叫我的兰花长在何处啊！”也就是说他以画无根兰花来寓意宋人土地已被掠夺以及对南宋的思念之情。
中国花鸟画除借物寓意外，还追求笔墨情趣，正所谓“有笔有墨谓之画”。中国画的绘画技法也是多种多样的，比如：老师喜欢画荷花，荷花虽不是“四君子”之一，但因其“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的品质，而被历代文人墨客誉为“花君子”，并留下许多脍炙人口的赞荷佳句。
出示老师的两幅现实中的荷花与作品作对比。
老师示范写意荷花基本画法，边示范边讲解。
选用大笔，在清水中湿润后笔尖蘸中墨，画出荷叶的前展部分。
按荷叶的结构，依次以向心聚拢的笔法，由外向内运笔，完成整张荷叶的造型。然后，画出一片侧面的荷叶。
补画叶梗、花梗及花朵、画蕾。
点上花蕊，配画少许水草和浮萍。
最后落款，可题上诗词寓意，也可只落穷款，应视画面需要而定。
其实，“法无定法”，大家画的时候可以有所创意的运用笔墨。并且同样画荷花不同的人会表现出不同的意境和情感。
我想同学们如果用生活中的花卉蔬果来表达情感，一定也是各有千秋，下面的时间让我们也来体会一下花鸟画的借物寓意吧。
活动三：
体验与练习：
运用所学内容，画一幅花卉或蔬果写意画，注意表达出情趣。（放古筝轻音乐）
请学生展示自己的作品，谈谈在作画实践中的收获和体会。对自己的作品做出评价，并请同学们发表见解，后教师点评。
小结：通过同学们的体验可以看出，对中国花鸟画借物寓意的思想已有所理解和掌握，而在造型上，中国画重视神似而不拘泥于形似，甚至追求“不似之似”与“似与不似之间”，以便更好的抒情、言志，同时体现画家自己的艺术个性。希望同学们以后除了能用文字抒发自己的情感外,也能用画笔表达胸中逸气。

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