资源简介

(共27张PPT)
五 平移、旋转和轴对称
第1课时 平移和旋转
认识平移和旋转运动的特征，并能正确判断物体或图形的平移和旋转。（重点）
2.在方格纸上将图形按要求平移。（难点）
学习目标
情境导入
这些大家去游乐园应该都玩过，那大家知道它们应用的是什么原理吗？
探索新知
(教材P60 例1)
上面的物体各是怎样运动的？你能用手势表示这些运动吗？
探索新知
国旗是从下向
上运动的。
旋转木马是绕
着中心轴转动。
探索新知
电风扇的叶片和 齿轮都是绕着
中心轴转动。
探索新知
自动门打开或关闭
是左右移动的。
自动扶梯上升或下降是按
照一定的坡度上下运动的。
探索新知
国旗升起、自动门打开或关闭、自动扶梯上升或下降的运动都可以看作平移。
平移只是物体位置的变化，是沿着直的线路运动的。
探索新知
旋转木马、电风扇叶片、齿轮的转动都可以看作旋转。
旋转是物体位置和方向都在变化，是围着一个中心转动的。
探索新知
自动门打开时，两扇门的平移有什么不同？
右边的门向右平移。
左边的门向左平移。
探索新知
旋转木马、电风扇叶片的旋转有什么不同？
电风扇叶片的旋转方向与时针转动的方向相同。
旋转木马的旋转方向与时针转动的方向相反。
探索新知
你还见过哪些平移或旋转现象？
旋转
平移
探索新知
1.把数学书放在课桌面的左上角，接着把它平移到课桌面的右上角，再依次平移到右下角和左下角。
(教材P61)
试一试
左上角
右上角
右下角
探索新知
2.做一个转盘，先把指针从指向 A 旋转到指向 C，再把指针旋转到指向 B 或 D。
指针从指向 A 旋转到指向C，还有不同的方法吗？
A
B
C
D
顺时针
顺时针
顺时针
逆时针
探索新知
3.做下面哪些图形可以通过平移互相重合？
方向不同，不能
通过平移互相重合
随堂小练
1.下面的运动，哪些可以看作平移？哪些可以看作旋转？
(教材P62想想做做第1题)
旋转
平移
旋转
旋转
平移
平移
随堂小练
2.哪几片树叶可以通过平移和绿色树叶重合？(教材P62想想做做第2题)
①
②
③
④
⑤
⑥
第① ③ ⑤片树叶可以通过平移和绿色树叶重合。
随堂小练
3. （1）把 先向东平移3格，再向南平移3格。
随堂小练
（2） 把 先向北平移 4 格，再向西平移 4 格。
1.填“平移”或“旋转”。
（1）称量物体的质量时，天平横梁的运动是（ ）
现象。
（2）打开车窗是（ ）现象。
（3）听到向左转的口令，同学们的运动是（ ）现象。
当堂检测
旋转
旋转
平移
2.先观察，再选择。
当堂检测
通过平移能互相重合的有（ ），
通过旋转能互相重合的有（ ）。
A B C D
① ② ③ ④
A和③
D和④
3.图形A怎样平移后和下面的图形正好拼成一个长方形？
当堂检测
先向下移动2格， 再向左移动1格（ 或先向左移动1格，再向下移动2格）。
学习完本节课，你有什么收获？
课堂小结
通过本节课的学习，我们认识了平移和旋转的特征，并能判断物体或图形的平移和旋转，能在方格纸上将图形按要求进行平移。
课堂小结
1.认识平移现象
（1）物体沿直的路线移动，在移动中没有改变大小和方向，这种运动叫平移。
（2）平移的特点：平移后形状、大小、方向都不改变，只是位置发生了变化。
课堂小结
2.认识旋转现象
（1）物体的每个部分都绕同一个点（或同一条直线）转动，这种运动叫旋转。
（2）旋转的特点：物体旋转后，它的形状、大小不变，但是方向和位置发生了改变。
动手做
圆规是常用的绘图工具。它有两只脚，可以张开
不同的距离。一只脚装有尖针，另一只脚装有笔芯。
把圆规有尖针的一只脚固定在纸上，转动手柄，
使有笔芯的另一只脚在纸上旋转，画出一条弧。
调整圆规两脚之间的距离，画出不一样的弧。
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
课后作业

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