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第4课
古代希腊
教学设计
1教学目标
记忆理解
爱琴文明；雅典的全面繁荣；雅典民主政治
理解雅典民主政治的进步性和局限性
能力方法
培养学生获取历史信息的能力
认识奴隶制民主政治的进步性和局限性
情感价值
理解古希腊文明史奴隶制文明
教育学生社会的进步需要不断改革
2学情分析
1.学生兴趣浓厚
2.学生学习方法单一
3重点难点
雅典民主政治、希腊城邦的繁荣
雅典民主政治的评价
4教学过程
活动1【讲授】古代希腊
一、古希腊历史简介（位于地中海东部的爱琴海地区）
1、文明类别：海洋文明；军事文明；西方文明
2、地理范围：
3、爱琴文明
（1）起止时间：公元前20
( http: / / www.21cnjy.com )00年——公元前12世纪
（2）文明内容：包括了克里特文明和迈锡尼文明
（3）历史地位：爱琴文明是希腊历史的开始，古希腊是西方文明的发源地
3、荷马时代：21世纪教育网版权所有
（1）起止时间：公元前11世纪——公元前9世纪
（2）文明内容：由《荷马史诗》做了简要描述。
4、城邦文明
（1）起止时间：公元前8世纪——公元前4世纪
（2）著名城邦：①斯巴达：崇尚军事（重武）
②雅典：崇尚商业（崇文）
（3）城邦繁荣：①原因：取得了希波战争的胜利
②表现：经济政治文化全面繁荣
（4）城邦衰落：原因：争霸战争严重消耗了国力
5、亚历山大时代
二、古希腊的全面繁荣
1、繁荣时期：公元前5世纪
2、繁荣原因：取得了希波战争的胜利21教育网
3、经济发达：
（1）奴隶制的繁荣：奴隶被广泛应用，且数量
( http: / / www.21cnjy.com )众多
（2）工商业兴盛：
①雅典工商业尤其兴盛
②雅典是公元前5世纪地中海地区最大的商贸中心
③雅典是公元前5世纪最繁荣的希腊城邦
④雅典因全面繁荣而被称为“全希腊的学校”
4、文化昌盛（见第9课、第10课）
5、政治民主
（1）绝大多数古希腊城邦废除了国王，实现共和
（2）雅典“民主政治”成为古希腊政治的典范
①建立：通过公元前594年的梭伦改革创立了民主政治
②完善：通过公元前5世纪中期伯里克利改革使民主政治达到古代世界的顶峰
③雅典民主政治的内容：没有国王、雅典公民大会是最高决策机构、公民通过选举任各级官职而直接参与国家事务的管理、雅典公民在法律面前人人平等、雅典公民左右国家政权
（3）对雅典民主政治的评价
①民主性：伯里克利时期，雅典基本实现了公民在法律面前人人平等，公民左右国家政权，民主政治达到顶峰
②局限性：但是，雅典民主是建立在奴隶主对奴隶专政基础上的民主，奴隶和妇女都没有政治权利，真正享有民主权利的只是拥有公民权的少数雅典人。
是狭隘的民主。
三、作业与记忆
1、古希腊简介
（1）文明类别：海洋文明、商业文明、西方文明
（2）文明时期：爱琴文明、荷马时代、城邦时代、亚历山大时代
（3）古希腊地理范围：
2、爱琴文明
（1）起止时间：公元前2000至公元前1200年
（2）文明内容：包括了克里特文明和迈锡尼文明
（3）文明地位：爱琴文明是古希腊历史的开始，古希腊是西方文明的发源地
3、城邦文明
（1）著名城邦：崇尚军事的斯巴达；重视商业的雅典。
（2）希腊奴隶制文明的繁荣
①时间：公元前5世纪中期
②原因：希腊取得了希波战争的胜利
③经济上：广泛使用奴隶；奴隶数量巨大；奴隶处境悲惨；雅典是地中海最大的商业中心
④文化上：科学、文化、建筑、雕塑、哲学等成就杰出
⑤政治上：废除国王；实行共和制；雅典民主政治成为古希腊政治典范
4、雅典民主政治
（1）建立：梭伦改革（公元前594年）
（2）完善/更加民主化：伯里克利改革（公元前5世纪中期）
①国家由公民大会（决策）、五百人会议（行政）、陪审法庭（司法）组成
②没有国王，公民通过选举任各级官职
③雅典公民直接参与国家事务管理
（3）实质：是少数奴隶主贵族的民主，是狭隘的民主，是维护奴隶主统治的工具
（4）评价
①民主性：在伯里克利时期，实现了公民在法律面前人人平等，民主政治达到顶峰
②局限性：民主政治建立在奴隶主对奴隶专政基础上；奴隶和妇女都没有政治权利；真正享有民主权利的只是拥有公民权的少数雅典人（雅典成年男子）21cnjy.com
（5）对雅典民主政治的认识：
①它促进了雅典社会经济的发展；
②它遵循的民主原则对后世的民主政治产生了重要影响；
③先进文明是人类的共同财富，不会因国家的灭亡而消失；
④马克思说：“希腊的内部极盛时期是伯利克里时代，外部极盛时期是亚历山大时代。”
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