资源简介

(共18张PPT)
历，过也，传也。史，记事者也；从又持中，中，正也。
——汉·许慎《说文解字》
过去发生的事客观真实
曾经记录的事主观重现
一、什么是历史？（what）
禾苗
“止”-脚板
“中”-正
手
合作探究：谈谈我们身边的历史 (家乡的风土人情、文物古迹 、历史名人等）
时间
地点
人物
背景
过程
影响
事件的起始和结束时间或时代背景。
事件发生的具体地理位置或空间范围
事件主要参与者，对事件有重要影响。
事件发生的原因，如政治、经济、文化等多。
事件发生的阶段及内容
事件带来的结果和影响，
2.构成历史的六要素
一、什么是历史？（what）
今人不见古时月
今月曾经照古人
——（唐·李白）《把酒问月》
二、为何学历史？
二、为何学历史？
灭人之国，必先去其史，隳人之枋，败人之纲纪，必先去其史。绝人之材，湮塞人之教，必先去其史。夷人之祖宗，必先去其史。
——《定庵续集·古史钩沉二》龚自珍
《定庵续集》
1.传承文化，文明不绝
二、为何学历史？（why）
遭日军轰炸后的商务印书馆
秦·兵马俑
工匠的指纹
“千年不灭”的指纹
“我拍着拍着，我一抬头，我...我看见了兵马俑的脸上有指纹...那是2200年前制作兵马俑工匠的指纹...”
2.历史，为我们保存记忆
五千年文明史
2.历史，为我们保存记忆
“历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂。”
百年近代史
①中考必考科目，占总分100分。考试时长为60分钟，试卷分为选择题和非选择题两部分。
②新高考主科之一，历史类或物理类二选一。
现实的需要
二、为何学历史？
3.备战中考
了解历史的途径：
★一手史料（更加客观）
四羊方尊
秦始皇陵兵马俑
石鼓书院
1900， 清军乐队
《清明上河图》
甲骨文
遗址
照片
文物
古迹
直接史料、原始材料，是指接近或直接在历史发生当时所产生，可较直接作为透视历史问题的史料，如实物史料、原始图片等
三、历史怎么学？（how）
历史文献
文学作品
历史题材节目
课本
★二手史料
间接史料，是指后人运用第一手史料所作的研究及诠释，例如口述史料、研究著作等。
了解历史的途径：
三、历史怎么学？（how）
中国古代史
中国近现代史
世界史
课程设置
历史发展过程中的重要史事、各种联系、基本规律和大趋势
整体感知
三皇五帝始 尧舜禹相传
夏商与西周 东周分两段
春秋与战国 一统秦两汉
三分魏蜀吴 两晋前后延
南北朝并立 隋唐五代传
宋元明清后 王朝至此完
七年级上册主讲的朝代
2.中国古代史：朝代歌
三、如何学历史？
（1）课前预习，熟悉教材，完成自主学习
单元导言
对该单元内容进行概括，
提示重点：
① 有哪些史事？
② 史事之间有何联系？
时间轴
把握历史事件的时间顺序
本单元学习要求
知道每课的重点
（2）认真做笔记，积极参与课堂
① 基本要求：
划关键词，标答项语；
补充重要笔记。
② 进阶要求：
理解内容之间的联系；
习得学习历史的方法。
③ 高阶要求：
构建知识结构。
原因：
政治措施：
影响：
①课前：课前三分钟拿出课本+红笔+荧光笔。大声记背上节课重点内容，熟悉教材，建议学有余力的同学提前阅读新课课文，提出疑问。
②课中：认真听课，根据要求做好笔记。只在讨论课堂相关问题时举手发言，其余时间闭紧嘴巴。
③课后：通过内在联系构建历史思维导图及时复习，简单说就是背记＋完成作业
课堂要求
（3）完成作业，拓展提升
① 基本要求：按答题规范完成作业（格式、态度）
② 拓展提升：
看纪录片
行万里路
读万卷书

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