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第20课
第三次科技革命
教学设计
1教学目标
一、识记与理解
记住标志着第三次科技革命到来的三大技术；
( http: / / www.21cnjy.com )了解第三次科技革命兴起的背景，计算机网络技术的广泛运用及其影响、生物工程技术的蓬勃发展；理解第三次科技革命的特点和影响；初步认识新的经济形态——知识经济，了解知识经济出现的情况。21世纪教育网版权所有
二、能力与方法
通过指导学生对第三次科技革命形成原因的分析
( http: / / www.21cnjy.com )，归纳出科学技术革命适应了社会发展需要的结论，培养学生的分析归纳能力；学生通过交流和体会感受到第三次科技革命对人类社会面貌的改变，联系实际感知历史；通过指导学生看图片，阅读史料和相关资料，培养学生分析处理信息的能力和概括、提炼历史观点的能力；通过目标导学教学模式，培养学生主动探究、主动学习的能力。21cnjy.com
三、情感态度与价值观
通过讲述现代科学技术的成就，培养学生勇于探
( http: / / www.21cnjy.com )索和积极创新的精神；通过学习，让学生树立尊重知识，热爱科学和献身科学的意识；通过对第三次科技革命影响的学习，使学生清楚地认识到“现代国际间的竞争，关键是科学技术的竞争”，培养学生为增强国家综合国力而努力学习的精神。21教育名师原创作品
2学情分析
学生整体基础较差，学习主动性不强。基础知识掌握不牢，归纳、理解、分析和综合运用能力较差。
3重点难点
一、重点：计算机网络技术、生物工程技术的发展
二、难点：第三次科技革命的特点
4教学过程
活动1【导入】复习链接
提问“第一、二次工业革命开始的时间和标志？”
活动2【导入】新课引入
师：（用多媒体演示）
神舟
( http: / / www.21cnjy.com )十号起飞图片资料，指出这是第三次科技革命中我国在航空领域所取得的骄人业绩，极大地增强了中华民族的自信心和凝聚力。提问：什么是第三次科技革命？兴起于何时？有哪些成果？我国在第三次科技革命中取得了哪些成果？给世界带来了哪些影响？我们这一节课就来学习这些内容。【来源：21·世纪·教育·网】
活动3【讲授】三大技术的突破
（多媒体显示本版块的学习目标）
1、知道第三次科技革命兴起的三大标志。
（以原子能技术、航天技术、电子计算机技术等为代表）
2、了解原子能的发展过程。（理论→军用→民用）
3、了解人类在航天技术方面的成就。
4、了解世界上第一台计算机诞生的时间、地点。
（师生自主学习）
学生阅读教材，将基本知识在书上勾画出来，并试着解决有关问题，教师巡视做指导。（时间不要太长，2分钟左右）21教育网
（师生共同探究）
1、知道第三次科技革命兴起的三大标志。
（以原子能技术、航天技术、电子计算机技术等为代表）
2、了解原子能的发展过程。（理论→军用→民用）
（用多媒体展示以下图片加以说明：第一张
( http: / / www.21cnjy.com )：爱因斯坦的质能转换公式及形象图；第二张：1945年美国成功爆炸世界上第一颗原子弹；第三张：1954年苏联建成第一座核电站。由此说明原子能的发展经历了从理论到军用再到民用的过程）www-2-1-cnjy-com
3、了解人类在航天技术方面的成就。
（让学生根据教材找出世界上第一颗人
( http: / / www.21cnjy.com )造卫星、第一艘载人宇宙飞船的发射时间，根据人类登上月球的图片指导学生理解阿姆斯特朗所说的“这是我个人的一小步，却是人类的一大步”的含义；展示我国神舟十号的图片，指出我国在航天事业方面的成就，增强学生的民族自豪感；同时根据“哥伦比亚”号的故事培养学生勇于探索、献身科学的精神）。
4.了解世界上第一台计算机诞生的时间、地点。
（了解1946年世界上第一台电子计算机在美国的宾西法尼亚大学诞生）。
（过渡）第三次科技革命使我们的生活
( http: / / www.21cnjy.com )发生了重大变化，而在这一系列的科技成果中，同学们比较熟悉而感受又最深的当首推电子计算机的使用和互联网的发展吧。
（反映了第三次科技革命快速、便捷、高度智能化和全球化的特点）（多媒体显示第二版块的学习目标）
活动4【讲授】二、计算机网络技术
1、掌握第三次科技革命的核心技术，信息时代到来的标志。
2、了解电子计算机的发展历程。
3、知道计算机网络技术所反映的第三次科技革命的特点。
4、了解信息高速公路
（师生自主学习）学生阅读教材，将基本知识在书上勾画出来，并试着解决有关问题，教师巡视做指导。（师生共同探究）2·1·c·n·j·y
掌握第三次科技革命的核心技术，信息时代到来的标志。
（要求学生准确指出并记忆第三次科技革命的核心技术，信息时代到来的标志是计算机网络技术）。
2、了解电子计算机的发展历程。
（简单介绍自1946年第一台电子计算机问世以来，其发展经历了五代：电子管、晶体管、集成电路、大规模集成电路和人工智能计算机）21·世纪
教育网
3、知道计算机网络技术所反映的第三次科技革命的特点。
4、了解信息高速公路并在此基础上组织学生进行讨论
讨论：你如何看待电子计算机网络技术的利与弊
活动5【讲授】生物工程技术
学习目标
1、知道现代生物学开端的标志。
2、知道基因重组技术的成就和意义
3、了解生物工程技术发展的意义。
1、知道现代生物学开端的标志。
（首先教师要指出生物工程技术的含义，然后在指出1953年DNA分子双螺旋结构的测定，标志着现代生物学的开始）。2-1-c-n-j-y
2、知道基因重组技术的成就和意义。
（成就和意义：1973年基因重组技术获得成功
( http: / / www.21cnjy.com )，使人类有可能按照自身的需要改造和创造新的物种，2000年和2003年人类基因工作组工作草图和序列图谱的完成，为破译大千世界的生命之谜奠定了基础）　　21
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com
3、了解生物工程技术发展的意义。
（意义；加快了人类认识自我的进程，推动了生命科学和医学科学的革命性发展，为人类的健康带来了福音）。
（在此基础上，打出“多利”羊的图片，组织学生讨论）
（过渡）我们了解了第三次科技革命的主要内容，那么，它有什么样的特点呢？给我们又带来了哪些影响呢？
（多媒体显示）三、第三次科技革命的特点
（学生回答，教师归纳）
（多媒体显示）特点：①科技转换成生产力的速度和周期大大加快；
②涉及多领域，且各个科技领域和学科之间相互渗透
③在促进经济增长的各种因素中，科技进步所占的比重不断上升。
2、组织学生讨论第三次科技革命给我们带来的影响
（引导学生从衣、食、住、行
( http: / / www.21cnjy.com )等各方面思考对自己学习和生活的改变，体会今昔生活的变化，了解其对社会生产力的推动作用，从而引起了世界经济结构的变化，推动了世界经济格局的多极化趋势，并导致知识经济的到来，同时也应该认识到对发展中国家带来的巨大挑战）。
（过渡）随着第三次科技革命的兴起，揭开了知识经济时代的序幕，人类开始步入知识经济时代。
活动6【讲授】、知识经济
（多媒体显示）①世界首富比尔·盖茨；②美国硅谷每天增加60个百万富翁。
（通过图片使学生认识到，
( http: / / www.21cnjy.com )“知识就是财富”、“知识就是力量”、“知识改变命运”，认识到知识经济对加速社会生产力的发展，改变人们的生活方式，促进人们价值观念的转变和终身学习制度的建立的作用，激发学生的学习积极性和主动性）。21·cn·jy·com
活动7【讲授】　五、课堂小结
（多媒体显示）结合图表引导学生小结重点知识
活动8【练习】练习
一、单项选择题
1．以下哪三大技术的突破，标志着第三次科技革命的到来
（
）
①原子能技术
②航天技术
③电子计算机技术
④克隆技术【来源：21cnj
y.co
m】
A．①②③
B．②③④
C．①②④
D．①③④
2.继美、苏之后，又一个拥有载人宇航器并成功实现载人航天飞行的国家是
（
）
A．英国
B．法国
C．中国
D．日本
3.我国有些地区在中考和高考中开始采用方便快捷的网上阅卷形式，这种变化直接归功于（
）
A．经济全球化
B．国际经济新秩序
C．世界贸易组织
D．第三次科技革命
4.科学改变世界，技术优化生活。十一假
( http: / / www.21cnjy.com )期期间，家住邳州的张先生家去重庆旅游，他一路享受的方便条件，哪一项属于第三次科技革命的重大发明
（
）www.21-cn-jy.com
A．乘火车到达武汉
B．乘轮船游览三峡
C．通过电子邮件向家人报平安
D．乘飞机从重庆返回郑州
5.我校小张同学要将一篇作文稿送到北京某报纸编辑部，请你为小张想一个最快速的办法（
）
A.寄挂号信
B.发电子邮件
C.邮局特快专递
D.班车托运
6.第三次科技革命中走进千家万户、与我们生活关系最为密切的发明是
（
）
A．原子能技术
B．电子计算机
C．生物工程
D．航空航天技术
7.四川汶川大地震后，风云卫星拍摄到的震区图片为党中央、国务院制定抗震救灾决策提供了科学的依据，这主要得益于我国
（
）【出处：21教育名师】
A.克隆技术和航天技术的发展
B.生物工程技术和计算机技术的发展
C.航天技术和计算机技术的发展
D.原子能技术和自动化技术的发展
8.
揭开了知识经济时代的帷幕的是
（
）【版权所有：21教育】
A．第一次工业革命的兴起
B．第二次工业革命的兴起
C．第三次科技革命的兴起
D．资产阶级革命的兴起
活动9【活动】思考讨论
1、
学习“第三次科技革命”一课后，你有何启示？
活动10【作业】课外作业：
试从主要标志、主要特点、主要影响等
几个方面比较三次工业革命的异同点
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