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(共32张PPT)
生物学中的科学思维
鲁科版六年级上册
广告宣称：
“含氧量不高的水，无法活化细胞。唯有高氧水，才能满足身体对氧的需求。高氧水，关乎健康，是你独一无二的选择！”
生活情境
高氧水能够快速补氧
“饮用高氧水能以比呼吸快 10 倍的速度补氧。高氧水是当之无愧的救命水、美容水、健康水。”
饮用高氧水能以比呼吸快 10 倍的速度补氧。
哇，原来高氧水的吸收速度这么快！
这是真的吗？
有什么证据呢？
科学思维的特点一：
勇于质疑
1.高氧水的含氧量究竟有多高？
2.人体能通过胃和小肠吸收氧气吗？
3.消化道能快速吸收氧气吗？
4.有没有证据证明高氧水对人体健康有益？
5.证明高氧水对人体健康有益的证据，可
信度高吗？
高氧水能够快速补氧
你需要什么样的信息，去证实自己的想法
资料一：市场上售卖的高氧水最高溶氧量为
35毫克/升。一位正常成年人一次呼吸能吸入
140毫克氧气。
资料二：如果通过加压方式把氧气压进水里，
在常规环境中打开瓶盖，与打开可乐罐时会冒
出气泡一样，额外溶进水里的氧气会迅速释放
出来。
资料三：进入消化道中的氧气，只有少部分能
通过消化道黏膜被吸收。
升高氧水的含氧量，与人每次呼吸时吸入体内的氧气量相当。
说明
说明
说明
即使喝4升高氧水，也无法保证为人体提供140毫克氧气
消化道不能快速吸收氧气
按照高氧水最高溶氧量 35 毫克/升计算，4 升高氧水的含氧量，与人每次呼吸时吸入体内的氧气量相当，都是 140 毫克。
即使喝 4 升高氧水，也无法保证为人体提供140 毫克氧气。
消化道不能快速吸收氧气。
资料一
资料二
资料三
科学思维的特点——尊重事实
得出结论
人体无法靠
高氧水快速
补氧，高氧
水也不具有
广告语所说
的神奇效用
得出结论：
综上可知，人体无法靠高氧水快速补氧，高氧水也不具有广告所说的神奇效用。
二、运用科学思维
一、科学思维的特点
胃病
幽门螺杆菌
引起
学习内容：学习课本第22~24页“幽门螺杆菌能引起胃病吗”，完成学习24页课后练习题。
？
？
？
1.沃伦不受传统观点的束缚，提出了新的见解。这反映出他的思维具有什么特点？
勇于质疑
尊重事实
事实:已经发生或已知存在的事物。
观点:个人对事物的看法或判断。
事实
观点
科学思维的特点——尊重事实
事实
事实
观点
观点
观点
2.仅仅根据“几乎所有慢性胃炎、胃溃疡患者的胃内都存在幽门螺杆菌”这一检验结果，可以得出“幽门螺杆菌能导致胃病”的结论吗？为什么？
注重逻辑
存在
致病
≠
在一份慢性胃炎患者胃黏膜的活体标本中发现了幽门螺杆菌。
几乎所有慢性胃炎患者的胃内都存在幽门螺杆菌。
幽门螺杆菌能够从活体中分离出来。
马歇尔及36位健康志愿者，喝了幽门螺杆菌培养液都得胃病。
在这份标本中幽门螺杆菌可以在胃内存在。
幽门螺杆菌存在于胃病患者的胃内。
幽门螺杆菌能够进行体外培养。
幽门螺杆菌会导致胃病。
说 明
说 明
说 明
说 明
3.沃伦和马歇尔的研究成果最终得到认可，是因为他们给出了哪些有力的证据？根据这些证据分别能得出什么结论？
在一份慢性胃炎患者胃黏膜的活体标本中发现了幽门螺杆菌。
几乎所有慢性胃炎患者的胃内都存在幽门螺杆菌。
幽门螺杆菌能够从活体中分离出来。
马歇尔及36位健康志愿者，喝了幽门螺杆菌培养液都得胃病。
在这份标本中，幽门螺杆菌可以在胃内存在。
幽门螺杆菌存在于胃病患者的胃内。
幽门螺杆菌能够进行体外培养。
幽门螺杆菌会导致胃病。
说 明
说 明
说 明
说 明
尊重事实
注重逻辑
科学思维的特点——注重逻辑
逻辑推理可运用的方法
比较
分类
归纳
演绎
分析
综合
建模
4. 沃伦和马歇尔取得成功的原因有哪些？
运用科学思维去发现和解决问题。
尊重事实
勇于质疑
注重逻辑
科学思维
的特点
科学思维的特点——尊重事实
如果你最初认为海星不是生物，后来发现海星能获取营养、进行呼吸，你还会坚称它不是生物吗？
当你观察周边环境中的生物时，如果只是观察到一株垂柳生长在河边，能够得出“垂柳都生活在水分充足的地方”这一结论吗？
科学思维的特点——注重逻辑
一对夫妇生的前两个孩子都是男孩，所以即将出生的第三个孩子肯定也是男孩，这个推断准确吗？
科学思维的特点——注重逻辑
“喝高氧水，才能满足人体对氧的需求”
把氧喝进体内
细胞获得氧
≠
科学思维的特点——注重逻辑
逻辑不严
他们对100 位胃病患者进行检验，发现几乎所有慢性胃炎、胃溃疡患者的胃内都存在幽门螺杆菌。
幽门螺杆菌存在于胃病患者的胃内。
归 纳
2.科学思维的特点——注重逻辑
马歇尔喝了幽门螺杆菌培养液得胃炎。
幽门螺杆菌会导致胃病。
归 纳
36位健康志愿者喝了幽门螺杆菌培养液都得胃病。
......
2.科学思维的特点——注重逻辑
图中的昆虫
都有三对足
昆虫有三对足
蜻蜓有三对足
蜻蜓属于昆虫
2.科学思维的特点——注重逻辑
前提
（一系列具体事实）
结论
归纳
鱼用鳃呼吸
鲫鱼用鳃呼吸
金鱼用鳃呼吸
黄花鱼用鳃呼吸
……
2.科学思维的特点——注重逻辑
归纳
法布尔
3.科学思维的特点——勇于质疑
沃伦
达尔文
有些游客为了预防高原反应购买了高氧水。
科学思维的特点——勇于质疑
别人买我也买，跟着买准没错！
坚信
喝高氧水真的能预防高原反应吗？
饮用高氧水能以比呼吸快 10 倍的速度补氧。
哇，原来高氧水的吸收速度这么快！
科学思维的特点——勇于质疑
这是真的吗？
有什么证据呢？
课堂小结
尊重事实
勇于质疑
注重逻辑
科学思维
特点
方法
比较
分类
归纳
演绎
分析
综合
建模
包括
前提
结论
得 出
科学思维可应用于科学研究和日常生活。
二、运用科学思维
谢谢
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