资源简介

(共42张PPT)
开学第一课
鲁科版六年级上册
发现生物之美
探索科学之妙
一、学习生物学的一些纪律
课前准备：
物质准备--课前2分钟回教室，把生物课本、练习册、两色笔摆放在桌面右上角。
课前准备--课代表负责组织学生领读上节课的学习内容，不准在地上溜达、疯打闹，不听话的同学课代表把名字写在黑板上
上课时：
1.坐姿端正，认真听讲，眼神紧跟老师；
2.老师布置的问题和学习要求很重要，要用心读。；
3.课堂认真思考、积极参与讨论，并发言；
4.老师的板书即课堂笔记，当堂必须完成；
5.手放在桌面上，不做与上课无关的事，如有玩弄物品一律没收；
6.上课回答问题或提出问题，必须先举手示意，经老师允许后方可起立回答，起立时需要迅速并且站直。
7.课本很重要。要认真阅读，边读边画。
1.养成课前预习的好习惯；
2.课外如果有作业，要按时独立完成；
3.实验课、探究课布置的准备工作要做好。
4.小测要求：
（1）每周一次生物课课前小测，及时订正，订正3遍并背下来；抄写题目，找组长默写;圈圈的错别字用红笔订正5遍。
（2）当天任务当天清（课在下午，可适当延长到第二天中午）
课外：
二、生物课堂的一般模式
（一）自主学习
（二）小组合作
（三）全班交流展示
（一）自主学习（预习）
１、全面、快速通读课本，包括观察课本中的插图及图下面的文字
２、依据问题第二次阅读课本，并完成相关任务要求：
①边读、边在课本上标记关键词
②需要整理内容时，写重点词和关键词
③对疑难处用“？”作标记
④已经明确的答案，要记在脑子中
●组长
①负责检查提醒小组的课前准备。
②领悟能力好，能在最短时间内领会老师的意图，快速组织小组活动，并维持秩序，及时汇报小组的活动完成情况。
③配合老师和课代表检查组内成员作业的完成情况。
●记录员
①记录小组成员的发言内容，简写关键词，记录组内成员发言次数，确保人人发言。
②控制好活动时间。
●发言人（轮流担任）
负责将小组的活动结果在班级内展示交流，包括成果和小组内不能达成一致的问题。
（二）组内交流 （明确小组成员分工）
1.解决自己标记的“？”，以“√”结束。
2.控制好时间。
3.注意秩序，不得干与学习无关的事。
4.记录本组未能解决的问题，以及本组在讨论中生成的问题。准备在下一环节中提出，寻求其他组的帮助，并解答其他组提出的问题。
5.组内交流结束，全组同学把已经明确的答案进行熟记，争取能脱离课本回答问题。
（二）组内交流
（三）全班交流展示
从一个组开始，先阐述本组观点，再提出组内未能解决的问题，然后其它小组能解答问题的同学进行解答。
模式“老师，我认为”“经过讨论，我们小组认为”
“我的发言结束，谢谢”
“这就是我的观点，请大家指正”
“我同意..的观点”“我不同意，因为”
要求：
发言同学---声音宏亮，姿态大方，能脱离课本回答的问题，尽量要脱离课本，分条阐述条理更清晰。
其他同学---必须尊重回答问题的同学，认真倾听、记录，随时准备对问题的不正确或不完善之处，举手后起立，进行补充完善。
1、生物学是研究什么的？
2、学习生物学的方法都有哪些？
3、学习生物学的好处是什么？
4、认为怎样才能学好生物学？
学习内容:仔细阅读课本中《致同学》，回答四个问题。
学习要求：自主学习10分钟
合作交流
1、小组讨论要求：
小组长：组织小组成员快速解决本组的疑问，督导全组同学认真分析，不得做与课堂无关的事情。
记录员：记录本组在讨论中得出的结论，及未能解决的问题。
发言人：负责在全班交流环节提出你组的结论及未解决的问题。
规则：① 倾听 ②参与，至少发言一次
③有秩序进行 ④讨论完要回归原位安静坐好
2、全班交流要求：
①发言时声音宏亮，语言简洁。
②认真倾听，随时准备对问题的不正确或不完善之处进行补充，补充时组内成员有优先发言权。
※ 如何学好生物？
生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学
生命现象
生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学
生命活动规律
生物学对我们来说太重要了！
★一、吃饭的问题
袁隆平和杂交水稻
袁隆平爷爷运用生物科学技术，培育出举世闻名的杂交稻，大大提高了水稻的产量。
生物与健康和医学有关
★吃饭的问题
你听说过转基因食品吗？
转基因番茄
普通番茄
耐储存
不耐储存
衣食住行
人
★三、就医的问题
预防接种证
沙尘暴
★四、环境保护问题
★四、环境保护问题
微生物处理污水
污水处理厂
生物多样性和城市规划
生物学和生活有关吗
衣食住行
医疗卫生
环境保护
......
息息相关
，
保持好奇心，它们是生物吗？
动植物细胞模型制作大赛
勇于实践
校园中的生物课堂
利用好百草园，成立生物兴趣小组，进行中草药植物生长的长期观察观察。
寒假里种植的白菜——无性生殖
寒假里种植的萝卜——无性生殖
寒假里种植的萝卜——有性生殖
韶光易逝，
劝君惜取少年时
谢谢
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