资源简介

(共31张PPT)
6.8
商的变化规律的应用
（人教版）四年级
上
01
教学目标
02
复习导入
03
任务一
04
任务二
05
拓展延伸
06
课堂练习
07
课堂小结
08
作业布置
09
板书设计
01
教学目标
1.在具体的计算活动中，体验运用商的变化规律不仅可以使除法口算变得简便，还可以使笔算变得简便。
2.经历运用商的变化规律的过程，探索简便计算的方法，并在运用中进一步理解商的变化规律。
3.在探索学习中学会根据具体算式灵活选择简便计算方法，培养学生的数学思维，感受运用数学知识带来的便捷，增强学习数学的兴趣与信心。
02
复习导入
根据480÷20＝24，直接写出下面的商。
960÷40＝
240÷10＝
48÷2＝
24
24
24
学习任务一
没有余数除法的竖式简便计算
03
任务一
（1）780÷30＝_______
30
7 8 0
2
6 0
1 8
0
6
1 8 0
0
我这样做。
30
7 8 0
2
6
1
6
1 8
0
8
我这样做。
26
03
任务一
30
7 8 0
2
6
1
6
1 8
8
0
这样计算对吗？为什么？
想一想
对，被除数和除数都除以10，商不变。
03
任务一
30
7 8 0
2
6 0
1 8
0
6
1 8 0
0
30
7 8 0
2
6
1
6
1 8
0
8
对比：这两种方法哪种更简便些？
当被除数和除数末尾都有0时，我们可以运用商不变的规律使计算简便。
学习任务二
除数是非整十数除法的简便计算
04
任务二
（2）120÷15＝_______
小组合作：
（1）想一想：怎样运用商不变的规律使计算更简便？
（2）把自己的想法写下来。
（3）组内交流。
04
任务二
120÷15
＝（120×2）÷（15×2）
＝ 240÷30
＝ 8
×2
×2
方法一：
04
任务二
120÷15
＝（120×4）÷（15×4）
＝ 480÷60
＝ 8
×4
×4
方法二：
04
任务二
120÷15
＝（120×2）÷（15×2）
＝ 240÷30
＝ 8
×2
×2
120÷15
＝（120×4）÷（15×4）
＝ 480÷60
＝ 8
×4
×4
这两种方法有什么共同点？
都是将被除数和除数乘相同的数，使除数变成整十数。
04
任务二
840÷50＝_______
50
8 4 0
5
3
6
1
4
3 0
4
余4。
余40。
谁说得对呢？
04
任务二
余数4在十位上，表示4个十。
50
8 4 0
5
3
6
1
4
3 0
4
8 4 0
验
算
＋ 4 0
1 6
× 5 0
8 0 0
余4。
余40。
840÷50＝_______
16……40
05
拓展延伸
变式练习一
05
拓展延伸
变式练习二
05
拓展延伸
变式练习二
06
课堂练习
06
课堂练习
06
课堂练习
06
课堂练习
06
课堂练习
06
课堂练习
06
课堂练习
06
课堂练习
07
课堂小结
通过这节课的学习，
你有什么收获
08
作业布置
1.完成本课时相关练习。
09
板书设计
第8课时商的变化规律的应用
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

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