资源简介

《地球的运动》教案
第2课时
一、教学目标
运用模型或软件，演示地球的公转运动（地理实践力），说出地球的公转方向、周期（区域认知）。
【教学重点】
1.用地球仪演示地球的公转，并解释运动规律。
2.太阳直射点的移动规律。
【教学难点】
通过演示、观察地球的公转过程，理解太阳直射点变化与地球公转的关系。
二、教学策略
地球运动是地理环境形成以及地理环境各要素变化的基础，并影响到人类活动。一直以来，因其抽象、空间概念强，成为学习的难点。考虑到大多数学生的思维特征与接受能力，在教学策略上没有将知识引导得很深，做到重现象描述，轻原理分析；同时将探究式教学贯穿始终，采用多媒体现代化手段帮助学生观察到大尺度的地球空间运动，理解地球运动与相应地理现象之间的因果联系。教师需在课前根据班级分组的数量准备好教具，如地球仪及电灯等演示工具。
三、教学流程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
环节一 创设情境，引入新课 【情境引入】有温度的圣诞 思考并回答：为什么12月25日圣诞节，正当中国寒风呼啸时，澳大利亚却是仲夏时节呢 1.通过澳大利亚炎炎夏日中的圣诞节引出地球的公转 2.培养学生的科学探索精神
环节二 地球公转的特征 【播放视频】播放地球的公转演示视频 【提出问题】观察地球的公转演示视频，说一说地球公转的绕转中心、方向、轨道形状以及地轴空间指向的特点 观察并回答 培养学生的观察能力和独立思考的能力
概括明确：1. 地球的公转是指地球围绕太阳的旋转运动。 2. 地球公转的方向是自西向东。 3. 地球公转的周期为一年。
【活动】分组演示地球公转 演示地球公转，在演示过程中注意比较地球公转轨道平面与地球自转轨道平面的差异 培养学生的动手能力和观察能力
概括明确：地球在公转时，地轴是倾斜的，而且它的空间指向保持不变。
过渡 地球公转时，地轴的倾斜会产生什么影响呢？我们进入下面的活动吧。
环节三 太阳直射点的变化 【演示动画】 【提出问题】当太阳光线照射地球时，地球表面A、B、C三点获得的太阳光热一样多吗？ 思考并回答 培养学生提取地理信息的能力和独立思考的能力
概括明确：1. 太阳直射点是指太阳光线在地表的垂直照射的点。 2. 当太阳光线垂直照射时地球表面获得的光热最多。
【演示动画】 【提出问题】观察动画，当地球在公转轨道运行到A、B、C、D四点时，太阳直射点有没有变化，如何确定太阳直射点的位置呢 思考并回答 通过演示与思考自己分析太阳直射点的位置变化规律，培养学生的观察能力和归纳表达能力
概括明确：1. 太阳直射点是地心和日心的连线与地球球面的交点。 2. 由于地球是一个球体，所以同一时刻地球表面只能有一点被太阳直射。 3. 由于地球始终倾斜着自转和公转，所以太阳直射点总是有规律地在23.5°N～23.5°S之间移动。
【活动】绘制地球公转示意图 要求学生依据演示动画绘制示意图，可以请两位学生到黑板上绘制，在学生绘制过程中注意发现和总结学生出现的主要问题；绘制完成后可以请几位同学上台展示自己绘制的地球公转示意图 绘制地球公转示意图 通过自主动手绘图，培养学生的观察能力和动手能力
概括明确：春分日3月21日前后，太阳光直射赤道；夏至日6月21日前后，太阳光直射北回归线；秋分日9月23日前后，太阳光直射赤道；冬至日12月22日前后，太阳光直射南回归线，太阳直射点在南北纬23.5°之间有规律地移动。
环节四 当堂练习
环节五 课堂小结
四、当堂练习
1. 下列关于地球自转和公转的说法，正确的是（　　）
A.方向都是自西向东 B.旋转轴相同
C.公转的周期是一天 D.自转的周期是一年
2. 下列关于地轴和地球公转的特点，叙述错误的是（　　）
A.地轴是倾斜的 B.地球公转方向和自转相同
C.地轴是垂直的 D.地轴的空间指向不变
读太阳直射点一年中回归运动的示意图，完成3～4题。
造成太阳直射点一年当中回归运动的原因是（　　）
A.地球的自转 B.地球的公转
C.地球是一个球体 D.太阳的公转
4. 太阳直射③点时的日期是（　　）
A.3月21日前后 B.12月22日前后
C.9月23日前后 D.6月21日前后
【参考答案】A；C；B；C
五、课程小结
六、板书设计
地球的运动
二、地球的公转
1.地球公转的基本特征
方向：自西向东
绕转中心：太阳
周期：1年
2.太阳直射点的变化
在南北回归线之间来回移动(共19张PPT)
需要
地理人教版新课标七年级上册
有温度的圣诞
为什么12月25日圣诞节，正当中国寒风呼啸时，澳大利亚却是仲夏时节呢？
学习目标
演示地球的公转运动；
说出地球的公转方向、周期。
获取知识
运用模型或软件，演示地球的公转运动，说出地球的公转方向、周期。
一起挑战
使用工具
模型或软件
地理实践力
得到素养
运用模型或软件，演示地球的公转运动，说出地球的公转方向、周期。
区域认知
一、地球公转的特征
观察地球的公转演示视频，说一说地球公转的绕转中心、方向、轨道形状以及地轴空间指向的特点。
一、地球公转的特征
地球的公转：地球围绕太阳的旋转运动叫地球的公转
自西向东
1年
太阳
方向
周期
绕转中心
地轴
始终倾斜
课堂活动
（限时3分钟）
演示地球公转，了解季节变换
演示地球公转运动，观察同一纬度地带接受太阳光照射情况的变化，了解季节变换。
1.参考以下步骤和右图，演示地球公转。
在暗室里，选用合适光源照射地球仪，模拟
太阳光对地球的照射。
自西向东移动地球仪，使地球仪围绕光源缓
慢移动，模拟地球公转。在移动地球仪的过程中，要保持地轴的指向不变。
观察同一纬度地带接受太阳光照射情况的变化。
二、太阳直射点的变化
地轴
地球在公转时，地轴是倾斜的，
而且它的空间指向保持不变。
二、太阳直射点的变化
太阳直射点：指太阳光线在地表的垂直照射的点。
当太阳光线垂直照射时地球表面获得的光热最多
二、太阳直射点的变化
C
B
A
观察图片，当太阳光线照射地球时，地球表面A、B、C三点获得的太阳光热一样多吗？
说 一 说
（限时3分钟）
二、太阳直射点的变化
结论
地球表面A、B、C三点中A为太阳直射点，获得的太阳光热最多。
C
B
A
二、太阳直射点的变化
A
B
C
D
分成A、B、C、D四组
①观察地球运行到相应点时太阳直射点的位置。
②最后各组一起讨论太阳直射点的位置是否一致。
温馨提示：太阳直射点是地心和日心的连线与地球球面的交点
分组讨论
（限时3分钟）
二、太阳直射点的变化
仔细观察地球仪，可以发现，南北半球分别有两条纬线是虚线，它们被称为回归线或极圈。为什么有的纬线叫回归线，有的纬线叫极圈呢？
原来，每年夏至日，太阳垂直照射在23.5°N，这是太阳光线能够垂直照射的最北位置。此后太阳垂直照射位置向南移。每年冬至日，太阳垂直照射在23.5°S，这是太阳光线能够垂直照射的最南位置。此后太阳垂直照射位置北移。这样23.5°N和23.5°S就成了太阳垂直照射位置“回归”的界线，所以把它们称为回归线。
极昼和极夜是南北极及其附近地区的一种自然现象。一天24小时都是白天，称为极昼;一天24小时都是黑夜，称为极夜。66.S°S、66.5°N是出现极昼、极夜现象的最低纬度，所以把这两条纬线称为极圈。
思与学
地球仪上为什么有的纬线叫回归线，有的纬线叫极圈
A、C位置时，太阳直射赤道
北回归线
南回归线
总结
由于地球始终倾斜着自转和公转，所以太阳直射点总是有规律地在23.5°N～23.5°S之间移动。
赤道
B位置时，太阳直射北回归线
D位置时，太阳直射南回归线
二、太阳直射点的变化
绘制地球公转示意图
依据演示动画绘制地球公转示意图。
在绘制地球时要标注出地轴、赤道、自转方向以及北回归线、南回归线。
在绘制地球公转轨道时要标注地球公转方向。
在绘制的地球公转示意图中标注春分、夏至、秋分、冬至。
在图中标注太阳直射点。
动 手 做
（限时5分钟）
二、太阳直射点的变化
展示自己绘制的地球公转示意图并总结绘制的要点。
二、太阳直射点的变化
春分日
3月21日前后
夏至日
6月21日前后
秋分日
9月23日前后
冬至日
12月22日前后
春分日
3月21日前后
（次年）
（北半球为例）
0°
23.5°N
23.5°S
二、太阳直射点的变化
1.下列关于地球自转和公转的说法，正确的是（　　）
A.方向都是自西向东 B.旋转轴相同
C.公转的周期是一天 D.自转的周期是一年
2.下列关于地轴和地球公转的特点，叙述错误的是（　　）
A.地轴是倾斜的 B.地球公转方向和自转相同
C.地轴是垂直的 D.地轴的空间指向不变
读太阳直射点一年中回归运动的示意图，完成3～4题。
3.造成太阳直射点一年当中回归运动的原因是（　　）
A.地球的自转 B.地球的公转
C.地球是一个球体 D.太阳的公转
4.太阳直射③点时的日期是（　　）
A.3月21日前后 B.12月22日前后
C.9月23日前后 D.6月21日前后
基本特征
方向：自西向东
绕转中心：太阳
周期：一年
在南北回归线之间来回移动
太阳直射点的移动规律
地球的
公转
想一想，假如地球公转时地轴没有倾斜，一年中太阳直射点的位置会有什么样的变化呢？

展开更多......

收起↑