资源简介

《地球的运动》教案
第3课时
一、教学目标
结合实例，说出地球公转产生的主要自然现象（综合思维）及其对人们生产生活的影响（人地协调观）。
【教学重点】
用太阳直射点的移动规律说明四季更替和不同纬度地区热量的差异等地理现象。
【教学难点】
二分二至时太阳直射点的位置及当日全球的昼夜长短情况。
二、教学策略
本节课的主要内容是太阳直射点的回归运动，引起全球昼夜长短的变化和获得太阳光热的变化，在此基础上产生了四季更替和五带划分。对学生空间想象能力和空间思维能力有较高要求，学生对地球公转造成的昼夜长短变化有一定的生活感受，因以此作为突破本课难点的切入点。通过课堂活动观察天安门广场升旗时间变化的规律以及绘制示意图，让学生进行合作讨论、交流互动，引导学生通过想象、归纳、概括等认知过程，理解昼夜长短的时空变化规律，以及四季更替和五带划分。
三、教学流程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
环节一 设置情境，引入新课 【活动】观察天安门广场升旗时间变化的规律 【提出问题】为什么每天升旗和降旗时间不同 观察并总结每天升旗和降旗时间的变化规律并分析原因 培养学生的观察能力和独立思考的能力
概括明确：1. 6月21日夏至日升旗时间最早，降旗时间最晚。 2.12月22日冬至日升旗时间最晚，降旗时间最早。 3.从6月21日到12月22日升旗时间逐渐变晚，降旗时间逐渐变早。 4. 从12月22日到6月21日升旗时间逐渐变早，降旗时间逐渐变晚。
环节二 昼夜长短的变化 【活动】绘制太阳光照示意图 可以请三位同学在黑板上分别绘制太阳直射赤道、北回归线、南回归线的太阳光照示意图 按要求绘制太阳光照示意图并比较南北半球昼夜面积的大小 培养学生的动手能力和空间想象能力
【知识讲解】比较太阳直射赤道时南北半球获得太阳光热的多少和昼夜长短 观看示意图，思考并回答 培养学生的空间想象能力和空间思维能力
【知识讲解】 1. 比较太阳直射北回归线时南北半球获得太阳光热的多少和昼夜长短 2. 北极附近出现极昼现象，南极附近出现极夜现象，南、北纬66.5°是出现极昼极夜现象的最低纬度，66.5°S称为南极圈，66.5°N称为北极圈 观看示意图，思考并回答 培养学生的空间想象能力和空间思维能力
【知识讲解】 1. 比较太阳直射南回归线时南北半球获得太阳光热的多少和昼夜长短 2.北极圈以内出现极夜现象，南极圈以内出现极昼现象 1.观看示意图，思考并回答 2.在绘制的太阳光照示意图上补充绘制北极圈、南极圈 培养学生的空间想象能力和空间思维能力
概括明确：1. 春分和秋分太阳直射赤道，南北半球获得的太阳光热一样多，全球昼夜等长，无极昼极夜现象。 2. 夏至太阳直射北回归线，北半球获得的太阳光热多，北半球昼长夜短，南半球昼短夜长，北极圈以内出现极昼现象，南极圈以内出现极夜现象。 3. 冬至太阳直射南回归线，南半球获得的太阳光热多，北半球昼短夜长，南半球昼长夜短，北极圈以内出现极夜现象，南极圈以内出现极昼现象。
环节三 四季的变化 【活动】演示地球公转，了解季节变换。 按要求演示地球公转并总结 培养学生的动手能力 和空间思维能力
【知识讲解】随着太阳直射点的移动，地球表面同一地区不同时段获得的太阳光热不同，便产生了季节的变化。 【提出问题】南半球的四季是如何划分的呢？ 思考并回答 培养学生的逻辑思维 能力和空间思维能力
概括明确：1. 北半球3、4、5月为春季，6、7、8月为夏季，9、10、11月为冬季，12、1、2月为冬季。 2. 南半球季节与北半球相反，所以圣诞节时南半球的澳大利亚正值夏季。
环节四 五带的划分 【提出问题】是不是地球上所有的地方一年中都有明显的四季变化呢 思考并回答 培养学生的综合思维能力
概括明确：1. 南北回归线之间为热带，可以被太阳直射，获得的太阳光热多，全年高温。 2. 北回归线与北极圈之间为北温带，南回归线与南极圈之间为南温带，温带无阳光直射和极昼、极夜现象，是热带和寒带的过渡带，季节变化明显。 3. 北极圈以内为北寒带，南极圈以内为南寒带，获得的太阳光热少，有极昼极夜现象，全年寒冷。
环节五 当堂练习
环节六 课堂小结
四、当堂练习
下图表示某日太阳光照射地球的情况（阴影部分表示黑夜），读图完成1～2题。
1.此时，A点昼夜长短的情况是（　　）
A.昼夜平分 B.昼短夜长
C.昼长夜短 D.极昼
2. 此时，接近我国下列哪个节日（　　）
A.端午 B.元旦 C.清明 D.国庆
3. 地球公转产生的地理现象是（　　）
A.昼夜现象 B.四季的变化和昼夜长短的变化
C.日月星辰的东升西落 D.东边的时间比西边的时间早
4. 北京时间2020年10月29日，中国共产党第十九届中央委员会第五次全体会议在北京举行。这一天，地球公转到示意图中的（　　）
A.a段 B.b段 C.c段 D.d段
读五带划分示意图，回答5～6题
图中表示北温带的是（　　）
A.① B.② C.③ D.④
6. 关于③所处温度带的叙述，正确的是（　　）
A.是五带中纬度最高的温度带 B.是五带中纬度最低的温度带
C.有极昼极夜现象 D.四季变化明显
【参考答案】B；B；B；D；B；B
五、课程小结
六、板书设计
地球的运动
一、昼夜长短的变化
春分、秋分：全球昼夜等长
夏至：北半球昼长夜短，北极圈以内出现极昼现象
冬至：北半球昼短夜长，北极圈以内出现极夜现象
二、四季的变化
春季：3、4、5月
夏季：6、7、8月
秋季：9、10、11月
冬季：12、1、2月
三、五带的划分
热带：23.5°N～23.5°S
北温带：23.5°N～66.5°N
南温带：23.5°S～66.5°S
北寒带：66.5°N～90°N
南寒带：66.5°S～90°S(共22张PPT)
“底图设计待优化替换”
第一章·地球·第二节
第1课时
地球与地球仪
第一章·地球·第三节
第3课时
地球的运动
地理人教版新课标七年级上册
你知道吗？天安门广场每天的升（降）旗时间都是不一样的。查看时刻表，说一说其中的缘由吧！
天安门广场升（降）旗时间与当天的日出（日落）时间保持一致，因地球公转引起昼夜长短的变化，所以每天的升（降）旗时间也就不一样啦！
学习目标
说出地球公转产生的主要自然现象及其对人们生产生活的影响。
获取知识
结合实例，说出地球公转产生的主要自然现象及其对人们生产生活的影响。
一起挑战
使用工具
实例
综合思维
得到素养
结合实例，说出地球公转产生的主要自然现象及其对人们生产生活的影响。
人地协调观
绘制太阳光照示意图
绘制三个地球示意图（如右图）。
分别绘制太阳光线，示意太阳直射赤道、北回归线、南回归线。
绘制晨昏线。
比较南北半球昼夜面积的大小。
动 手 做
（限时3分钟）
一、昼夜长短的变化
太阳直射赤道
北半球获得的太阳光热
南半球获得的太阳光热
北半球
昼
夜
=
=
南半球
昼
夜
=
全球昼夜等长
一、昼夜长短的变化
太阳直射北回归线
北半球获得的太阳光热
南半球获得的太阳光热
北半球
昼
夜
>
>
南半球
昼
夜
<
北极附近出现极昼现象，南极附近出现极夜现象
全部位于昼半球
全部位于夜半球
南、北纬66.5°是出现极昼极夜现象的最低纬度，66.5°S称为南极圈，66.5°N称为北极圈
一、昼夜长短的变化
北半球获得的太阳光热
南半球获得的太阳光热
北半球
昼
夜
<
<
南半球
昼
夜
>
太阳直射南回归线
北极圈以内出现极夜现象，南极圈以内出现极昼现象
全部位于夜半球
全部位于昼半球
一、昼夜长短的变化
春分日
3月21日前后
夏至日
6月21日前后
秋分日
9月23日前后
冬至日
12月22日前后
春分日
3月21日前后
（次年）
（北半球为例）
0°
23.5°N
23.5°S
春分
夏至
秋分
冬至
春分（次年）
昼夜长短
获得的太阳光热
全球昼夜等长
北半球：昼长夜短
全球昼夜等长
全球昼夜等长
北半球=南半球
北半球>南半球
南半球：昼短夜长
北半球：昼短夜长
南半球：昼长夜短
北半球=南半球
北半球<南半球
北半球=南半球
极昼极夜
无极昼极夜现象
无极昼极夜现象
无极昼极夜现象
北极圈以内：极昼
南极圈以内：极夜
北极圈以内：极夜
南极圈以内：极昼
一、昼夜长短的变化
二
课堂活动
（限时3分钟）
演示地球公转，了解季节变换
当地球公转至下图所示的四个位置时，北半球分别处于哪个季节
二、四季的变化
二
地轴始终倾斜
地球的公转
少
热
春夏秋冬
地表获得的太阳光热不同
多
冷
四季
太阳直射点的移动
同一地区
不同时段
二、四季的变化
春季
3、4、5月
冬、夏两季的过渡季节
获得的太阳光热居中
夏季
6、7、8月
昼长夜短，获得的
太阳光热最多
秋季
9、10、11月
夏、冬两季的过渡季节
获得的太阳光热居中
冬季
12、1、2月
昼短夜长，获得的
太阳光热最少
想一想，南半球的季节是如何划分的呢？
二、四季的变化
想一想，是不是地球上所有的地方都有明显的四季变化呢？
三、五带的划分
66.5°N
23.5°S
23.5°N
北温带
南温带
南寒带
北寒带
66.5°S
热带
有阳光直射现象，
获得光热多，
气候终年炎热
有极昼、极夜现象，获得光热少，气候终年寒冷
无阳光直射和极昼、极夜现象，
是热带和寒带的过渡带，
季节变化明显
无阳光直射和极昼、极夜现象，
是热带和寒带的过渡带，
季节变化明显
有极昼、极夜现象，获得光热少，气候终年寒冷
三、五带的划分
热带草原
热带雨林
热带沙漠
三、五带的划分
北温带
春
夏
秋
冬
三、五带的划分
南极
北极
寒带
三、五带的划分
地轴始终倾斜
地球的公转
太阳直射点的移动
一年之中
不同纬度
地表获得的太阳光热不同
南北回归线之间→可以被太阳直射，获得的太阳光热多，全年高温
回归线与极圈之间→获得的太阳光热适中，四季分明
极圈以内→获得的太阳光热少，有极昼极夜现象，全年寒冷
五带
三、五带的划分
下图表示某日太阳光照射地球的情况（阴影部分表示黑夜），读图完成1、2题。
1.此时，A点昼夜长短的情况是（　　）
A.昼夜平分 B.昼短夜长
C.昼长夜短 D.极昼
2.此时，接近我国下列哪个节日（　　）
A.端午 B.元旦 C.清明 D.国庆
3.地球公转产生的地理现象是（　　）
A.昼夜现象 B.四季的变化和昼夜长短的变化
C.日月星辰的东升西落 D.东边的时间比西边的时间早
4.北京时间2020年10月29日，中国共产党第十九届中央委员会
第五次全体会议在北京举行。这一天，地球公转到示意图中的（　　）
A.a段 B.b段 C.c段 D.d段
读五带划分示意图，回答5、6题
5.图中表示北温带的是（　　）
A.① B.② C.③ D.④
6.关于③所处温度带的叙述，正确的是（　　）
A.是五带中纬度最高的温度带
B.是五带中纬度最低的温度带
C.有极昼极夜现象
D.四季变化明显
66.5°N
23.5°S
23.5°N
66.5°S
①
②
③
④
⑤
热带：23.5°N～23.5°S，有阳光直射现象
北寒带：66.5°N～90°N，有极昼极夜现象
南寒带：66.5°S～90°S，有极昼极夜现象
北温带：23.5°N～66.5°N，无阳光直射现象，无极昼极夜现象
南温带：23.5°S～66.5°S，无阳光直射现象，无极昼极夜现象
春分、秋分：全球昼夜等长，无极昼极夜现象
夏至：北半球昼长夜短，南半球昼短夜长，北极圈以内
出现极昼现象，南极圈以内出现极夜现象
冬至：北半球昼短夜长，南半球昼长夜短，北极圈以内
出现极夜现象，南极圈以内出现极昼现象
春季：3、4、5月
夏季：6、7、8月
秋季：9、10、11月
冬季：12、1、2月
昼夜长短
的变化
五带的划分
四季的变化
（以北半球为例）
地球公转产生的现象
想一想，一年中什么季节中午太阳升得高一些？什么季节比较低？尝试把这种现象画出来。

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